習(xí)近平總書記關(guān)于愛國主義教育重要論述弘揚路徑研究文獻綜述

仁珍多吉 宋振東

（南昌工學(xué)院馬克思主義學(xué)院 江西南昌 330108）

習(xí)近平圍繞愛國主義進行了深刻論述，回應(yīng)了新時代愛國主義主題目標、歷史作用、價值意蘊，解讀了新時代愛國主義本質(zhì)內(nèi)涵、價值取向、實踐要求，形成了系統(tǒng)完整、內(nèi)涵豐富的愛國主義重要論述。本文通過中國知網(wǎng)以（題名：習(xí)近平）AND（題名：愛國主義）為關(guān)鍵詞，查閱到CSSCI文獻10篇。以（題名：習(xí)近平）AND（題名：愛國主義）為關(guān)鍵詞，查閱到碩士論文4篇。對以下幾方面進行了研究綜述。

關(guān)于習(xí)近平愛國主義教育主要內(nèi)容的研究

關(guān)于習(xí)近平愛國主義教育基本內(nèi)涵的研究

郭曉純（2020）從自我教育、學(xué)校教育和社會教育三個層面闡述了習(xí)近平青年愛國主義教育重要論述主要內(nèi)容：自我教育方面，青年錘煉修為、勇于奮斗：倡導(dǎo)青年從個人做起，增進自我教育；重視青年實踐，加強社會體驗；鼓勵青年扎根人民，增強群眾聯(lián)系。學(xué)校教育方面，發(fā)揮課程教學(xué)主渠道作用：強調(diào)教育者率先垂范，樹立愛國好榜樣；倡導(dǎo)教育內(nèi)容全面落實“五個必須”愛國內(nèi)容；注重教育方法發(fā)揮智育美育合力。社會教育方面，加強組織領(lǐng)導(dǎo)和示范作用：重視黨委政府承擔(dān)主體責(zé)任；鼓勵社會組織發(fā)揮示范作用。鐘玉敏（2020）概括了習(xí)近平愛國主義思想主要內(nèi)容：堅持愛國主義和愛社會主義相統(tǒng)一；努力實現(xiàn)國家發(fā)展和民族振興；愛國主義始終是激昂主旋律；愛國教育要樹立正確國家民族觀；把愛國主義教育作為永恒主題。李昱（2020）論述了習(xí)近平愛國主義教育重要論述主要內(nèi)容：鮮明主題是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢；核心要義是維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)；重要脈絡(luò)是傳承中華民族悠久歷史文化；基本內(nèi)涵是弘揚民族精神時代精神；教育目標是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人；教育原則是愛黨愛國愛社會主義相統(tǒng)一。

王建國等（2020）概括了新時代愛國主義基本內(nèi)涵：本質(zhì)是愛國愛黨愛社會主義高度統(tǒng)一；著力點落腳點是維護祖國統(tǒng)一民族團結(jié)；堅實基礎(chǔ)是尊重傳承中華民族歷史文化；突出使命是堅持立足民族又面向世界。韓振峰等（2020）論述了習(xí)近平新時代愛國主義重要論述內(nèi)容：精神內(nèi)核是愛國主義是中華民族精神核心；鮮明主題是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢；本質(zhì)特征是堅持愛黨愛國愛社會主義相統(tǒng)一；視野維度是愛國主義既要立足于民族又要面向世界。張麗（2020）闡述了新時代愛國主義教育內(nèi)容：堅持把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢作為鮮明主題、堅持愛黨愛國愛社會主義相統(tǒng)一、堅持以立為本重在建設(shè)。

陳丹（2019）論述了習(xí)近平愛國主義教育重要命題：“把愛國主義教育作為永恒的主題”“讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根”“我們是中華兒女，要了解中華民族歷史，秉承中華文化基因”“旗幟鮮明反對分裂國家圖謀、破壞民族團結(jié)的言行”“堅持愛國主義和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，愛國主義才是鮮活的、真實的”“中國人是講愛國主義的，同時我們也是具有國際視野和國際胸懷的”。趙建波（2019）概括了習(xí)近平愛國主義重要論述內(nèi)容：愛國主題論：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是新時代愛國主義鮮明主題；愛國精神論：愛國主義是中華民族精神核心；愛國教育論：愛國主義教育是新時代弘揚愛國精神永恒主題；愛國本質(zhì)論：堅持愛國、愛黨與愛社會主義相統(tǒng)一；愛國視野論：面向世界共建人類命運共同體。溫思媛（2019）論述了習(xí)近平愛國主義教育重要論述內(nèi)容：中國夢是新時代愛國主義鮮明主題；熱愛祖國山河；熱愛人民；熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；熱愛國家。趙開開等（2018）總結(jié)了習(xí)近平新時代愛國主義科學(xué)內(nèi)涵：愛國主義是對祖國熱愛，是民族精神核心，是行為價值準則；新時代愛國主義本質(zhì)體現(xiàn)為愛國愛黨愛社會主義有機統(tǒng)一；新時代愛國主義鮮明主題是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢；新時代愛國主義突出特征是愛國情懷改革精神世界眼光相結(jié)合。

