鄭卉桃

一、引言

近年來(lái)，我國(guó)兒童旅游市場(chǎng)迅猛發(fā)展，兒童成為旅游市場(chǎng)不可忽視的一大群體。 然而，與近年來(lái)蓬勃發(fā)展的兒童旅游市場(chǎng)不相匹配的是，我國(guó)兒童旅游的學(xué)術(shù)研究相對(duì)滯后。目前學(xué)術(shù)界對(duì)于兒童旅游的概念尚未展開專門研究，也未達(dá)成一致看法。 這一方面反映出了我國(guó)兒童旅游學(xué)術(shù)研究嚴(yán)重滯后于行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀；另一方面也不利于兒童旅游市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。

二、兒童旅游概念辨析

(一)親子旅游

親子旅游即親子游。 市場(chǎng)上的親子旅游一般是指：父親或母親抑或是兩人一起帶著孩子出游。 但旅游學(xué)界目前對(duì)親子旅游的概念尚未達(dá)成一致看法。

李菊霞等提出親子旅游是一種新的旅游活動(dòng)形式，父母與未成年子女是親子旅游的主體，這是其根本特征；廖小平則認(rèn)為親子旅游是代際旅游的形式之一；劉敏則從市場(chǎng)層面出發(fā)，認(rèn)為親子游是隨著我國(guó)旅游市場(chǎng)的不斷發(fā)展與細(xì)分，從家庭旅游中逐漸分化出來(lái)的兼具兒童旅游屬性的一種旅游形式；鐘士恩則從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)，認(rèn)為親子旅游以開闊兒童視野、增強(qiáng)戶外教育作為主要?jiǎng)訖C(jī)，以增進(jìn)親子關(guān)系和家庭關(guān)系作為次要?jiǎng)訖C(jī)。 國(guó)外對(duì)于親子旅游尚無(wú)明確定義，與兒童相關(guān)的研究主要從家庭旅游層面出發(fā)，鮮少有將親子旅游作為一個(gè)獨(dú)立的旅游概念來(lái)進(jìn)行定義分析。

(二)研學(xué)旅行

研學(xué)旅行，顧名思義是 “研究學(xué)習(xí)”+“旅行”，研學(xué)旅行在國(guó)外又稱為修學(xué)旅游、教育旅游，在16 至17 世紀(jì)的歐洲地區(qū)興起的“大游學(xué)(Grand Tour)”運(yùn)動(dòng)是它的前身。 國(guó)外旅游學(xué)界普遍認(rèn)為研學(xué)旅行是一項(xiàng)以團(tuán)隊(duì)形式外出學(xué)習(xí)實(shí)踐的旅游項(xiàng)目；而根據(jù)我國(guó)《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》，我國(guó)研學(xué)旅行是以中小學(xué)生為主體對(duì)象，以集體旅行生活為載體，以提升學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)目的，依托旅游吸引物等社會(huì)資源，進(jìn)行體驗(yàn)式教育和研究性學(xué)習(xí)的一種教育旅游活動(dòng)。

總體而言，國(guó)內(nèi)外學(xué)界內(nèi)對(duì)于研學(xué)旅行的定義重“學(xué)”輕“旅”，這與其起源、國(guó)家層面對(duì)研學(xué)旅行的政策推動(dòng)等緊密相關(guān)。

三、國(guó)內(nèi)外兒童旅游研究

國(guó)內(nèi)外兒童旅游的研究主要集中在親子游和研學(xué)旅行兩大核心領(lǐng)域，研究方法及研究對(duì)象多沿用旅游體驗(yàn)研究的一般范式，針對(duì)成年人開展研究，缺少針對(duì)性的研究方法及研究視角。 當(dāng)然，學(xué)者們也逐漸意識(shí)到對(duì)兒童旅游的研究應(yīng)該以兒童為主體，運(yùn)用多種研究方法去獲得兒童旅游的真實(shí)感受。 因此，學(xué)者們開始以兒童為主要研究對(duì)象，運(yùn)用訪談法、觀察法、日記法及兒童繪畫法等研究方法對(duì)兒童旅游體驗(yàn)進(jìn)行了探索研究。

