常反思是做好班級(jí)管理的基石

秦權(quán) 康曉磊

（黑龍江省富錦市第三中學(xué)，黑龍江 富錦 156100）

一年的時(shí)間過(guò)得好快，回首一年的工作，總結(jié)以下幾點(diǎn)和大家分享。

一、理解是一切的基石

班主任工作其實(shí)很不容易，我們的身心必須做出很多的準(zhǔn)備，付出。無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生盡管我們?nèi)娜飧冻?，還是會(huì)碰到不被理解的時(shí)候，有的時(shí)候也很絕望，也很生氣。但是看看可愛(ài)的學(xué)生們，心里還是充滿希望。我們班有一個(gè)叫孫淇灃的小孩，他的父母離異，父親外出打工，母親從來(lái)不管他。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好，坐在那里總是十分不耐煩，坐沒(méi)坐樣，站沒(méi)站樣。對(duì)待生活和學(xué)習(xí)都毫無(wú)熱情，我對(duì)他特別的頭疼。經(jīng)過(guò)多次溝通無(wú)效后，我決定找他的家長(zhǎng)溝通一下。可沒(méi)想到他的父親對(duì)他也是束手無(wú)策，而且也沒(méi)有任何耐心，最后走的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：老師，我知道你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，可是這孩子就是這個(gè)樣，我也沒(méi)時(shí)間管他，你就看著辦吧！我的內(nèi)心非常沮喪，僅存的一點(diǎn)希望破滅了。可我也不能就此放手，想一想過(guò)去我對(duì)他還是多數(shù)用的制度的約束，少了一份溫情。所以我打算真正走進(jìn)他的內(nèi)心，首先，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)責(zé)任意識(shí)非常差的孩子，就是什么事，能懶就懶，能騰就騰，正好他住寢室，我就安排他當(dāng)寢室長(zhǎng)。一開(kāi)始也做不好，寢室里亂七八糟，屋里都是味。但是我多次找他們溝通，經(jīng)常去寢室檢查，通過(guò)軟磨硬泡，終于有了起色，他們寢室也第一次得到了優(yōu)秀寢室，借此機(jī)會(huì)我在班級(jí)大肆表?yè)P(yáng)，也讓他內(nèi)心得到了滿足，感覺(jué)自己也能有做好的事情，跟我的關(guān)系也有所緩解。借此機(jī)會(huì)我趁熱打鐵，又對(duì)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行糾正，對(duì)他的未來(lái)規(guī)劃！孩子學(xué)習(xí)慢慢有了起色，雖然現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績(jī)還是不太理想，但是至少他坐得住了，英語(yǔ)單詞背的也好了。關(guān)鍵也聽(tīng)我的話了，我期待著經(jīng)過(guò)不斷的努力，未來(lái)一定會(huì)越來(lái)越好！理解是一切的基石，換位思考，多從對(duì)方的角度出發(fā)，也一定會(huì)換來(lái)好的回報(bào)！

二、不要輕言放棄

通過(guò)我當(dāng)班主任的總結(jié)，尤其是高一的時(shí)候正是制度的確立，和師生關(guān)系的定位的關(guān)鍵時(shí)期。很多學(xué)生來(lái)到高中帶著初中的惡習(xí)，并不想聽(tīng)你的話，也一味地挑戰(zhàn)校規(guī)校紀(jì)，比如說(shuō)上課睡覺(jué)，說(shuō)話，吸煙，交往過(guò)密這些常見(jiàn)的錯(cuò)誤。每次我們發(fā)現(xiàn)這些錯(cuò)誤的時(shí)候處理的一定要得當(dāng)，既要讓他感覺(jué)這么做一定是錯(cuò)誤的，又不能過(guò)度糾結(jié)，因?yàn)槲覀兘逃哪康牟⒉皇菫榱税褜W(xué)生都開(kāi)除，而是為了最大限度地轉(zhuǎn)化。不管我們面對(duì)的學(xué)生家庭情況，孩子的性格，我們都應(yīng)該公平對(duì)待，我班有個(gè)小孩叫于東祺，性格非常內(nèi)向!學(xué)習(xí)始終不溫不火，在班級(jí)其實(shí)不惹禍，我們班有很多這樣的學(xué)生，性格內(nèi)向，不招災(zāi)不惹禍也不努力學(xué)習(xí)。一開(kāi)始我非常懊惱，我是一個(gè)脾氣比較急的人，對(duì)待這樣的學(xué)生，我真的是，上課也不愿意說(shuō)話，下課也不問(wèn)題，別人都說(shuō)我班學(xué)生老實(shí)，但是我對(duì)他們學(xué)習(xí)非常著急，有的時(shí)候也發(fā)脾氣，但是效果不理想，學(xué)生還與我漸行漸遠(yuǎn)！我開(kāi)始反思自己，還是需要耐心，針對(duì)不同的學(xué)生選擇不同的辦法吧！我細(xì)心的觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇對(duì)癥下藥，經(jīng)過(guò)我的努力，班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)有了一定起色，雖然還是經(jīng)常有一些不如人意的地方，但是總體上還是有了很大的改變，人的惰性總是有的，我們作為老師不能一味地覺(jué)得自己教的學(xué)生不夠好，而是要通過(guò)自己的努力獲得學(xué)生的認(rèn)可和信任。

三、以生帶生，培優(yōu)互化

學(xué)生們上了很多年的學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和老師的管理多少有些逆反的情緒，有的時(shí)候我們強(qiáng)硬的管理也不會(huì)起到很好的效果。在班級(jí)啟用班級(jí)小組管理機(jī)制和學(xué)生互相幫扶機(jī)制，能有效地讓制度更好更細(xì)地推行下去，也能讓班級(jí)干部更有責(zé)任感，而其他同學(xué)齊抓共管，也能對(duì)班級(jí)管理更有效果。就拿這次疫情期間，每天統(tǒng)計(jì)各種信息，一開(kāi)始我也是手忙腳亂的，還總是有幾個(gè)同學(xué)不看信息，拖后腿。后來(lái)聽(tīng)從了學(xué)校的建議，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本組信息，更方便，快捷。也給我的工作減輕了很大的壓力。這學(xué)期我主要是小組加扣分方法，同學(xué)們非常踴躍，適當(dāng)?shù)募涌鄯?，?duì)孩子們行為更有約束力。每周對(duì)每組的分?jǐn)?shù)進(jìn)行核算，對(duì)特別優(yōu)秀的個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不好的個(gè)人進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)懲罰，有的時(shí)候?qū)φ麄€(gè)小組進(jìn)行懲罰，這樣每位同學(xué)都有集體榮譽(yù)感，誰(shuí)也不想讓自己的小組落后。分工要明確，落實(shí)要細(xì)，要到位，獎(jiǎng)懲機(jī)制要公平，這樣才能更有效地促進(jìn)提高！

一年的時(shí)間過(guò)得真快，有的時(shí)候想到他們身上有無(wú)限的潛力，而我們作為引導(dǎo)者，必須有強(qiáng)大的內(nèi)心，溫暖的愛(ài)心，細(xì)心以及奉獻(xiàn)精神!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。未來(lái)，我必將更加努力，迎接新的挑戰(zhàn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)對(duì)我的信任。