張小枝等（2018）概括了習(xí)近平愛國主義思想主要內(nèi)容：愛國主義是中華傳統(tǒng)文化思想精華；為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標提供精神動力；為構(gòu)建人類命運共同體提供智力支持。王澤應(yīng)（2018）論述了習(xí)近平愛國主義思想：基石是樹立堅持正確歷史觀民族觀國家觀文化觀；內(nèi)核是弘揚中國精神與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興；特質(zhì)是愛國主義愛黨愛社會主義有機統(tǒng)一；神韻與魅力是新時代愛國主義思想獨特價值。

關(guān)于習(xí)近平愛國主義教育的重要特征的研究

關(guān)于習(xí)近平愛國主義教育重要論述鮮明特征，鐘玉敏（2020）認為是繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一；理論性與實踐性相統(tǒng)一；民族性與世界性相統(tǒng)一；邏輯性與歷史性相統(tǒng)一。郭曉純（2020）認為是民族性與世界性相統(tǒng)一；理論性與實踐性相統(tǒng)一；時代性與歷史性相統(tǒng)一；層次性與針對性相統(tǒng)一；愛國愛黨愛社會主義相統(tǒng)一。溫思媛（2019）認為是理論性與實踐性、繼承性與創(chuàng)新性、愛國主義國際主義相統(tǒng)一。趙建波（2019）概括為：傳統(tǒng)愛國文化與現(xiàn)代愛國主義有機匯集；強烈問題意識和鮮明問題導(dǎo)向；與以往任何剝削階級和形形色色愛國主義主張有本質(zhì)區(qū)別。

關(guān)于習(xí)近平愛國主義教育弘揚路徑的研究

關(guān)于習(xí)近平愛國主義教育重要論述踐行路徑，王建國等（2020）闡述為：深化對新時代愛國主義認識是弘揚愛國主義思想前提；堅定“四個自信”是新時代踐行愛國主義力量之源；加強愛國主義教育是新時代愛國主義堅定基礎(chǔ)；面向全體人民是新時代愛國主義必然要求。李昱（2020）概括為：強化青年愛國主義教育頂層設(shè)計；充實青年愛國主義教育內(nèi)容；豐富青年愛國主義教育方式；擴寬青年愛國主義教育渠道；優(yōu)化青年愛國主義教育環(huán)境。韓振峰，王蓉（2020）總結(jié)為：凝聚共識：發(fā)展中國特色社會主義文化；厚植情懷：深入開展愛國主義教育；示范引領(lǐng)：發(fā)揮典型先進引領(lǐng)作用；營造氛圍：注重運用儀式慶典；保障行為：強化制度和法治保障。

趙開開等（2018）闡述了新時代踐行愛國主義有效路徑：樹立堅持正確歷史觀民族觀國家觀文化觀；愛國主義不能停留在口號上，要以實際行動踐行愛國主義；制定和完善相關(guān)法律，依法打擊一切分裂祖國破壞社會穩(wěn)定行為。張小枝等（2018）闡述了以習(xí)近平愛國主義思想培育當(dāng)代愛國主義精神：弘揚新時代網(wǎng)絡(luò)愛國主義文化；全面貫徹青少年愛國主義教育；拓展新時代愛國主義教育形式；積極宣傳理性愛國；大力開展“擼起袖子加油干”愛國主義實踐，凝聚分歧力量，助力中華民族偉大復(fù)興。胡咚（2016）論述了“基礎(chǔ)”課貫徹習(xí)近平愛國主義教育重要論述精神：以愛國主義傳統(tǒng)形成發(fā)展為專題，講清楚愛國主義精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展、愛國愛社會主義統(tǒng)一問題；以實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神為專題，講清楚愛國主義教育時代主題；以理性愛國為專題，講清楚大學(xué)生培育愛國價值觀和踐行愛國主義問題。

