白海民
(河北省定州市定州技師學院,河北 定州 073000)
在當前的技工院校中,大多數(shù)院校是以就業(yè)作為學生的主要發(fā)展目的,所以這就要求學校要努力提高學生實作能力和解決問題能力,使大多數(shù)學生能在畢業(yè)之后的就業(yè)崗位之中更好地做出貢獻。在我國的教育行業(yè)中,數(shù)學教育是其中不可缺少的,隨著我國整體水平的不斷提高,在教學中的數(shù)學教育的難度也得到了一定提高,數(shù)學科目單調(diào)乏味,是很多學生在學習過程中的噩夢和難題。而在技工學校中,其大多數(shù)學生學習成績與高校之間的學生存在一定的差距,雖然在技工院校中數(shù)學的難度有所降低,但對技工學生們來說依然是一大難題。所以,作為我國教育行業(yè)中的基礎學科,就必須要對當前技工院校中的教學模式進行改革與創(chuàng)新,真正做到學生愿意學、老師愿意教、單位愿意招的目的,符合我國國家人才強國戰(zhàn)略,為國家源源不斷的輸送技術性人才。
在技工院校的學生,存在著數(shù)學基礎較差的問題,這不是個別存在的問題,而是在技工院校中普遍存在的問題,對于這些沒有考上高中的同學,最為影響他們學習的是,受周圍社會環(huán)境的影響而對學習的厭倦,可望擺脫學校、家長的管理。這些問題都深深影響著當今技工院校學生對學習的態(tài)度,對于這些學生往往是受家人的管教而到學校中學習一門技術,使更好的在將來社會中立足。所以,在技工院校中數(shù)學成績較差是普遍存在的。而這,并不能成為影響學校對數(shù)學學科的教育,在當前的許多崗位中,對數(shù)學的要求是越來越大,大多數(shù)機械器材都趨向數(shù)字化,對一些基礎數(shù)學知識的運用也越來越多,比如說最為基礎的分數(shù)計算,如果連分數(shù)都不能計算清楚,那么在現(xiàn)代社會中的就業(yè)崗位上更是難以立足。所以,作為學校,就應該有義務、有責任對這些缺乏學習基礎的學生展開教育,采用更適合他們、更加易于他們學習的教學方式,不僅要在學習中給予他們知識需求,也要在精神上給予幫助,提高他們的自信心,進一步增強學生學習能力和學校教室教學效率。
由于技工類院校學生的特殊性,學生缺乏學習興趣,教師缺少教學激情,再加上學院本生是培養(yǎng)技能性人才,所以學校在教育過程中,就會出現(xiàn)過多的傾向于專業(yè)課類知識的教學而忽視了公共基礎教育,如文化課、思修課、德育課等。數(shù)學則是文化課中較為重要的一門課程,部分教師認為專業(yè)類技術工作中很少用到類似于求導、三角、函數(shù)等數(shù)學基礎知識,在未來的工作中也遠不及專業(yè)知識對于工作水平而帶來的提高,正是因為這些部分教師錯誤的觀念和學校內(nèi)部的不重視,導致了學生對這些基礎學科積極性大大降低,對學生的綜合培養(yǎng)也大打折扣,所以,學校及老師對基礎類學科的重視對數(shù)學在技工類院校的開展有些重要作用;另外,在一些技工類院校中,學校內(nèi)部并不設有學科基礎類教師,在數(shù)學教育中,往往是有相關專業(yè)的老師對其學生進行教受,專業(yè)不對口,對學科內(nèi)容也沒有系統(tǒng)的認識,這對學生的數(shù)學教育也無法起到重要引導作用,從而導致學生對數(shù)學學習的惡性循環(huán)。
目前在我國硬式教育的大環(huán)境下,對教育中的趣味性教育還很欠缺,學校領導和學生的家長可能會考慮到學生缺乏一定自我控制能力,會影響學習效率。這就需要技工學校的各位教師利用合理、有效的方式開展適合學生的趣味性教育,讓更多數(shù)人能夠快樂的學習知識。另外,在教育過程中也可以充分利用學生的想象力,在教育教學過程中,可以加入一些更為自主、更為開放的教學手段,不僅要尊重學生的想法和選擇,也要注重學生對待問題的思考與觀察,這對學生學習興趣的培養(yǎng)與提高有些積極的影響,有效的提升學生的創(chuàng)造力和學習能力。
我們都知道,數(shù)學知識在生活中有些廣泛的作用,那么對于技工類學生而言,在教學過程中要更加注重數(shù)學知識與專業(yè)知識的相結合,使所學知識能更多地應用于未來的工作當中。在技術類院校中往往存在著兩種不同發(fā)展方向的人,有的人畢業(yè)之后就會參加工作,進入到工作崗位中,而有的人則會繼續(xù)深造,像高職類院校前進。對于提高就業(yè)的學生來說,可以增強他們的工作經(jīng)驗,而對于繼續(xù)深造的學生來說,可以為使他們掌握更多的技術知識和學科知識,所以,學校對于這一類有想法繼續(xù)深造的學生要積極鼓勵,而不能一味的看重就業(yè)率和從業(yè)率,從而忽視學生對知識的渴望和對未來學生發(fā)展。數(shù)學知識和專業(yè)知識的結合,最終也會演變成就業(yè)和繼續(xù)深造的兩個方向,增強教育過程中的學以致用,才能在學生做出不同選擇中做到真正有利于學生的未來發(fā)展。
在我國當今的時代背景下,技工學校在數(shù)學教學過程中,要清楚認識到本校目前對于數(shù)學教育所存在的問題,采用先進、科學的教育手段,積極作用現(xiàn)代化教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性,將數(shù)學教學與專業(yè)教學有機結合,促進學生全面發(fā)展,為未來學生就業(yè)打下良好基礎,為我國的技術作業(yè)發(fā)展帶來新力量。