幼兒教學(xué)中利用太空沙教學(xué)的策略探討

（黔東南技師學(xué)院，貴州 556000）

引言

幼兒教學(xué)工作的開展有著其特殊性，由于教師面對(duì)的教育對(duì)象是年齡比較小的群體，所以教學(xué)工作的開展就要突出趣味性，讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中充分的展示自己的各方面能力，如此才能有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、幼兒教學(xué)中太空沙應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)狀和困境

（一）幼兒教學(xué)中太空沙應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)狀

太空沙應(yīng)用在幼兒教學(xué)當(dāng)中有著諸多的優(yōu)勢(shì)作用，有助于激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)積極性，太空沙的趣味性特點(diǎn)較為突出，也成為幼兒教學(xué)中常見的教學(xué)方法。但是在實(shí)際的太空沙應(yīng)用教學(xué)方面還存在著諸多問題，如教學(xué)當(dāng)中教師對(duì)于太空沙的實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值認(rèn)識(shí)不全面，利用的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，單調(diào)的應(yīng)用方式使得太空沙的教學(xué)作用沒有充分發(fā)揮出來[1]。另外，幼兒的教學(xué)理念已經(jīng)相對(duì)成熟，通過和太空沙教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來，形成互動(dòng)的教學(xué)模式，就能有助于提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量水平。但是在具體的教學(xué)當(dāng)中教師并沒有將教學(xué)理念和太空沙的應(yīng)用緊密契合，存在著“真空”的現(xiàn)象，這就會(huì)影響教學(xué)工作的開展效果。

（二）幼兒教學(xué)中太空沙應(yīng)用教學(xué)的困境

幼兒教學(xué)中教師已經(jīng)將太空沙作為比較常用的教學(xué)工具，但是在實(shí)際的應(yīng)用中還存在著諸多的教學(xué)困境。太空沙的運(yùn)用其實(shí)并沒有那么簡單，傳統(tǒng)的固化應(yīng)用方式會(huì)打亂教學(xué)的節(jié)奏，也會(huì)影響教學(xué)的效率[2]。由于教師自身對(duì)太空沙應(yīng)用教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，沒有做好相應(yīng)的規(guī)劃工作，這就使得實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量的提升遇到了障礙。教師在應(yīng)用太空沙的科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的缺乏，以及對(duì)太空沙的應(yīng)用存在誤區(qū)等，教學(xué)的形式化，這些都使得教學(xué)工作的高效高質(zhì)開展遇到了阻礙。

二、幼兒教學(xué)中太空沙應(yīng)用教學(xué)的策略

為能有效提高太空沙應(yīng)用教學(xué)的質(zhì)量，在實(shí)際教學(xué)中就要從多方面加強(qiáng)重視，從以下幾點(diǎn)策略的實(shí)施方面可供參考：

（一）太空沙作品呈現(xiàn)提高審美趣味

幼兒教學(xué)中教師在利用太空沙的時(shí)候就要充分注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，幼兒審美情趣的培養(yǎng)是比較關(guān)鍵的，所以在運(yùn)用太空沙的時(shí)候就可通過呈現(xiàn)太空沙作品的方式，通過優(yōu)質(zhì)的太空沙作品影響幼兒的審美情趣，讓幼兒在賞析過程中提高自身的審美能力。如通過為幼兒呈現(xiàn)美麗的農(nóng)場(chǎng)太空沙作品，將綠色的松樹，以及黑色的土地，黃色谷物等色彩的合理搭配，在幼兒賞析的過程中為幼兒進(jìn)行講述解讀，促進(jìn)幼兒形成正確的色彩意識(shí)，以及激發(fā)幼兒動(dòng)手制作[3]。通過制作原則的闡述，幼兒在欣賞的過程中就能有助于審美情趣的有效培養(yǎng)，也能夠有助于在這一過程中加強(qiáng)師幼間的交流溝通，讓幼兒在情感上不斷豐富。

（二）利用太空沙教學(xué)提高觀察力

幼兒教學(xué)中教師要采用太空沙的教學(xué)方式對(duì)幼兒觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓幼兒能在實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自身的綜合能力，如此才能為幼兒后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。太空沙有著獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，其有著橡皮泥功能，可以作為橡皮泥進(jìn)行制作城堡以及做小動(dòng)物等等，讓幼兒在趣味性的太空沙運(yùn)用下，激發(fā)幼兒的參與學(xué)習(xí)興趣。太空沙的利用只是作為教學(xué)的工具，通過太空沙來培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)能力才是比較重要的教學(xué)目標(biāo)，所以教師就要在太空沙的運(yùn)用下引導(dǎo)幼兒來觀察太空沙制作的玩具以及動(dòng)物等作品，讓幼兒從觀察當(dāng)中體會(huì)制作的要點(diǎn)，讓幼兒形成觀察的邏輯思維，這樣才能真正有助于促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展[4]。

（三）發(fā)揮太空沙的趣味作用

幼兒教學(xué)工作的開展中，教師為能有效提升教學(xué)的質(zhì)量，這就需要將太空沙作為教學(xué)的工具激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。太空沙的趣味優(yōu)勢(shì)比較突出，教師可定期開展太空沙教學(xué)活動(dòng)，通過讓幼兒參與到專項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中體會(huì)太空沙的趣味性，感受太空沙的可玩性，這就能為教學(xué)質(zhì)量的提高提供動(dòng)力[5]。教師在利用太空沙展開教學(xué)的時(shí)候，就要充分注重圍繞著太空沙主題，通過主題活動(dòng)的開展讓幼兒沉浸在其中，發(fā)揮太空沙的教學(xué)載體的功能，來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力以及思維，讓幼兒在太空沙的主題活動(dòng)當(dāng)中能真正的有所成長和收獲。

（四）太空沙應(yīng)用提高動(dòng)手實(shí)踐能力

幼兒教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力是比較關(guān)鍵的，教師要，利用好太空沙這一教學(xué)的資源和工具，通過教師和幼兒之間進(jìn)行合作，捏制模型的方式培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力，為幼兒的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。太空沙的功能多樣，有著橡皮泥的特性，所以可通過師幼之間進(jìn)行合作來進(jìn)行開展捏制模型的活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒采用太空沙來捏制動(dòng)物以及汽車等生活中常見的事物，也可發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行捏制自己想象當(dāng)中的內(nèi)容，通過師幼共同協(xié)作，在快樂的活動(dòng)氛圍中，幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力也能有效提高。

三、結(jié)語

總之，教師在幼兒教學(xué)中為提高教學(xué)的整體質(zhì)量，這就需要通過發(fā)揮太空沙的作用，將太空沙作為教學(xué)創(chuàng)新的有效手段方式，為幼兒的良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。通過太空沙的利用研究，能為實(shí)際的教學(xué)工作開展提供參考依據(jù)，在實(shí)踐中取得了良好教學(xué)效果。