朱成軍

（河南省西峽縣中等職業(yè)學校，河南 西峽 474500）

現(xiàn)階段，隨著我國社會快速的發(fā)展和進步，國家的經(jīng)濟和科技水平得到了良好的提升，在這樣的背景下，越來越多的人開始意識到教育工作的重要性。特別是素質(zhì)教育，已經(jīng)成為各個階段校園教學的重點內(nèi)容，本文就是針對中職校園中體育教學改革工作的開展進行分析，提出以興趣為導向的教學改革方法，希望能夠有效改善體育課堂教學的弊端，提高教學的有效性，以此為中職學生身體素質(zhì)提升做出貢獻。

一、影響中職學生體育學習興趣的主要因素

（一）體育教師自身因素

在教師的層面進行分析能夠看出，中職校園中體育教師具體采取的教學方法還存在著一系列的問題，這也是造成校園中學生對于體育知識學習興趣低下的關(guān)鍵性原因。由于在中職院校開展體育教學的活動時，很多教師采取的都是填鴨式的傳統(tǒng)教學手段，并且，教學過程中，整個課堂的模式非常死板，都是教師進行動作要領(lǐng)的示范、動作的解析，指導學生進行練習，然后對學生進行考核，這也讓學生認為體育課程學習過程非常乏味，影響其對于體育知識學習的興趣。

（二）中職學生自身因素

在中職校園學生的層面進行分析能夠看出，造成學生對于體育知識學習缺乏興趣的原因有很多，其中最主要的就是很大一部分中職校園的學生都認為體育教學工作是可有可無的，所以在日常學習中關(guān)注的就是專業(yè)課程知識的學習，而對于體育教師組織的教學活動，很多學生從未真正地參與到其中，僅僅是應(yīng)付了事，這也導致中職校園在體育知識學習上處于一個被動的狀態(tài)。

（三）體育教學考核因素

在實際教學工作開展的過程中，想要實施具體的考核工作，還需要針對體育課堂的具體工作開展層面進行分析，教師在通過教學工作進行知識傳授的過程中，會采取合理有效的考核方法。一般情況下，就是首先需要了解學生的具體體能情況，針對體能的現(xiàn)象進行考核，比如，可以讓學生進行仰臥起坐的訓練，最終統(tǒng)計數(shù)量，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)跑出一定的距離，這種考核方式很多學生都是忙于應(yīng)付，而無法把興趣提升起來，也無法利用興趣真正去學習體育知識。還有很多學生自身的綜合能力不夠，身體素質(zhì)不能夠滿足考核的標準，所以甚至出現(xiàn)了對于體育知識學習恐懼的現(xiàn)象，這種考核成績不佳，也影響了學生對于體育鍛煉持續(xù)性的心理狀態(tài)。

二、以興趣為導向的中職體育教學革新方式

（一）創(chuàng)新體育教學內(nèi)容

目前，體育校園中教學的主要內(nèi)容就包括：籃球、足球、長跑、短跑、接力跑等項目。但是，因為學生受到了具體學習環(huán)境的影響，所以對于這些項目學習的興趣都不佳，而更多的中職校園學生喜歡的是武術(shù)、網(wǎng)球、游泳、柔道和跆拳道等，具有挑戰(zhàn)性，也更加新穎的體育項目，所以教師就可以結(jié)合中職校園真正的需求，以及學校辦學的具體條件，統(tǒng)一找到學生比較感興趣的體育項目，結(jié)合到課堂教學工作之中。比如，教師可以統(tǒng)計班級中學生對于網(wǎng)球、武術(shù)、柔道的喜好程度，然后，選擇出學生都比較喜歡的一項內(nèi)容，在課堂上進行有針對性的教學，這樣也能夠讓學生通過自己的興趣愛好，融入到體育課堂學習之中，真正實現(xiàn)深入體育教學改革的效果，調(diào)動學生的學習興趣。

（二）完善體育教學方法

在中職體育課堂教學工作中，教師通過對教學方法的不斷完善，也能夠在根本上激發(fā)起學生對于體育課堂知識學習的最終興趣，因為校園內(nèi)部學生對于體育教師所采取的傳統(tǒng)教學方法，以及教學模式感到枯燥乏味，所以也對課堂教學產(chǎn)生了一定的厭煩感。上課不愿意積極、主動地對相關(guān)知識內(nèi)容進行學習，體育課堂上學生經(jīng)常是一種被動的學習狀態(tài)，因此，體育教師還需要把自己的教學方法進行完善，對于課堂改革有著非常重要的影響。

（三）優(yōu)化體育教學設(shè)施

針對校園內(nèi)部的教學設(shè)施進行合理的優(yōu)化，因為體育課堂中所需要使用到的設(shè)施內(nèi)容比較多，對其進行優(yōu)化，能夠為體育課堂教學開展提供基礎(chǔ)保障。而中職校園中普遍存在的現(xiàn)象就是，資金相對比較短缺，所以設(shè)備在建設(shè)的過程中，還存在著一定的難度。雖然這樣，校園也依然要意識到設(shè)備是體育課程開展的基礎(chǔ)保證，即便是校園無法把最新的體育場所進行構(gòu)建，但是依然需要對學生目前所能夠使用到的體育設(shè)備和項目進行合理的優(yōu)化，并且積極地對所使用的器材進行質(zhì)量的把關(guān)，避免出現(xiàn)安全事故的同時，更換陳舊的設(shè)備。

三、結(jié)語

綜上所述，縱觀我國中職校園體育課程教學工作的開展情況能夠看出，長久以來，中職校園一直是以培養(yǎng)學生的技術(shù)能力為教學的根本，所以其他學科的知識講解存在著忽視的現(xiàn)象，特別是體育知識，更是沒有受到關(guān)注。而體育教師在課堂教學，也是采用著枯燥、乏味、單一的教學方法，這些都嚴重抑制了學生對于體育課堂知識學習的興趣。