傳承圭峰海國文明 構(gòu)建特色校園文化

（福建省泉州市泉港區(qū)圭峰中學，福建 泉州 362100）

泉港區(qū)圭峰中學地處泉港峰尾半島，當?shù)厝怂貋砀Ｄ留~為生，造就了誠信寬容、敢為人先的優(yōu)良品性，該地方言妙語、文化活動、史話人物、傳奇軼事、海洋文化、峰尾勝跡、峰尾風味等，俗稱“海國文明”?！肮绶迦缇薰P，暢寫海文明?！狈逦灿袃蓮垏壹壍拿磧身椓腥雵壹壏俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄：一個是福船的“水密隔艙”制造技藝，另一個是圭峰北管音樂。

一、開發(fā)“海國文明”系列校本課程

（一）《圭峰海國文明文化研究》校本課程。緊抓弘揚海絲精神，傳承海國文明要領(lǐng)，深挖體現(xiàn)圭峰人文精神和地域特有內(nèi)涵的文化點滴，從地域的教育性出發(fā)設(shè)置合理的課程內(nèi)容，開發(fā)出更具特色、生命力更強的校本課程，同時通過課程付諸實踐，進一步激發(fā)學生了解和熱愛家鄉(xiāng)的樸素意識。學校聘請圭峰當?shù)匚幕恕⑷蹍^(qū)政協(xié)委員、福建省民間文藝家協(xié)會會員劉宗訓先生擔任顧問，編印《圭峰海國文明文化研究》校本課程教材，指導學生撰寫“圭峰海國文明文化研究”小論文，匯編成冊。通過授與悟，讓學生充分體驗圭峰海國文明文化。

（二）《圭峰海國文明非物質(zhì)文化傳承》校本課程。圭峰地域特有的兩個國家級非物質(zhì)文化項目，一是北管音樂，一是福船制造技藝，學校發(fā)揮地域優(yōu)勢和特點，深挖能體現(xiàn)圭峰人對技藝的精益求精和對傳統(tǒng)技藝的保護傳承的堅持精神，側(cè)重于從學生操作體驗、寓教于樂方面進行課程編制，也通過課程付諸實踐，進一步激發(fā)學生將精神內(nèi)涵生成為勤奮好學的原動力。學校聘請長期致力于泉港北管音樂采集整理和保護研究工作的泉港區(qū)文化館館長、副研究館員、中國藝術(shù)研究院訪問學者黃嘉輝老師擔任顧問，編印《圭峰海國文明非物質(zhì)文化傳承·北管音樂篇》和《圭峰海國文明非物質(zhì)文化傳承·福船篇》兩本校本課程教材，邀請黃嘉輝老師蒞校開設(shè)《傳承泉港文化遺產(chǎn)，守護海港精神家園》專題講座。學校成立北管合唱團和福船制造技藝社，培養(yǎng)具有一定基礎(chǔ)的非物質(zhì)文化傳承小工匠，組織開展相關(guān)的表演和展覽，讓學生深切感受傳統(tǒng)技藝的博大精深和中華傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

二、開展以“海國文明”為主題的研學體驗活動

（一）緊抓圭峰當?shù)厥昂吞赜械膹R宇公益文化，把握圭峰良好的人文環(huán)境和文化氛圍，深掘體現(xiàn)圭峰人文軼事、風土人情、名勝古跡，從課外游學實踐體驗出發(fā)設(shè)置合理的課程內(nèi)容，通過課程付諸實踐，進一步激發(fā)學生探知欲望、考驗班級的集體協(xié)作精神。

（二）組織學生參觀元代進士盧琦故居，學習少年時代盧琦刻苦勤奮、孝敬慈母、廉潔為民的精神，激發(fā)愛國愛鄉(xiāng)愛家愛校的樸素情感，以此促進我校學生了解國情、熱愛家鄉(xiāng)、親近自然、開闊眼界、增長知識，提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

（三）組織學生參觀古船模制作展示館和“海絲非遺展廳”，了解“福船”水密隔艙制造技藝，動手參與科技實踐活動體驗，王榮杰老師指導學生集體創(chuàng)作的作品《“福船”水密隔艙探秘》榮獲第十五屆泉州市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。幫助學生了解“福船”創(chuàng)始人——圭峰黃氏造船世家參與明代鄭和下西洋及明清時期鄭成功、施瑯收復(fù)臺灣發(fā)揮的重要作用和深遠影響，學習峰尾人民英勇抗擊海上倭寇肆意入侵騷擾的大無畏精神。

