小學(xué)英語(yǔ)情景教學(xué)的運(yùn)用

劉永潔

（河北省承德市豐寧滿族自治縣第二小學(xué)，河北 承德 068350）

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，而在以往的教學(xué)中只重視語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽視學(xué)生的情感參與與交際運(yùn)用，而使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，語(yǔ)言水平低下。英語(yǔ)教學(xué)要想取得成功就必須要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，開(kāi)展情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)與場(chǎng)景中來(lái)展開(kāi)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生由要我學(xué)到要我學(xué)、由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，以使學(xué)生真正地掌握語(yǔ)言的精髓，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用水平的整體提高。

一、利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成功的前提。只有激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主觀意愿，其注意力更為集中，思維更為活躍，這樣的教學(xué)才能取得事半功倍的效果。而無(wú)視學(xué)生情感的激發(fā)與培養(yǎng)，只能讓學(xué)生成為一個(gè)裝知識(shí)的容器，厭倦情緒滋生，而使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去興趣。那么如何來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？只有順應(yīng)學(xué)生天性，符合學(xué)生心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)才有激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與熱情。情景教學(xué)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中機(jī)械的照本宣科與枯燥的語(yǔ)言教學(xué)，而是要將抽象枯燥的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)寓于豐富的活動(dòng)與場(chǎng)景之中，將有形的境與無(wú)形的情結(jié)合起來(lái)，更能營(yíng)造出愉悅而寬松的教學(xué)氛圍，進(jìn)而激起學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體性與主動(dòng)性。

如游戲情景，玩是學(xué)生的天性，將玩與學(xué)結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，順應(yīng)了小學(xué)生的天性，自然能夠換來(lái)學(xué)生積極的參與熱情，提高學(xué)生的參與度與活躍度。為此我們可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而有趣的游戲情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如復(fù)習(xí)單詞時(shí)，可以開(kāi)展單詞接龍、找朋友等游戲，避免了以往機(jī)械的背誦與默寫(xiě)，而是讓學(xué)生在愉悅的氛圍、歡快的游戲中來(lái)展開(kāi)，學(xué)生的參與熱情更高，自然能夠取得最佳的復(fù)習(xí)效果。

教師可以將單詞與語(yǔ)法的學(xué)習(xí)寓于直觀而生動(dòng)的故事之中，以學(xué)生所喜愛(ài)的人物、所熟悉的情節(jié)來(lái)展開(kāi)，使得教學(xué)更加生動(dòng)活潑?？梢杂山處焷?lái)講故事，還可以讓學(xué)生來(lái)講故事，可以在課下自己收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事，也可以在教師講完后來(lái)復(fù)述。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)為了讓學(xué)生更加深刻地理解，教師可以收集與創(chuàng)作簡(jiǎn)單而有趣的故事，并讓學(xué)生以小組為單位來(lái)進(jìn)行自由的表演，這樣更能激起學(xué)生更為強(qiáng)烈的參與熱情，從而讓學(xué)生在真實(shí)的表演中來(lái)講故事、聽(tīng)故事，這樣更加利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用。

二、利于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維

對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)最大的障礙來(lái)自于漢語(yǔ)的干擾，學(xué)生往往習(xí)慣于漢語(yǔ)思維方式，以漢語(yǔ)為中介進(jìn)行翻譯式學(xué)習(xí)。中西方文化存在著一定的差異，英語(yǔ)和漢語(yǔ)在表達(dá)方式等方面也存在著明顯的不同，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣這是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。而要培養(yǎng)學(xué)生的思維就必須要改變教師英漢結(jié)合的教學(xué)方法，要盡量為學(xué)生營(yíng)造全英的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們正可以利用情景教學(xué)的直觀性與形象性來(lái)為學(xué)生營(yíng)造全英的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生將語(yǔ)言與實(shí)物與場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，避開(kāi)漢語(yǔ)的干擾，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的好習(xí)慣。

（一）用實(shí)物等創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景

在學(xué)習(xí)apple，banana；red，green；ruler，pen等實(shí)物名詞，教師就可以運(yùn)用實(shí)物、圖片等來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)而直觀的場(chǎng)景。手拿一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)道：What’s this？——It’s an apple.反復(fù)說(shuō)道，由此引出單詞apple，標(biāo)信發(fā)音。然后在師生之間、生生之間展開(kāi)對(duì)話，從而讓學(xué)生將單詞的音形義結(jié)合起來(lái)，以加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶與運(yùn)用。

（二）用多媒體創(chuàng)設(shè)虛擬情景

多媒體集圖文聲像于一體，可以突破傳統(tǒng)教學(xué)難以逾越的時(shí)間與空間限制，將大千世界搬入課堂，具有強(qiáng)大的模擬功能。為此我們可以利用多媒體來(lái)將教材轉(zhuǎn)換成真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景，刺激學(xué)生的多種感官，以帶領(lǐng)學(xué)生在虛擬的情景中展開(kāi)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

我們要實(shí)現(xiàn)真實(shí)情景與虛擬情景的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富而直觀的教學(xué)情景，避免漢語(yǔ)的干擾，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維。即使在遇到較為復(fù)雜的問(wèn)題在情景中依舊難以說(shuō)清時(shí)，教師也盡量不要用漢語(yǔ)，而是要所學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單句子來(lái)加以說(shuō)明，這樣更加利于學(xué)生能力的提高與習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、利于提高學(xué)生運(yùn)用水平

語(yǔ)言水平體現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，是在豐富的語(yǔ)言操練中不斷內(nèi)化與提升的結(jié)果。采用情景教學(xué)法可以將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，將真實(shí)的情景中展開(kāi)，這樣不僅可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解水平，同時(shí)也可以讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能。實(shí)踐證明情景教學(xué)更加利于學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用水平的提高。如教材中所選入的文章非常貼近學(xué)生的生活，具有很強(qiáng)的情節(jié)性，為此教師可以組織學(xué)生開(kāi)展角色表演活動(dòng)。這樣的活動(dòng)不同于傳統(tǒng)教學(xué)中的分角色朗讀，而是通過(guò)布置相應(yīng)的活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)進(jìn)行自由表演，讓學(xué)生入情入境，以不同的角色進(jìn)入特定的場(chǎng)景，從而讓學(xué)生在實(shí)際的運(yùn)用中來(lái)理解與掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際水平。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)采用情景教學(xué)法改變了以往枯燥而機(jī)械的單詞與語(yǔ)法的孤立學(xué)習(xí)，在豐富的活動(dòng)場(chǎng)景中來(lái)展開(kāi)，集知識(shí)性與趣味性于一體，集學(xué)習(xí)與運(yùn)用于一體，更加符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情；符合學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，可以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的整體提高。