馬志新

（甘肅能源化工職業(yè)學院，甘肅 蘭州 730000）

引言

對于高職院校來說，培養(yǎng)出具有扎實的理論知識以及豐富實踐經(jīng)驗的實用型人才是其教學的根本目標之一。為了完成這一目標，就必須要對實訓課程給予高度重視。通過科學的訓練方式與培訓手段讓高職學生們能夠熟練掌握運用所學知識解決實際問題的方法，同時也可以提升學生們的創(chuàng)造力。這一點對于電氣工程及自動化專業(yè)的學習來說顯得格外重要，只有經(jīng)過大量的實踐練習才能熟練掌握所學的知識，提高自己的技術能力。

一、電氣工程及自動化專業(yè)簡介

電氣工程及自動化專業(yè)是一個綜合性非常強的專業(yè)，其知識涉及到多個領域。主要包括計算機技術、互聯(lián)網(wǎng)技術、機電一體化技術等[1]。目前絕大部分的高職院校以及大學都開設了這一專業(yè)。對于高職院校的學生而言，想要學好這門課程就必須要熟練地掌握電子元器件與系統(tǒng)的結合、電子技術與電工技術的結合，以及機電結合等，這些知識的難度很高，如果僅僅依靠理論學習很難做到融會貫通，必須要輔以大量的實訓來進行鞏固。

二、校內(nèi)外實訓基地現(xiàn)狀

從總體上來說，高職院校的實訓工作可以在空間上分為兩個主要的板塊：校內(nèi)實訓與校外實訓。而在實際的工作中，校內(nèi)實訓與校外實訓都暴露出不小的問題。

（一）校內(nèi)實訓現(xiàn)狀

高職院校內(nèi)部的實訓課程是在學校內(nèi)部建立實訓基地，通過模式真實的工作來提升學生們的綜合能力。由于受到高職院校教學資源的限制，大部分的校內(nèi)實訓無法與社會發(fā)展保持同步，這就產(chǎn)生了一個很嚴重的問題：實訓內(nèi)容與實際工作脫鉤[2]。電氣工程及自動化專業(yè)的特點就是技術更迭的速度非?？欤绻麩o法與實際工作進行有效銜接，那么實訓課堂就失去了它應有的意義，學生們通過實訓所獲得的經(jīng)驗無法用于實際生活，對其就業(yè)產(chǎn)生了不利的影響。

（二）校外實訓現(xiàn)狀

從理論上來說，在學校外部進行實訓是提升學生們實踐能力的最佳途徑，校方通過在校園外部創(chuàng)立實訓基地，讓學生們在實踐的過程中自然完成從學生到工人的身份過渡。對于高職院校來說，為了保證實訓的效果，通常會采用與校外企業(yè)合作的方式來推廣實訓工作。將學生們送入企業(yè)中進行頂崗實習，既鍛煉了高職學生們的動手能力，又為學生們了解社會提供了一個快捷窗口。但是在實際運作的過程中卻出現(xiàn)了一系列問題。一方面是電工程行業(yè)具有一定的危險性，很多企業(yè)為了保護學生的安全而將其分配到一些文職類的部門或者是危險性較低的部門，降低了安全事故發(fā)生風險的同時也降低了實訓的效果。另一方面就是負責指導學生們實訓的工人數(shù)量很少，有很多都是臨時委派的任務，這些工人雖然技術能力出眾，但是不懂得如何進行教學，無法與學生進行有效溝通。

三、實訓創(chuàng)新的具體方式

（一）針對校內(nèi)實訓的創(chuàng)新

在對高職院校電氣工程及自動化專業(yè)校內(nèi)實訓工作進行創(chuàng)新的過程中，需要注重三個關鍵點。

首先，相關的工作人員要對該專業(yè)的課程進行認真的分析，通過將知識點進行模塊化處理來改進實訓方式，使用模塊實訓模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的線性實訓方式。在實訓過程中，要仔細把握高職一年級以及二年級學生的學習狀態(tài)，他們剛剛接觸這一專業(yè)，還沒有梳理出一個清晰的發(fā)展方向，處于理論知識夯實階段。因此在籌劃實訓工作的時候，要將重點放在實際操作方面，通過大量的實際操作來激發(fā)學生們對于該專業(yè)的興趣，變被動學習為主動學習。

其次，對于三年級的學生們來說，實訓的重心變成了如何提升與他人協(xié)同工作的能力，以及如何提高獨立解決問題的能力。想要完成這兩個教學目標，就要使用仿真實訓模塊。交給學生們一個完整的訓練項目，讓其通過自己的方式來完成項目，鍛煉其獨立解決問題的能力。

最后，與其他專業(yè)相比，電氣工程及自動化專業(yè)的知識點具有明顯的多樣化特征，即便是相同的技術在不同的生產(chǎn)線上，其應用情況也會呈現(xiàn)出很大的不同[3]。針對這一特點，學校要采用工程實踐實訓模塊對學生們進行集中訓練，根據(jù)當前該行業(yè)發(fā)展的總體趨勢在校內(nèi)模擬企業(yè)的真實生產(chǎn)環(huán)境與生產(chǎn)線，增加學生們在實訓過程中的帶入感，提高實訓效果。

（二）針對校外實訓的創(chuàng)新

在對校內(nèi)實訓工作進行創(chuàng)新的同時，也要注重對于校外實訓的創(chuàng)新工作。與校內(nèi)實訓相比，影響校外實訓效果的因素更為復雜，但同時其實訓的效果也更加出眾，高職學生們通過校外實訓不僅可以鍛煉技術能力，還能學習到工廠工人們身上的職業(yè)素養(yǎng)，對于提高綜合其綜合能力有著很大的幫助作用。

一方面，學校要加強與社會企業(yè)之間的合作廣度與深度，對于已經(jīng)建立起合作關系的企業(yè)，學校方面要拿出更大的誠意，通過反復的溝通讓企業(yè)負責人意識到頂崗實訓對于企業(yè)發(fā)展所帶來的積極作用，將“合作共贏”的理念傳到企業(yè)負責人的意識中。此外，負責校外實訓的工作人員要不斷擴大合作的范圍，與一些技術能力強但是缺少工人的中小型企業(yè)建立合作關系，讓高職學生們的校外實訓變得更具多樣性[4]。

另一方面，通過加強與企業(yè)的溝通，讓學生們能夠順利進入企業(yè)進行頂崗實習，提前適應工作氛圍與工作節(jié)奏。這里需要注意的是，為了消除企業(yè)對于安全問題的顧慮，學校要采用選拔的方式讓那些基礎知識扎實，操作能力、溝通能力強的學生優(yōu)先進行頂崗實習，通過這種方式消除企業(yè)的顧慮，讓企業(yè)可以放心大膽地在生產(chǎn)一線使用實習生，同時也可以在學校內(nèi)部形成一種良性競爭的氛圍，一舉兩得。

四、結束語

電氣工程及自動化專業(yè)是目前高職院校中的熱門科目，每年都有大量的學生進入到該專業(yè)。作為高職院校的管理人員，要對實訓工作給予高度關注，通過對校內(nèi)實訓與校外實訓的創(chuàng)新來提升實訓工作的效率，為社會培養(yǎng)出大量具有良好的職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的人才。