談如何激發(fā)和培養(yǎng)高中生學習英語的興趣

羅銳

（貴州省望謨縣實驗高中，貴州 望謨 552300）

興趣在人們的生活中起著非常重要的作用，可以使人的注意力更加集中，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。因此高中生是否有興趣學習英語，在學習的過程和結(jié)果上將會產(chǎn)生非常重要的作用。作為高中英語教師，我們應該從多方面激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣和熱情，從而達到良好的教學結(jié)果。

一、用好課前五分鐘，創(chuàng)造學習氣氛

在課前五分鐘的時間，可以輪流讓每個學生上講臺，為全班同學“表演”，創(chuàng)設英語氛圍。表演的內(nèi)容可以是演講或者唱英語歌曲，也可以講故事、讀單詞、讀課文等，長短均可，形式多樣，不拘一格。教學實踐證明，這種做法能有效地把課間的興奮點快速轉(zhuǎn)移到課堂上來。這對一節(jié)課的順利開始起到非常重要的作用，學生帶著飽滿的情緒很快進入到本課的英語學習中，良好的開端能夠起到事半功倍的作用，能夠直接影響學生在本課的學習興趣和學習效果。

而且在這樣的活動中，我們還可發(fā)現(xiàn)有的學生膽子小，不善于表達，不自信，不敢上臺表演，經(jīng)過大家的鼓勵，這樣的學生在一次次的上臺表演后，膽子變大了，臉上始終洋溢著自信的光芒和微笑，也善于和同學溝通和交流了，有的同學學會了好聽的英文歌曲，我就讓他在以后的課上教給同學們。學生們通過“熱身運動”，為英語教學創(chuàng)造了良好的學習氛圍。同時師生關(guān)系也變得更加融洽，積極性得到了極大地調(diào)動，學習英語的興趣也得到了很好的激發(fā)和培養(yǎng)。

二、幫助學生找到正確的學習方法

英語學習，學好單詞是基礎。為提高學生學單詞的興趣，教師可以采用多種教學方法，使他們記得準、記得牢，除了講解單詞的拼讀規(guī)律、一些字母組合的規(guī)律之外，在日常教學中可采用下面的方法：

在實景中學單詞。人們對客觀世界的認識是從感覺和知覺開始的。沒有感知，就沒有認識，而感知過程離不開客觀事物本身的存在。同理，我們在進行英語教育的時候，可以把英語單詞教學放在實際場景中進行，這種做法，不但可以強化學生對于英語語言的訓練，而且對于學生智力的發(fā)展也很有好處。學生在語言實踐，在學習字母、單詞、句型等的過程中，思維也得到了進一步的發(fā)展。

借助動作講授單詞。課堂教學本來就是由師生共同參與的雙邊互動活動，對于某些動詞，可以采用學生動作表演的形式進行，比如學習“dance”（跳舞）這個單詞時，可以讓學生表演翩翩起舞的動作，讓學生動起來，既可以消除長期坐著的疲憊感，還可以活躍課堂氣氛，這樣能學得更有興趣，記得更準更快，

開展競賽。中學生集體榮譽感強，好勝心強，學生的競爭意識非常激烈。如果能適當?shù)貙⒏偁帣C制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。比如，可以開展記單詞比賽，背英語課文比賽，講英語故事等形式的競賽活動，可以以個人為單位，也可以學習小組為單位進行，效果就非常不錯。

三、恰當利用多媒體進行教學

多媒體教學設備可以突破時間和空間的限制，可以給學生提供直觀、生動的圖片、圖像、動畫和視頻等大量的素材，可以帶來更加豐富的教學資源，通過音響、色彩、動態(tài)畫等刺激學生的多種器官，能更好地激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力，活躍學生的思維，可以收到更好的教學效果。

語言是人們進行思維和交流的工具，結(jié)合語境學習英語這種語言，學習效果就會更好。教師在制作課件的時候，可以把需要學習的語言材料放到各種情景中，結(jié)合語境學習語言，讓學生產(chǎn)生身臨其境之感，學習起來也就更加容易。教師可以把所要教授的教學內(nèi)容配上合適的音樂、圖片制成課件，在課件演示的時候，學生接收知識的時候是形象化和趣味化的，再加上教師適當?shù)膹娀瑢W生易于理解，印象深刻，比只靠老師的講述效果要好得多。此外，在完成可談教學目標的基礎上，可以抽出時間，適當播放英語頻道適合高中生看的內(nèi)容，比如英語新聞、文化作品、科普知識、英語電影等等，可以開闊學生的視野，逐步具有綜合運用英語的能力。

四、適當鼓勵和表揚，提高學生自信心

每個人都希望得到別人的認同和贊賞，尤其是學生，他們充滿美好的理想，渴望被肯定，希望自己的價值得到體現(xiàn)。學生所取得的每一點進步都希望得到老師的肯定。這不僅對優(yōu)等生有用，而且對后進生也有同樣的效果。我積極地尋找能激發(fā)每個學生興趣的基點。有些學生的成績不好，但上課積極大膽，回答問題聲音響亮。我就及時的表揚他，這樣一來不但學生本人增強了自信心，而且其他同學也受到鼓舞，積極主動的回答問題，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學習英語的興趣。學生的英語成績很快得到提高。因此我深深地體會到，只有讓學生在參與教學活動的過程中找到自信，感受到樂趣，才能喚起他們的學習熱情，形成持久而穩(wěn)定的學習興趣。從而提高學習成績。

五、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣

一旦學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，就會把學習當成自然而然的事，什么時候該做什么就做什么，按時完成所制定的學習目標，不會再感到苦惱或者無所事事，每天進步一點，日積月累，就會有大的跨越式進步，也可以說，好的學習習慣可以讓學生在學習時達到事半功倍的效果。學習習慣的養(yǎng)成也要得力于正確的學習方法，用最短的時間達到了最好的效果。因此，教師可以根據(jù)自己的教學經(jīng)驗告訴學生學習英語的方法。比如學習過程三階段：課前預習，課中學習和課后復習。又比如上課認真聽講，仔細做筆記，課下及時復習總結(jié)等等。

總之，培養(yǎng)高中生英語學習興趣的方法有很多，這就需要教師結(jié)合教學實踐，勇于探索，因材施教。