助人·筑夢(mèng)·鑄人

郭萍

在我們每個(gè)人的一生當(dāng)中，都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想，或成為科學(xué)家，或成為宇航員、或成為醫(yī)生、或成為教師……。那都是我們?cè)谧约簝?nèi)心深處種下的一顆美好的種子，這顆種子時(shí)刻提醒我們讓我們努力去呵護(hù)它、培育它、栽培它，讓它終有一天能破土而出，并能長(zhǎng)成一棵參天大樹，能為自己和他人遮風(fēng)擋雨，能為社會(huì)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

在學(xué)生時(shí)代每個(gè)人都幻想過自己實(shí)現(xiàn)理想時(shí)的樣子、實(shí)現(xiàn)理想后的生活，總是那么的美好、欣喜！

可是，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上我們總會(huì)遭受這樣或那樣的坎坷、打擊、困難。有的人在困難、坎坷的打擊下徹底忘記了自己的夢(mèng)想和愿望;有的人會(huì)克服萬千困難最終走向了成功，實(shí)現(xiàn)了那個(gè)期待已久、努力了半生的夢(mèng)想。當(dāng)你再回憶起一路走來的艱辛你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己遠(yuǎn)比你想象的還要堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。每個(gè)為之奮斗的青少年都要明白你面前的路很長(zhǎng)，你付出的遠(yuǎn)比你想象的要多！不忘初心，才會(huì)實(shí)現(xiàn)你最初的那個(gè)夢(mèng)想。

十年前，那是我一生中最重要的也是最刻骨銘心的高中時(shí)代。記得那年我上高二，由于學(xué)校的調(diào)整我勉強(qiáng)達(dá)到提高班的分?jǐn)?shù)線調(diào)到了提高班，但是我卻是提高班分?jǐn)?shù)最低的學(xué)生，我既高興又自卑。在這樣的沉重的心理壓力下爸爸生病了，再加上家中前一年剛蓋了新房子，家中欠著十多萬的賬。這時(shí)父親病倒了，加之母親身體又不好，家里失去了經(jīng)濟(jì)來源。面對(duì)家里如此突變使我心里壓力更加沉重，每個(gè)星期媽媽給生活費(fèi)時(shí)我都能看出媽媽臉上被掩藏起來的無奈與痛苦。我不愿看到媽媽掩藏起來的痛苦，可我也不愿放棄心中最初的理想和那份埋在骨子里的“要強(qiáng)”。我無數(shù)次說服自己暫且不要去在意媽媽的痛苦，可同時(shí)我又覺得我自己很自私、很不孝順，心里百感交集。

黎明之前總有一段時(shí)間特別黑。正當(dāng)此時(shí)，班主任說針對(duì)困難學(xué)生有貧困生生活補(bǔ)助，分不同的等級(jí)，最高的有兩千左右。聽到這樣的信息，我先是高興，之后又慢慢的傷心起來。因?yàn)槲沂歉叨聦W(xué)期后期才被調(diào)到提高班，其他的幾乎都是原班的學(xué)生，并且我成績(jī)也不好，平時(shí)都不太敢和老師交流和溝通。我心里暗想我成績(jī)不好老師肯定不會(huì)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，這樣一想我又開始自責(zé)，總想著要是我再努力點(diǎn)我就可以幫父母分擔(dān)一點(diǎn)。

就在萬分自責(zé)的心理煎熬中，班主任公布資助名單，我都不敢抬頭看任何人，一個(gè)個(gè)的名字被念出來，我想不會(huì)有我了，肯定不會(huì)有我來了，我成績(jī)那么差。當(dāng)我徹底放棄之時(shí)，我的名字，最后一個(gè)名字盡然是我的，而且班主任給了我一個(gè)最高的資助名額。這時(shí)我我的眼淚不自覺的奪眶而出，我心里在一遍一遍的默默地感謝著我的班主任，原來是我想多了，總以為他會(huì)看不起我這種差生，不會(huì)給我這個(gè)名額，得到這個(gè)名額我真的很出乎意外。真是應(yīng)了那句話逆風(fēng)如解意，容易莫摧殘。

這份在現(xiàn)在看似不多的補(bǔ)助在當(dāng)時(shí)卻是雪中送炭，能減輕家里的負(fù)擔(dān)，還能緩解我心里的壓力和不安，讓我能夠安心地學(xué)習(xí)，也能給父母一個(gè)緩沖的時(shí)間。就在這時(shí)心中那顆理想的小種子再一次被喚醒，對(duì)于未來和理想再一次被激勵(lì)。

經(jīng)過這件事情我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更加敬畏，我在心里一邊又一遍的感謝著我的班主任，因?yàn)樗倪@一次幫助讓我沒有放棄我心中最初的理想與愿望，讓我追逐夢(mèng)想的步伐更加穩(wěn)健。

在此之前我只覺得教師只是一種職業(yè)，只是一份謀生的工作和工具而已，自此之后我便不再這樣單純看待這個(gè)職業(yè)，我對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了敬畏之心，看到了這個(gè)職業(yè)的偉大與光榮，所以從那時(shí)我就勵(lì)志要當(dāng)一名人民教師。

大學(xué)畢業(yè)后我順利的考上了特崗教師，并且擔(dān)任了班主任。每學(xué)期在做學(xué)生生活補(bǔ)助時(shí)我都會(huì)想到曾經(jīng)我得到的幫助，也在不斷告訴自己認(rèn)真了解各個(gè)學(xué)生家庭情況，讓真正需要得到幫助的學(xué)生得到應(yīng)有的幫助。因?yàn)閷?duì)于老師來說只是一個(gè)名額給誰的問題，可是對(duì)于學(xué)生來說卻關(guān)乎他們的前程甚至是他們的一生，甚至是可以改變他們的命運(yùn)。對(duì)于真正需要幫助的學(xué)生來說，得到這份幫助說小了能改善他們的生活水平和家庭狀況，但是對(duì)于急需幫助的學(xué)生來說卻是關(guān)乎未來和人生。

自從從事教師工作以來，特別是當(dāng)班主任期間每次做學(xué)生生活補(bǔ)助相關(guān)事件時(shí)我都會(huì)多次細(xì)心進(jìn)行家庭情況調(diào)查，并通過多方面進(jìn)行核查。盡量做到不錯(cuò)過真正需要幫助的學(xué)生，因?yàn)檫@不僅是作為一位教師、一位班主任的職責(zé)，還是一種善舉、一種愛心、一種助人行為，更是成就學(xué)生夢(mèng)想，鑄就人才的踐行。

愿需要幫助的人都能得到應(yīng)有的援助，愿每個(gè)人都不放棄心中最初的理想，愿每個(gè)人都能成為自己理想中的那個(gè)人。天上懸明月，清暉照萬方，浮云雖暫蔽，終不滅清光，不忘初心，流年笑擲，未來可期！