肇慶傳統文化教學如何通過“翻轉課堂”進行開發(fā)利用
——以“端硯制作技藝”教學為例

（肇慶市端州中學，廣東 肇慶 526020）

肇慶地方文化底蘊深厚，文化遺產十分豐富，為肇慶初中語文教學提供了十分有價值的課程資源。如端硯制作技藝、高要花席編制技藝、四會玉雕技藝等，以手工精巧、藝術精湛而遠近聞名。

一、課程教學設置背景

“翻轉課堂”就是在原有傳統課堂面授教學的基礎上，利用互聯網教學工具來實現教學環(huán)節(jié)、教學流程或教學步驟的調整和重組，從而實現教與學，師與生，課內與課外，講授與自學等組織形式的轉變。2018年7月《肇慶地方文化在初中語文課程資源中的開發(fā)利用探究》廣東省課題申報順利通過立項（立項號：18JX07293），課題組充分認識到，如何利用本校新建的“翻轉課堂”進行肇慶傳統文化課堂教學，通過現代教學技術讓傳統文化教學插上信息化的翅膀，意義重大。根據研究分析，課題組決定選取“端硯制作技藝”這一專題進行教學實踐。

二、課程教學操作實踐

課題組根據“翻轉課堂”的教學結構制定課程教學方案，將整個課程教學分為課前知識預習、課中消化吸收、課后成果固化三個環(huán)節(jié)。

課前知識預習。通過愛學派平臺發(fā)布課前任務，讓同學們觀看《魅力中國城-肇慶》、《廣東奇石：肇慶端硯》《肇慶端硯大師--梁煥明》《一方端硯一種文化 揭開肇慶端硯神秘面紗》。指導學生按照端硯歷史地位、制作技藝工序、制作技藝特點、發(fā)展現狀等要求，對相關資料信息進行分類收集整理，培養(yǎng)學生快速獲取資料和信息的能力。并按照學生的興趣，將學生分成端硯歷史知識收集組、端硯硯石知識收集組、端硯制作技藝工序知識收集組、端硯發(fā)展現狀資料收集組、采訪知識收集組、參觀學習知識收集組等6個小組。為加深對預習知識的直觀感受，鼓勵同學們利用周末的時間，去“中國端硯文化村”——白石村參觀學習，現場了解端硯選材、制作等相關知識，增進了對優(yōu)秀傳統非遺端硯文化的熱愛之情。有的同學課前預習的內容制作成PPT，也有同學利用“貓餅”“愛剪輯”等軟件制作成了視頻在課堂上展示。

課中消化吸收。同學們在課前知識預習中學習了解到很多端硯制作技藝方面等相關內容，這其中也存在許多困惑和問題，迫切需要老師和同學們的集中探討，交流思想體會和實踐感悟。為進一步激發(fā)學生的求知欲，我及時要求學生將自己的學習疑問、所思所想通過留言區(qū)留言、心得體會等方式表達出來，并鼓勵大家相互探討、交流解疑釋惑。同學們很積極，有的同學在翻轉課堂的學派平臺留言。我借助平臺便于統計分析的優(yōu)勢，對同學們的學習疑問進行了匯總分析，對一些能夠通過查找資料解決的問題篩選出來，要求不明白的同學們查找資料弄明白；對一些查找資料解決不了，需要講解的、值得課堂探討交流的問題則歸類整理，我在翻轉課堂上集中重點講解。然后，對那些沒有統一標準答案的問題，則繼續(xù)鼓勵引導學生學習深究，激發(fā)學習的學習探究精神，收到了很好地效果。因為，有些問題通過課堂講解后，同學們對問題的理解更加深入系統，繼續(xù)探究的目標更加清晰。同學們對問題探究表現出了極大的熱情，盡管其他學習課程時間緊任務重，但是仍然一些同學利用課余時間深入學習，有時放學后還能看到他們熱烈討論的身影。有些同學互相合作探究，形成書面報告。

課后成果固化。經過將近一個月的資料收集、參觀學習，各個學習小組都有了自己的學習實踐成果，我特意抽出一周時間作為六個小組學習實踐成果展示周。同學們的成果很豐富，有的小組搞了“硯趣園”，把不同種類硯石貼在背景墻上，以供師生觀賞、學習，讓學生認識、了解端硯硯石的分類區(qū)別；有的同學手藝特別精巧又有創(chuàng)意，簡直就是“小小制硯師”他們用陶土、黏土、超輕土，憑借主觀感受對端硯概念性認識的基礎上第一次進行端硯的款式設計，并把這個制作過程拍成了視頻，上傳到愛學派平臺供大家一起學習。同學們?yōu)楸敬巫髌氛固峁┝嗽S多各具特色、品位高雅、立意清新的優(yōu)秀作品；也有的同學擅長畫畫，他們通過國畫、油畫的形式展現端硯的風采；還有小小作家，他們把自己的學習感想寫成了一篇篇的文章，甚至提出自己的見解，雖然不深刻但也獨到。最后所有的學習成果我們都通過愛學派平臺的翻轉課堂模式進行推廣。

三、課程開發(fā)利用實踐總結

“端硯文化”是學生感興趣的話題，學生的積極性很高，整個學習實踐過程氣氛活躍熱烈。做起事情來，同學們非常地認真，態(tài)度相當的嚴謹，從他們的作品中可以看出同學們出色的創(chuàng)新能力。通過教學的各個階段，多手段多方式地利用信息化，讓傳統文化教學插上信息化的翅膀，讓傳統文化變得更加靈動，更加具有吸引力。這一次活動進一步提高了學生對“端硯文化”的認識，擴大了“端硯文化”在校園的影響力，對于保護傳承弘揚肇慶地方特色傳統工藝文化起到了良好的促進作用。