國(guó)外早期采用訪談為基本研究方法對(duì)兒童旅游體驗(yàn)展開研究，探索兒童對(duì)旅游的感知及態(tài)度。 較為典型的是C.Cullingford 和 E.Zwerts 兩位學(xué)者的研究。 C.Cullingford 對(duì)來(lái)自不同背景的兒童進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)化訪問，了解他們對(duì)旅游經(jīng)歷的態(tài)度，以及他們對(duì)不同度假目的地的看法；E.Zwerts 則以10 至13 歲兒童為研究對(duì)象，了解他們對(duì)旅游行為的概念和意義的認(rèn)知。

隨著研究的進(jìn)一步深化，部分學(xué)者則試圖了解兒童旅游時(shí)的偏好。 Jessica Westman 創(chuàng)新性的采用日記法對(duì)該問題進(jìn)行研究，運(yùn)用日記法記錄孩子們?nèi)ゲ煌哪康牡芈眯袝r(shí)，他們的反應(yīng)是什么。 M.Kozak 則從個(gè)人內(nèi)省的理論出發(fā)，得出：無(wú)論年齡如何，孩子們都會(huì)尋找娛樂設(shè)施。

相比于國(guó)外兒童旅游體驗(yàn)的研究，我國(guó)該領(lǐng)域的研究則相對(duì)起步較晚。 2016 年李咪咪首次提出兒童旅游概念，隨后學(xué)者們開始探索兒童旅游體驗(yàn)之于家庭的關(guān)系，兒童旅行世界的意義。 王芳創(chuàng)新性地運(yùn)用兒童繪畫法，以描繪“與爸媽旅游中你最喜歡的一次旅游”作為繪畫主題，通過兒童繪畫投射測(cè)試，分析兒童對(duì)親子旅游過程中的旅游形象感知和旅游體驗(yàn)?zāi)Ｊ健?鐘士恩從理論視角出發(fā)，將親子旅游放置到當(dāng)代家庭社會(huì)轉(zhuǎn)型中，探討親子旅游未來(lái)的研究方向。

四、結(jié)論與展望

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平質(zhì)量的不斷提高，兒童出游成為常態(tài)。 本文參考了大量文獻(xiàn)， 對(duì)目前兒童旅游研究現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理，發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)階段對(duì)于兒童旅游的研究較少，多集中于市場(chǎng)層面， 對(duì)理論方面的探索較少。 而且，目前兒童旅游市場(chǎng)的發(fā)展也存在產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重、發(fā)展增速趨緩， 要想兒童旅游市場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展必須突破現(xiàn)有理論，從兒童視角出發(fā)。 以下是在本文的研究基礎(chǔ)上給未來(lái)兒童旅游體驗(yàn)研究的發(fā)展提出的三點(diǎn)建議：

(一)研究范圍擴(kuò)大化

兒童旅游研究起步較晚， 現(xiàn)階段研究范圍還圍繞在定義、偏好等方面，還沒有對(duì)兒童旅游展開更加深入的分析， 后續(xù)研究可以兒童旅游延長(zhǎng)時(shí)間維度， 分析兒童在不同年齡段的旅游對(duì)家庭、自身成長(zhǎng)的影響， 有助于歸納出更普遍的特征。

(二)研究方法多元化

對(duì)于兒童的研究，往往需要采用多種研究方法交叉印證才能得出更準(zhǔn)確地研究結(jié)果。 未來(lái)兒童旅游研究應(yīng)注重定性與定量方法的結(jié)合， 在傳統(tǒng)實(shí)地調(diào)研方法(問卷法、訪談法等)之上，應(yīng)用繪畫法、日記法等新方法， 推進(jìn)兒童旅游領(lǐng)域的研究。

(三)研究?jī)?nèi)容需深化

引入教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，深入挖掘旅游對(duì)兒童成長(zhǎng)的推動(dòng)機(jī)制， 發(fā)現(xiàn)旅游對(duì)兒童發(fā)展的顯著影響及價(jià)值，為兒童旅游市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展提供支持，使兒童旅游市場(chǎng)更好更快的發(fā)展。