習(xí)近平愛國主義教育的當(dāng)代價值和弘揚愛國主義的重要意義

習(xí)近平關(guān)于青年愛國主義教育論述的理論價值

李昱（2020）論述了習(xí)近平青年愛國主義教育重要論述方法論意蘊：為愛國主義教育開辟了新篇章；為青年愛國主義教育提供了行動指南；為實現(xiàn)中國夢提供強大動力源泉；為社會主義精神文明建提供重要支撐。郭曉純（2020）闡述了習(xí)近平青年愛國主義教育論述理論價值：是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想重要部分；有利于愛國主義教育理論完善發(fā)展；有利于思想政治教育豐富發(fā)展；有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚。鐘玉敏（2020）概括了習(xí)近平愛國主義重要論述理論價值：豐富發(fā)展馬克思主義愛國主義思想；豐富發(fā)展中國特色社會主義理論體系；豐富拓展黨的思想政治教育思想資源。溫思媛（2019）論述了習(xí)近平愛國主義教育理論意義：開辟了馬克思主義和馬克思主義中國化愛國主義思想新境界；賦予了愛國主義教育新時代內(nèi)涵。

張小枝等（2018）闡述了習(xí)近平愛國主義思想理論貢獻與歷史地位：中國方案與中國智慧是新文明，超越以西方為中心文明；習(xí)近平愛國主義思想閃耀著愛國主義光輝，推進了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，繼承發(fā)展創(chuàng)新新時代愛國主義理論，書寫愛國主義新篇章；習(xí)近平深刻認識到復(fù)雜嚴峻國際環(huán)境，將愛國主義與中國特色社會主義道路結(jié)合推進，凝聚民心，應(yīng)對經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)；習(xí)近平愛國主義思想既立足于新時代，又放眼全人類，具有無比寬廣國際視野。趙開開等（2018）論述了習(xí)近平新時代愛國主義思想獨特價值：創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)；凝聚民族復(fù)興力量的精神旗幟，調(diào)動人民積極性精神坐標；展現(xiàn)了民族情懷和世界擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)開放品格和自信胸襟。

習(xí)近平關(guān)于青年愛國主義教育論述的實踐價值

郭曉純（2020）闡述了習(xí)近平青年愛國主義教育論述實踐價值：愛國主義始終是中華民族自強不息精神源泉；弘揚愛國主義精神對實現(xiàn)中國夢具有重要作用；是贏得青年偉大斗爭現(xiàn)實要求；既是社會主義精神建設(shè)基礎(chǔ)，又是物質(zhì)建設(shè)動力。鐘玉敏（2020）概括了習(xí)近平愛國主義重要論述現(xiàn)實意義：全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家和實現(xiàn)民族復(fù)興思想旗幟；新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義精神力量；中華民族愛國主義傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”典范；新時代愛國主義教育思想資源和理論指導(dǎo)；新時代增強國家認同和文化自信重要指針。溫思媛（2019）論述了習(xí)近平愛國主義重要論述實踐意義：有利于實現(xiàn)“中國夢”宏偉目標；有利于確保國家長治久安；有利于弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；有利于促進世界和平發(fā)展。

習(xí)近平關(guān)于青年愛國主義教育論述的方法論意蘊

李昱（2020）論述了習(xí)近平青年愛國主義教育重要論述方法論意蘊：為愛國主義教育開辟新篇章；為青年愛國主義教育提供行動指南；為實現(xiàn)中國夢提供強大動力源泉；為社會主義精神文明建設(shè)提供重要支撐。趙開開等（2018）論述了新時代弘揚愛國主義重要意義：愛國主義始終是中華民族團結(jié)統(tǒng)一、自強不息的精神源泉；弘揚愛國主義精神是實現(xiàn)中國夢內(nèi)在要求；弘揚愛國主義精神是贏得具有許多新的歷史特點偉大斗爭現(xiàn)實要求；弘揚愛國主義精神是應(yīng)對經(jīng)濟全球化時代各種挑戰(zhàn)必然要求；弘揚愛國主義精神有助于維護世界和平發(fā)展、構(gòu)建人類命運共同體。

關(guān)于習(xí)近平愛國主義教育研究取得了一定成績，但關(guān)于習(xí)近平愛國主義教育方法、途徑等研究還缺乏實際操作性，缺乏新時代特點。提高習(xí)近平愛國主義教育論述實效性，任重而道遠，這就需要不斷地進行理論研究和實踐探索，切實推進習(xí)近平愛國主義教育理論與時俱進和實踐穩(wěn)步落實。