（湖南省長沙市稻田特立中學(xué)，湖南 長沙 410116）

隨著近年來國內(nèi)教育改革和素質(zhì)教育的全面開展以及深入推進(jìn)，提高中學(xué)管理水平與科學(xué)管理逐漸成為教育工作者共同關(guān)注的重要課題，也成為擺在中學(xué)校管理者面前的重大挑戰(zhàn)。中學(xué)時(shí)期是學(xué)生打基礎(chǔ)和全面提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段，該時(shí)期無論對(duì)學(xué)生自身還是對(duì)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展都有著不可替代和逾越的重要意義，也是我國教育方式不斷創(chuàng)新和推動(dòng)教育事業(yè)普及的承上啟下時(shí)期。

一、新形勢下提高中學(xué)管理水平的策略探討

新形勢下的中學(xué)教育和管理模式都需要進(jìn)行一定的科學(xué)調(diào)整和優(yōu)化，以創(chuàng)新、法治、執(zhí)行力及服務(wù)等元素為核心要件，全面武裝中學(xué)管理者及師資隊(duì)伍等。下面，從四個(gè)方面 闡述提高中學(xué)管理水平的對(duì)策。

（一）中學(xué)校應(yīng)提升辦學(xué)水平

中學(xué)管理水平提升的最主要因素在于學(xué)校辦學(xué)水平的影響，其中包括提高管理者管理水平，強(qiáng)化管理制度建設(shè)，加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，以及推進(jìn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化等。中學(xué)校要切實(shí)提高學(xué)校管理者的教育管理水平，創(chuàng)新教育觀念，這是提高學(xué)校管理水平的基礎(chǔ)。

（二）中學(xué)校應(yīng)推進(jìn)依法治校，提升學(xué)校管理水平

任何學(xué)校的管理都必須以相關(guān)的教育法律法規(guī)及條例作為根本依據(jù)，管理過程中要時(shí)刻堅(jiān)持“依法治校”，以法律為基礎(chǔ)來建立一個(gè)更為穩(wěn)定和安全的法治校園?，F(xiàn)階段，結(jié)合十九大對(duì)當(dāng)前教育工作提出的教育方針和相關(guān)要求，我們應(yīng)在全校范圍內(nèi)落實(shí)“普法”宣傳，提高學(xué)校法治化管理水平。

第一，學(xué)校強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，完善法律制度和管理責(zé) 任機(jī)制。新形勢，新要求，對(duì)于學(xué)校管理而言必然提出更為 嚴(yán)格和科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。作為中學(xué)而言，其所面臨和管理的 對(duì)象是一群即將成年的未成年人，而對(duì)于高中而言，則要面 臨著一大批剛剛成年的青少年群體。它不像小學(xué)管理那樣 單純，相比之下顯得十分復(fù)雜，必須充分借助并依賴于法治 手段，實(shí)施依法治校。因此，法治內(nèi)容將是中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子建 設(shè)的必修課，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校管理層 的法治功能，建立健全法治領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。有了完善的法治 組織機(jī)構(gòu)，輔以健全完善的制度和規(guī)則，才能使依法治校有 章可循、有法可依，這也是學(xué)校法治建設(shè)走向制度化和規(guī)范 化必不可少的條件。

第二，學(xué)校加強(qiáng)民主監(jiān)督體系建設(shè)，構(gòu)建依法治校的創(chuàng) 新管理模式。依法治校以完善的法治組織機(jī)構(gòu)和完備的法 律制度為基礎(chǔ)，而民主監(jiān)督則是有效監(jiān)督學(xué)校管理者和促進(jìn) 各項(xiàng)規(guī)章制度有效落實(shí)的重要方式。民主監(jiān)督的形式有很多，其中以校務(wù)公開制度最受歡迎，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持按年度或?qū)W 期召開校務(wù)公開相關(guān)會(huì)議，讓教職工代表和學(xué)生代表參與討論和聽證，向全校教職工公開學(xué)校的相關(guān)決策或管理過程中 暴露出的問題。校務(wù)公開作為一種民主監(jiān)督的制度，決不 能流于形式，而要想方設(shè)法使其落到實(shí)處，真正發(fā)揮民主監(jiān)督的功能。當(dāng)今社會(huì)是法治社會(huì)，中學(xué)校作為社會(huì)的有機(jī)結(jié) 合體之一，必須遵循依法治校的管理模式，從管理方法、監(jiān)督 手段等方面不斷創(chuàng)新，探求符合自身發(fā)展需求和時(shí)代要求的 創(chuàng)新管理模式

