小學(xué)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

凌育才

（廣東省廣州市從化區(qū)街口街中心小學(xué)，廣東 廣州 510900）

小學(xué)體育對學(xué)生的能力培養(yǎng)有著重要的作用，小學(xué)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作直接影響著學(xué)生們的發(fā)展和進步。通過小學(xué)體育的教學(xué)效率以及教學(xué)方法的改善可以讓小學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)科核心素養(yǎng)。有效的培養(yǎng)小學(xué)生們的核心素養(yǎng)是我們國家教育改革的重要組成部分。教師想要進一步的改善小學(xué)體育的教學(xué)工作，就需要從多個方面改變自己的教學(xué)行為以及教學(xué)手段。本文就小學(xué)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略提出了一定的建議，希望這篇文章可以有效的推動小學(xué)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。

一、把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生的主體作用

在傳統(tǒng)的教學(xué)工作當中，教師一直都是課堂的主導(dǎo)者，課堂的教學(xué)規(guī)律以及教學(xué)情況都是根據(jù)教師的節(jié)奏來進行的。這樣的情況之下，學(xué)生往往是跟隨著教師的思路來思考問題。雖然體育課堂與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在著較大的差別，但是部分體育教師在課堂授課的過程當中，往往存在著和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相同的問題，部分的體育教師在體育課堂教學(xué)的過程當中，往往跟隨課本的相關(guān)要求進行教學(xué)。按部就班式的根據(jù)體育課本上的相關(guān)動作要領(lǐng)以及動作要點對學(xué)生們進行講授，更有甚者題就是甚至不通過親身實踐，親身示范的方式來讓學(xué)生們了解動作要領(lǐng)。這種舍本逐末的教學(xué)方法顯然不利于學(xué)生們體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，更有部分體育教師在課堂授課的過程當中，往往不顧學(xué)生們的興趣，單純的按照課本上的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容來進行教學(xué)。想要有效的培養(yǎng)學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)，首先就需要引起廣大學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為此體育教師在授課的過程當中應(yīng)該問詢學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣來進行課堂教學(xué)。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師利用體育動作要領(lǐng)以及親身示范對學(xué)生們進行講解。體育本來是來源于游戲的發(fā)展與游戲的一門學(xué)科，體育教學(xué)本應(yīng)該受到小學(xué)生們的喜愛和熱愛，但令人遺憾的是，有許多小學(xué)生在接送了體育課堂之后，剛開始對體育課充滿熱情，但是在學(xué)習(xí)和一段時間之后，往往會對體育課產(chǎn)生一種厭學(xué)現(xiàn)象，更有甚者，這種厭學(xué)現(xiàn)象比常規(guī)的傳統(tǒng)課程更為強烈。綜合這樣的因素分析，想要有效的對小學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，首先就需要培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的動作耀眼教學(xué)以及親身示范教學(xué)，雖然可以讓學(xué)生們較快的掌握體育課本上的相關(guān)教學(xué)重點，但是在實際教學(xué)的過程當中，這種教學(xué)方法很難引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對于動作要贏，以及相關(guān)的動作規(guī)范往往也存在著較大的遺忘風險。為此相關(guān)的體育教師可以通過讓學(xué)生們自主探討的方式以及切身實踐的方式，來對學(xué)生們進行教學(xué)。這種教學(xué)方法一方面可以有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)，另一方面也可以較大程度上的加強學(xué)生們對于知識的記憶能力。除此之外，體育教師也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一訓(xùn)練教學(xué)模式，由傳統(tǒng)的單一學(xué)院教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槿の缎缘哪Ｊ浇虒W(xué)，比如體育教師在對小學(xué)生傳授足球的相關(guān)內(nèi)容的時候。體育教師一方面可以通過語文知識來告知小學(xué)生們足球的相關(guān)歷史以及緣起，另一個方面也可以較大程度上的幫助學(xué)生們掌握相關(guān)的文化知識。

三、明確教學(xué)目的，著力培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)科核心素養(yǎng)

小學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生的身體能力以及協(xié)調(diào)能力和團隊意識的重要手段。為了進一部提高小學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)，教師必須要有效的樹立正確的教學(xué)目的以及教學(xué)目標。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程當中，部分體育教師畏首畏尾，害怕小學(xué)生們在體育課程當中受傷，這種畏首畏尾的活動，很難以對學(xué)生們起到鍛煉的作用。因此小學(xué)體育教師在對學(xué)生們進行教學(xué)的過程當中，要充分的讓學(xué)生們運動起來，鍛煉起來。在小學(xué)體育課堂教學(xué)的過程當中，也要充分發(fā)揮團隊和team的重要性，為學(xué)生們分好小組，讓學(xué)生們在小組鍛煉以及小組學(xué)習(xí)的過程當中，養(yǎng)成一定的合作意識以及團隊意識。最后小學(xué)體育教師在課堂教學(xué)的過程當中，也需要注重對小學(xué)生們的安全防護，但是在對小學(xué)生們進行安全防護的過程當中，要避免傳統(tǒng)的禁止，而是讓小學(xué)生們在日?；顒拥倪^程當中，掌握正確的活動方法以及運動方法，避免學(xué)生們出現(xiàn)受傷的狀況。

四、結(jié)束語

教師是靈魂的工程師，教師的工作是塑造一個又一個的靈魂，因此教師的教學(xué)方法以及教學(xué)手段必須不斷的進行改變。伴隨著我們國家教育改革的不斷推進，對小學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，成為了目前我們國家教育的工作重點。在這樣的情況之下，如何進一步了培養(yǎng)學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)和專業(yè)自己的邏輯思維能力和數(shù)理分析能力是十分必要的。本文對小學(xué)體育的核心素養(yǎng)培育工作進行了研究，希望這篇文章可以有效的推動我們國家小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。