王彩霞

（甘肅省蘭州市皋蘭縣城北幼兒園，甘肅 蘭州 730299）

當(dāng)代先進(jìn)的教育理念是“游戲是幼兒的一種基本活動(dòng)”，這是讓幼兒從游戲中獲得滿足、快樂(lè)、想實(shí)現(xiàn)的愿望、發(fā)展探索求知欲的一種行為。桌面游戲便是實(shí)現(xiàn)幼兒眼、耳、口、鼻、手、腦共用的一種方式，能更好地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。有助于最大限度地引導(dǎo)幼兒，讓他們學(xué)會(huì)自己思考，自己動(dòng)手，是促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展的重要途徑。播下行為,收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣,收獲性格。本文將通過(guò)對(duì)當(dāng)前幼兒園桌面游戲的實(shí)施特點(diǎn)提出提高幼兒桌面游戲水平的指導(dǎo)策略。

一、桌面游戲能夠培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)

能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的原因，并能集中注意力于如何處理這個(gè)問(wèn)題，把它想清楚、弄明白，這是決定一件事情成功與否的關(guān)鍵。老師的游戲教學(xué)也是如此，在老師游戲教學(xué)的過(guò)程之中，之所以會(huì)吸引幼兒的注意力，就是發(fā)現(xiàn)其問(wèn)題、解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程充滿了無(wú)限的神秘與魅力。幼兒時(shí)期正是一個(gè)孩子好奇心很強(qiáng)烈的時(shí)期。桌面游戲能最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心。在游戲過(guò)程中，幼兒可以動(dòng)手動(dòng)腦，利用方法、策略和線索來(lái)解決問(wèn)題，能夠很好地鍛煉幼兒的意志，不輕易放棄，幫助幼兒獲得克服困難的信心，產(chǎn)生一定的成就感和責(zé)任感，有利于進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒今后人生面對(duì)困難的勇氣與自信。

例如，老師在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言表演的游戲活動(dòng)過(guò)程中，并不是每一個(gè)參與其中的小朋友都有勇氣去站在同學(xué)們的面前展示自己，但是這并不能說(shuō)明他們做不到，更主要的原因是因?yàn)樗麄優(yōu)榇烁械侥懬?。針?duì)這種情況，老師可以設(shè)計(jì)一些桌面游戲?qū)^(qū)域，如下象棋區(qū)、飛行棋區(qū)、圍坐語(yǔ)言討論區(qū)、小舞臺(tái)區(qū)等等，可以給幼兒一個(gè)充分展示自己的場(chǎng)所，在教師的鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)和活潑孩子的帶動(dòng)下讓那些不敢于展示自己的孩子可以逐漸參與到游戲當(dāng)中去，從膽小轉(zhuǎn)變成勇于表現(xiàn)自己。由此我們不難發(fā)現(xiàn)，游戲有著別具一格的魅力，幼兒在游戲中不僅僅能鍛煉自己的膽量，還能夠讓自身的知識(shí)水平得到提高。

二、桌面游戲能夠培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

如果幼兒無(wú)法做到獨(dú)立，就會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴(lài)感，換言之，幼兒會(huì)對(duì)他人過(guò)于相信而很少在意自己，這樣會(huì)使幼兒在長(zhǎng)大后十分容易喪失信心，而一個(gè)缺乏自信心的人會(huì)對(duì)自身的創(chuàng)造力和發(fā)散思維甚至智力的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，所以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和自主性的意識(shí)可以通過(guò)桌面游戲活動(dòng)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，從而幫助幼兒克服依賴(lài)他人的性格，增強(qiáng)幼兒自身的獨(dú)立性。

例如，在桌面游戲“搭積木”的游戲當(dāng)中，很多幼兒都會(huì)喜歡這種游戲形式，在游戲的過(guò)程中，可以讓幼兒多動(dòng)動(dòng)腦筋，自己會(huì)想如何才能搭成和別人不一樣的房子，或者如何讓自己的房子更加有特色。盡管有些幼兒搭積木搭的比較簡(jiǎn)單，但是他們依然興致勃勃，會(huì)一直說(shuō)自己的房子有多么好看，房子應(yīng)該怎么建設(shè)等等。這時(shí)，老師可以給予一定的鼓勵(lì)、贊美和幫助，這樣可以在游戲活動(dòng)中逐漸建立幼兒的獨(dú)立性和自信心。當(dāng)然，積木作為一種簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，更可能會(huì)吸引的是剛進(jìn)幼兒園的小朋友們，但是隨著時(shí)間的增長(zhǎng)和小朋友們心智的成熟，這些簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作游戲?qū)τ變簜兊奈赡軙?huì)降低，因?yàn)橛變禾幵谝粋€(gè)靈活多變的年齡階段。更容易被新鮮的事物所吸引，簡(jiǎn)單的游戲已經(jīng)不能滿足他們的需求。這時(shí)候能夠讓幼兒更感興趣的是所建物體的形象性和實(shí)用性，因此，幼兒們擺放積木的過(guò)程中停下來(lái) 去關(guān)注其他的事情的情況會(huì)時(shí)有發(fā)生，這個(gè)時(shí)候幼兒更是需要有足夠的耐心和興趣重新再來(lái)，或許就會(huì)取得成功，但是如果放棄，那么幼兒腦海中產(chǎn)生的想象就會(huì)無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)，幼兒的自信心也會(huì)受到打擊，容易半途而廢。培養(yǎng)幼兒持之以恒的信心和堅(jiān)持不放的決心是非常重要的，在鼓足勇氣克服困難的同時(shí)也能夠收獲快樂(lè)。而剛好積木展現(xiàn)在幼兒面前的就是具象的物體，能夠非常好的吸引幼兒的注意力，讓他們集中精神，同時(shí)也具備讓幼兒看到成功、感受成功的特點(diǎn)。所以，在桌面積木游戲當(dāng)中，老師要及時(shí)鼓勵(lì)那些堅(jiān)持到最后的同學(xué)們，幫助他們樹(shù)立自信心，提高獨(dú)立性，這樣在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，都滲透著堅(jiān)持到底、認(rèn)真做事的品格。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，幼兒的健康發(fā)展和快樂(lè)成長(zhǎng)是每一個(gè)老師，每一位家長(zhǎng)的責(zé)任，培養(yǎng)孩子良好的性格品質(zhì)不僅僅要通過(guò)說(shuō)教，更需要利用孩子們能夠輕易接受的方式，在游戲中成長(zhǎng)發(fā)展，體會(huì)游戲的快樂(lè)，逐漸培養(yǎng)自己的性格和品質(zhì)。相信通過(guò)對(duì)孩子們用心的培養(yǎng)，一定可以實(shí)現(xiàn)想要達(dá)到的目標(biāo)。