（三）中學(xué)校應(yīng)不斷提升學(xué)校管理過程中的執(zhí)行力

中學(xué)校的管理者作為管理的執(zhí)行者，其主要職能是執(zhí)行“決策力”和“領(lǐng)導(dǎo)力”，而學(xué)校的各職能部門及相關(guān)教育工作者則承擔(dān)著對(duì)各項(xiàng)具體事務(wù)的執(zhí)行力。要提高學(xué)校執(zhí)行力，就一定要提高學(xué)校管理者和教師的執(zhí)行力，這樣才能讓學(xué)校管理者和執(zhí)行者有機(jī)統(tǒng)一，提高執(zhí)行力，提高管理水平。我們要正確認(rèn)識(shí)學(xué)校管理的執(zhí)行力，并努力提高學(xué)校管理層的執(zhí)行力。這里引用商人比爾·蓋茨的一句話：“沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力! ”一所學(xué)校，恰似水中之舟，想要駕馭波濤遠(yuǎn)航，船上的人就必須齊心協(xié)力，這種力就是一種執(zhí)行力。學(xué)校管理水平取決于管理者的執(zhí)行力，即校長的執(zhí)行力決定著學(xué)校的管理水平。如何提高執(zhí)行力? 首先，管理者要善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理論與管理知識(shí)，這是提升執(zhí)行力的內(nèi)在要素；其次，管理者要善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)營，堅(jiān)決杜絕管理者“獨(dú)舞”現(xiàn)象，而要在決策中征得廣大師生的鼎力合作；再次，管理者要身先士卒，善于當(dāng)決策的踐行者，校長作為教育決策的堅(jiān)定踐行者，其身上體現(xiàn)出的腳踏實(shí)地的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，對(duì)師生具有明顯的帶動(dòng)作用。執(zhí)行力不僅僅是一句口號(hào)，更是一種文化，學(xué)校良好的執(zhí)行力文化是促進(jìn)教師提高執(zhí)行力的重要杠桿。

（四）中學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化后勤管理，保障服務(wù)，打造平安校園

學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行管理的同時(shí)，還為其提供相應(yīng)的服務(wù)和保障。學(xué)校后勤是確保學(xué)生服務(wù)的首要關(guān)卡，而安全則是眾多服務(wù)中最為核心的一項(xiàng)任務(wù)。鑒于此，學(xué)校要提高管理水平，就必須時(shí)刻加強(qiáng)安全管理工作，樹立“安全第一、生命第一”的工作理念，強(qiáng)化全校師生的安全防范意識(shí)，建立安全預(yù)警機(jī)制，深化安全主題教育活動(dòng)，抓好交通安全、毒品預(yù)防、消防安全、疫病防控安全、食品衛(wèi)生安全、課間午間活動(dòng)安全等教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)自救能力，杜絕一切安全事故。

二、結(jié)束語

中學(xué)階段是青少年學(xué)生最為關(guān)鍵的一個(gè)重要時(shí)期，提高 中學(xué)管理水平和推動(dòng)科學(xué)管理，對(duì)于新形勢下提高教學(xué)質(zhì)量 具有重要的作用。對(duì)于學(xué)校而言，管理的本質(zhì)歸根結(jié)底還是 服務(wù)，因此在制定和落實(shí)各項(xiàng)管理制度時(shí)，切記應(yīng)堅(jiān)持“以人 為本”的管理理念，尊重教師的人格和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，力 爭“以人的發(fā)展為根本，為人的發(fā)展而服務(wù)”。