周五，我們學(xué)校舉行了一年一度的運動會。（習(xí)作開篇交代時間和舉辦的活動，一目了然。）

上午，同學(xué)們都去得很早，老師組織我們來到操場上。操場上早早拉上了橫幅，隨著同學(xué)們的歡呼聲，運動會拉開了序幕。（從“面”的角度著手，呈現(xiàn)出運動會的整體氣氛。）看，擎著國旗，舉著長號，綁著腰鼓的鼓號隊員邁著整齊的步伐向我們走來。緊跟著的是各班精神抖擻的運動員代表隊，整個操場霎時間沸騰起來。（“沸騰”一詞營造出熱鬧、喜悅的氛圍。）我們坐在觀眾席旁像喝了一杯香醇的美酒，沉醉在對本次運動會的期盼里。

比賽開始了，運動員們各就各位，摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾席上的同學(xué)們再也按捺不住自己激動的心情，沖到了賽場邊，為運動員們搖旗吶喊。（整體描寫比賽前運動員的準備和觀眾席上同學(xué)們的興奮情緒。）瞧，六年級男子組八百米預(yù)賽開始了。隨著發(fā)令槍“咚”的一聲，選手們就像離弦之箭一樣飛奔向前。（“離弦之箭”寫出奔跑速度之快。）一開始，我們班的選手排在第三位，而且步伐好像有變慢的趨勢，我們馬上揮動彩旗和沙錘為他加油、吶喊。只見他立刻又用力揮動手臂，拼命蹬著腳，身體向前傾，很快就超過了其他同學(xué)，終于在沖刺的一瞬間反敗為勝。（重點描繪“我們班的選手”，“揮動”“蹬”“向前傾”，描繪出選手的奔跑狀態(tài)。）我們班瞬間沸騰起來，相互擁抱，共同為他歡呼，為他喝彩。

跳繩比賽馬上開始了。代表班級出戰(zhàn)的我，忐忑不安地走到比賽場地中間，越走心跳越加速。在雜亂的聲音中，我好似聽到了全班同學(xué)都在為我加油助威，可是我怕辜負了老師和同學(xué)們的期望。（“忐忑不安”一詞寫出了比賽前“我”的緊張心理。）

這時，我想到老師平時教我們的東西：在比賽中要調(diào)整了好心態(tài)，不要緊張，否則就會手忙腳亂，功虧一簣。遠遠地看著我的班級，仿佛看到了同學(xué)們鼓勵的眼神，我的心慢慢地平靜下來，但是兩手依然緊緊地攥住跳繩的把手，隨時準備開始。（內(nèi)心所想與視野所及交織，使“我”緊張的心理慢慢平靜。）

隨著裁判員的一聲令下，比賽開始了。我飛快地跳起來，看不到裁判員老師，也看不到同時比賽的同學(xué)，耳畔只有跳繩規(guī)律地擊打地面的“刷刷”聲，腳尖落地時輕盈似無聲，繩子隨著手腕的抖動飛快轉(zhuǎn)動。（“飛快地跳”“有規(guī)律地擊打地面”“落地時輕盈似無聲”，描寫很有畫面感，呈現(xiàn)出“我”跳繩技術(shù)的嫻熟。）漸漸地，我感覺周圍的空氣越來越稀薄，感覺自己沒有力氣了，手酸得握不住繩把，腿也又酸又疼，腳的頻率越來越慢，感覺一分鐘竟是如此漫長。（前后兩種感受的鮮明對比，細致描繪出比賽中“我”的狀態(tài)的高低起伏，為下文調(diào)整狀態(tài)做了鋪墊。）正當(dāng)我疲憊不堪時，聽到了好朋友吶喊：“石涵碩，堅持?。≡倏煲稽c！你一定能行！”聽到好朋友為我加油打氣，我瞬間又充滿了力量。（此處聽到好朋友的加油聲后，“我”由疲憊不堪到充滿力量的狀態(tài)變化缺少過渡，改成“我咬著牙，繼續(xù)跳，仿佛進行曲中最強勁的音符，每一跳都鏗鏘有力”是不是好一些？）我最終以196個的成績獲得六年級跳繩第一。終于沒有辜負老師和同學(xué)們的期望，我在熱烈的掌聲中回到了班集體。（可簡單描寫“我”獲勝后回到班集體時的心理，或者是用老師、同學(xué)的神態(tài)、動作來襯托“我”此時的喜悅。）

運動會結(jié)束了，我們班取得團體總分第一的好成績，這是所有運動員拼搏努力的結(jié)果。

總評

運動會上，同學(xué)們的表現(xiàn)精彩紛呈。小作者從運動會的開幕式開始，描繪出全體同學(xué)的激動和興奮?！坝?、用力、拼命”等詞語寫出長跑運動員努力拼搏后的反敗為勝;“手酸得握不住繩把，腿也又酸又疼”寫出比賽過程中的疲憊不堪，“瞬間又充滿了力量”寫出了自己作為運動員的堅持不懈。全文娓娓道來，結(jié)尾用一句話點題，凸顯了班級的團結(jié)和拼搏。

【作者系山東鄒平市青苗文學(xué)社學(xué)生，指導(dǎo)并置評：張凱】