高中思想政治課學(xué)生政治認同核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)原則淺析

（遼河油田第三高級中學(xué)，遼寧 盤錦 124010）

當前，我國正處于全面深化改革的關(guān)鍵時期，高中生的價值觀念尚未定型，面對紛繁多樣的輿論，主要呈現(xiàn)出兩方面的問題。一方面，不同層次高中生的政治認同狀況不一樣，程度上存在差異。另一方面，高中生的政治認同停留在政治認知層面，政治情感較弱，政治行為較少。如何給高中生以正確的價值觀念的引導(dǎo)，成為了高中思想政治課培育學(xué)生政治認同素養(yǎng)的重要任務(wù)。

一、堅持社會主義方向性原則

堅持正確的政治方向是確保高中學(xué)生在人生關(guān)鍵階段不走偏路、不走歪路的基本性原則。在高中的思想政治課堂上培養(yǎng)學(xué)生的政治認同核心素養(yǎng)，就是要樹立學(xué)生對中國特色社會主義的制度、道路、理論、價值觀的認同。雖然外在形式會因時而變，但政治認同核心素養(yǎng)始終圍繞黨的意志展開這一核心內(nèi)涵始終不曾改變。高中生正處在人生抽節(jié)拔穗的關(guān)鍵期，此時從根本上為他們把握前進方向，可以從觀念上增強其為社會主義服務(wù)的意識，可以在很大程度上為其今后成長為國家的精英人才而不是精致的利己主義者埋下認識的種子。

改革開放以來，我國的發(fā)展日新月異，人們的思想觀念也有了很大改變。但由于高中生的知識以間接經(jīng)驗為主，所以在思想政治課堂上給予及時、準確的引導(dǎo)就顯得十分重要。培養(yǎng)當代高中生強烈的政治認同核心素養(yǎng)，最終要使高中生在少年期向青年期過渡這個關(guān)鍵階段，樹立起愛國主義核心價值觀念，認同我國走中國特色社會主義道路的歷史必然性，國家富強、民族振興、人民幸福的根本保障是堅信中國特色社會主義，以此樹立中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

二、堅持理論聯(lián)系實際原則

培養(yǎng)政治認同素養(yǎng)不只是寫在紙上的理論，更不是一句空話。正如陶行知所認為的，生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。要想讓政治認同素養(yǎng)入腦入心，就必須要堅持生活性原則。所謂生活性，是指要在高中思想政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生的政治認同素養(yǎng)時不僅要堅持理論對實際的指導(dǎo)作用，更要與生活實際相結(jié)合。政治認同感不是空洞的概念，而是需要在實踐中，尤其是在生活中培養(yǎng)，在生活中檢驗，在生活中踐行的。因此，在日常的課堂教學(xué)實踐中，對學(xué)生進行政治認同教育時也不能脫離實際生活。只有緊貼學(xué)生生活實際，遵循青少年心理和生理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合時代發(fā)展特點，不斷更新自身的教育觀念、學(xué)生觀念，不再只做教材的執(zhí)行者，爭做教材的建設(shè)者和開發(fā)者，才能讓政治認同感自然而然地萌發(fā)，進而實現(xiàn)政治認同素養(yǎng)的生長。觀念要想深入人心必須經(jīng)得起實踐檢驗。所以只有那些符合學(xué)生身心發(fā)展、可運用并且經(jīng)得起生活實踐檢驗的、對學(xué)生的生活具有指導(dǎo)作用的才能真正達到入腦、入心。

三、堅持以人為本、堅持學(xué)生為主體原則

現(xiàn)代新課程理念十分重視學(xué)生的主體地位，強調(diào)改變“教師為核心”的舊有觀念，尊重學(xué)生是教育的客體的地位，更加深刻地落實以人為本的理念。因而在高中思想政治課堂上，在培養(yǎng)學(xué)生的政治認同核心素養(yǎng)時要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展狀況，結(jié)合實際地把握學(xué)生的需要，充分尊重學(xué)生在思想政治課堂中的主體地位?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來了知識的大爆炸，現(xiàn)在的高中生大部分在互聯(lián)網(wǎng)普及的時代中成長起來。另外，當代高中生的民主意識、批判意識、維權(quán)意識都比較強，他們更加注重民主、平等、和諧。因此傳統(tǒng)意義上的“填鴨式灌輸教育法”在一定程度上已不適用于當代的高中思想政治課堂。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的政治認同核心素養(yǎng)，作為教師的我們也要實現(xiàn)自身的現(xiàn)代化。

四、堅持情感性原則

學(xué)校的教育教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是情感的互動和升華。在思想政治課堂上對學(xué)生進行教學(xué)情感的培養(yǎng)，從激發(fā)學(xué)生的情感出發(fā)進行培養(yǎng)，經(jīng)過對情感的升華，使學(xué)生個體最終樹立政治認同的正確的情感態(tài)度價值觀。政治認同本身就是一種情感、一種態(tài)度、一種價值觀，它是內(nèi)在的一種無形的思想，只有在情感上與學(xué)生形成共鳴，才能讓處于價值觀念形成期的學(xué)生從內(nèi)心里、從精神上深刻而又徹底地樹立愛國主義觀念，從內(nèi)心深處擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。

在實際教學(xué)中，教師首先應(yīng)改變學(xué)生觀，與學(xué)生進行平等的交流，綜合運用多種方法和手段，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟我國偉大復(fù)興的意義，盡情表達自己對于當代社會的理解，才能讓學(xué)生從“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸魅宋獭?。在思想政治課堂上，教師要聽取學(xué)生的不同看法和見解，結(jié)合不同學(xué)生的不同情況分析和思考不同知識背景下學(xué)生的所思所想。在教學(xué)中，教師以一系列實際生活中的典型事例為引，通過一步一步的講述，融入教師本人的真實情感，進一步讓學(xué)生發(fā)揮主動創(chuàng)造性，尊重學(xué)生的人格，在平等民主的心理氛圍中萌生情感。

受現(xiàn)實情況限制，高中生的主要生活在學(xué)校中渡過。所以，高中思想政治課成為了培育學(xué)生政治認同素養(yǎng)的主陣地。培養(yǎng)高中生的政治認同感，不僅有利于在情感上增強政黨認同，深刻理解利益認同，還可以最終熔鑄成自身的情感態(tài)度價值觀，在今后人生的道路上更大程度地激發(fā)民族自豪感。