易云
(江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院,江西 南昌 330052)
我國國務(wù)院于2016 年12 月發(fā)表了中小學(xué)生研學(xué)旅行新意見,要求試點地區(qū)學(xué)校在推進(jìn)研學(xué)旅新工作過程中培育學(xué)生的社會主義核心價值觀,加強愛國主義教學(xué),激發(fā)學(xué)生對黨與國家的熱愛之情,全面推動了我國素質(zhì)教育,引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)現(xiàn)代社會,也加強了書本知識與生活經(jīng)驗的融合。
研學(xué)旅游作為旅游行業(yè)的新型旅游方式,受到人們的喜愛,研學(xué)旅行集合了休閑、娛樂、旅行和學(xué)習(xí),蘊含了濃厚的文化內(nèi)涵,學(xué)校選擇合適的研學(xué)旅游路線,能夠發(fā)揮旅行路線愛國主義教育,完善研學(xué)旅游的建設(shè),從而發(fā)揮了研學(xué)旅游的價值,學(xué)校通過拓展研學(xué)旅游線路,能夠豐富學(xué)生的旅游體驗,從而有效地提升了研學(xué)旅游的愛國主義教學(xué)質(zhì)量。
研學(xué)旅行作為提升青少年愛國主義教育的重要教育載體,將其納入到當(dāng)代學(xué)生的綜合素質(zhì)教學(xué)當(dāng)中,能夠提升學(xué)生的實踐能力,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,促使研學(xué)旅游和愛國主義教育有效地融合在一起。研學(xué)旅游路線設(shè)施的建設(shè)包含了旅游環(huán)境的使用功能、設(shè)施建設(shè)、生態(tài)場景等旅游要素,通過景觀化處理,能夠使得研學(xué)旅行景區(qū)更加人文化、生態(tài)化,為師生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)場所,減緩了學(xué)生的心理壓力,實現(xiàn)研學(xué)旅行和愛國主義教育完美的融合在一起。
在研學(xué)旅行中以研究性學(xué)習(xí)的方式,促進(jìn)學(xué)生健康成長,通過研學(xué)旅行讓學(xué)生直接接觸自然文化習(xí)俗,讓學(xué)生能夠了解感知到社會歷史文化,并感受到自然的多樣新,挖掘?qū)W生多方面的興趣愛好,傳承了地區(qū)優(yōu)秀的愛國主義教育文化,和生活習(xí)俗。學(xué)生在研學(xué)旅行過程中通過實踐學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,也為我國培養(yǎng)了優(yōu)秀的人才。
國務(wù)院頒布了一系列的研學(xué)旅行政策,為學(xué)校的愛國主義教育研學(xué)路線建設(shè)提供了有力的政治保障。因此,在國家層面的號召下,很多學(xué)校開始積極開展愛國主義教學(xué)研學(xué)旅行,學(xué)校開展研學(xué)旅行建設(shè)也開始受到了社會的廣大支持。以井岡山紅色研學(xué)之旅為例,學(xué)生在研學(xué)旅行過程中追尋紅色文化之源,探索綠色生態(tài)文化,將愛國主義教育和古色文化教育緊密的聯(lián)系起來,培養(yǎng)了學(xué)生的社會主義核心價值觀,激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情和對大自然的認(rèn)識與熱愛,也能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀,在生態(tài)環(huán)境中,不僅能夠提升生態(tài)文化場所的品牌,還能夠提升其社會影響力,也提高了愛國主義教學(xué)研學(xué)旅行的育人功能。
資源作為研學(xué)旅游開發(fā)利用的前提,愛國主義教育資源底蘊較為深厚,研學(xué)旅游作為愛國主義教育的重要載體,能夠?qū)W(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生一定的影響,愛國主義教育研學(xué)路線作為旅游綜合體,具備社會影響力的愛國主義教育資源,通過開展愛國主義教育體驗活動,能夠推動旅游景點的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,也能夠促使具有愛國主義元素的研學(xué)旅游景點能夠持續(xù)性發(fā)展,具有示范性的引領(lǐng)作用。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)的愛國主義教育元素,并利用愛國主義資源打造愛國主義教育研學(xué)旅行路線,不斷挖掘當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教學(xué)資源內(nèi)涵,打造精品研學(xué)旅行線路,不經(jīng)要體現(xiàn)經(jīng)典的個體價值,還要針對景點的特點以及優(yōu)勢,并緊扣完善的愛國主義教育基地打響知名度,將愛國主義教育文化景點連線成片,整體做優(yōu),將其和周邊的資源進(jìn)行銜接,做好科學(xué)化的愛國主義研學(xué)旅游線路布局,能夠為研學(xué)旅游市場同更多優(yōu)質(zhì)的體驗,也能夠推動了當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育研學(xué)旅行的發(fā)展。例如在杭州蕭山縣鳳塢村抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館愛國主義研學(xué)旅游中,通過歷史文物、史料、圖片以及有聲電影讓學(xué)生能夠了解到蕭山縣的軍民浴血抵抗日本帝國主義侵略歷史,見證蕭山軍民抗擊日寇的歲月,教導(dǎo)學(xué)生銘記歷史,緬懷先烈。學(xué)生通過一公里的重走抗戰(zhàn)路、制作擔(dān)架搶救傷員、戰(zhàn)地野炊、抗戰(zhàn)大練兵等活動全面塑造了學(xué)生堅強剛毅的軍人品質(zhì),讓學(xué)生掌握軍事技巧,全面發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì),也激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。
愛國主義教育景點作為研學(xué)路線構(gòu)建的重要教學(xué)載體,不斷培育出一批優(yōu)秀的人才。作為地方文化的參與者和傳承者,愛國主義教育研學(xué)路線帶動了當(dāng)?shù)芈糜谓】蛋l(fā)展,由于具備了濃郁的人文氣息以及良好的社會聲譽,所以學(xué)校還應(yīng)當(dāng)將愛國主義教育研學(xué)路線其中的優(yōu)勢轉(zhuǎn)換為教育生產(chǎn)力,不斷打造優(yōu)秀的愛國主義文化,并開設(shè)愛國主義文化活動,建立具有良好社會影響力的愛國主義教育旅游資源,對當(dāng)?shù)氐难袑W(xué)旅游經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性發(fā)展起到了示范性的作用。
利用研學(xué)旅行能夠不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì),利用愛國主義元素提升學(xué)生的愛國主義情懷。在研學(xué)旅行工作開展過程中還存在著很多弊端,為了能夠進(jìn)一步的提高愛國主義教育研學(xué)旅行路線的可行性,當(dāng)代政府也應(yīng)當(dāng)利用新媒體加大對愛國教育研學(xué)旅行的宣傳,并不斷擴大包含了愛國主義旅游景點的規(guī)模,在改善當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的同時,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。