三、營造以“海國文明”為主題的校園文化氛圍

（一）校園景觀。學校將校園景觀設(shè)計結(jié)合學校辦學歷史和辦學理念，融合地方的“海國文明”特色文化以及國家層面的海上絲綢之路和一帶一路構(gòu)想，同時以學校新建教學綜合樓為契機，委托有資質(zhì)的文創(chuàng)公司進行整體運作，力爭實現(xiàn)校園景觀有主題，各主題有主線，讓學生在耳濡目染的潛移默化中感受家鄉(xiāng)文化，認同學校的辦學精神。

（二）快樂足球。峰尾人因海而生，祖祖輩輩以打魚為生，出海捕撈，造就了他們不懼風浪，愛拼敢贏的獨特的理想信仰和精神氣質(zhì)；圭峰足球隊連續(xù)9 屆獲得了泉港區(qū)足球“賀歲杯”的冠軍。有了這樣的淵源和榮耀，學校建立了足球發(fā)展中心，組建圭峰中學足球校隊，開展班級足球聯(lián)賽，普及足球文化，校園內(nèi)熱愛足球、發(fā)展足球的氛圍較為濃厚。2018 年，學校足球隊榮獲泉港區(qū)中學生校園足球聯(lián)賽冠軍、泉州市中學生校園足球聯(lián)賽第四名。

（三）孝親文化。緊扣孝道文化，讓學生懂得感恩。只有懂得感恩，才會真愛永存、斗志不敗、幸福常伴。泉港區(qū)是全省第二個、全市首個獲得“中國長壽之鄉(xiāng)”的縣區(qū)，2017 年1 月，泉港首屆傳統(tǒng)文化公益論壇“把孝帶回家”暨“孝道文化進校園”啟動儀式在我校舉行，在社會上引起強烈反響和廣泛贊譽。學校定期開展慰問孤寡老人，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，在全校形成尊老、敬老、愛老、助老的良好風尚。開展孝親家庭評選活動，每學年評選10 個“最美孝親家庭”，推動孝親文化的建設(shè)，讓學生學會感恩、懂得感恩。

（四）班級文化。班級文化的布置，常規(guī)做法就是激勵性的標語貼滿墻，班級的口號震滿校園。結(jié)合地域文化，我們從兩個方面進行了探索。一是班班唱響閩南語班歌，閩南語的很多歌詞相當?shù)膭钪?，結(jié)合學生現(xiàn)在對閩南語的陌生與無視，要求每班挑一首主題健康向上的閩南語作為班歌，在規(guī)定的時段進行班歌嗨歌，利用紅五月舉行校歌、班歌合唱大比拼。二是班班有船名，充分運用航船的揚帆起航、劈荊斬浪的寓意，以“某某號”為班級命名，如揚帆號、海豐號、長通號、鄭和號等，各班將自己的思想與奮斗目標和班名融為一體，三年如一，提升班級的凝聚力和向心力。

（五）社團活動。學校結(jié)合鄉(xiāng)土文化，開展更接地氣的、讓學生喜聞樂見的社團活動，引領(lǐng)學生在讀書學習之余學會動手、學會實踐、學會鑒賞。學校開設(shè)福船制造技藝社、北管合唱團、愛心社、動漫社、吉他社、機器人中心、籃球及足球校隊等，將技能提升和參與體驗合二為一，讓學生在實踐體驗中提升相關(guān)認知水平和品鑒能力。

素有“海濱鄒魯”之稱的峰尾古城，以其特有的歷史名人、文物古跡、深厚的歷史文化底蘊以及珍貴的文化遺產(chǎn)，孕育著璀璨奪目的“海國文明”，散發(fā)著迷人的獨特魅力，我們將秉承祖輩先人的傳統(tǒng)美德，繼承和弘揚傳統(tǒng)文化精髓，積極構(gòu)建具有圭峰特色的校園文化，讓古老的圭峰文化在現(xiàn)代文明中熠熠生輝。