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大數(shù)據(jù)時代是我們現(xiàn)在利用相關(guān)的算法對各種數(shù)據(jù)進行處理、加以分析并存儲，根據(jù)人們的需要，提供具有價值的數(shù)據(jù)信息。大數(shù)據(jù)在我們的生活中應(yīng)用得非常的廣泛，從日常的吃飯、購物、出行，再到專業(yè)的企業(yè)工作、教育研究等都應(yīng)用到了大數(shù)據(jù)技術(shù)。

思想政治教育是我們國家教育工作的重點內(nèi)容，從小學(xué)到大學(xué)，課程表中都有思想品德政治教育課程，特別是對于大學(xué)來說，無論什么專業(yè)的學(xué)生，思想政治課程都是必修課。思想政治教育影響學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生成為社會的有用之才。一個的思想道德品質(zhì)出現(xiàn)問題，其他的教育都是無用功。而在現(xiàn)在這樣一個大數(shù)據(jù)時代背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式已經(jīng)不能滿足社會的要求，高校的思想政治教育應(yīng)該融合大數(shù)據(jù)技術(shù)，對思想政治教育工作進行創(chuàng)新，促進思想政治工作的開展。

一、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治工作開展面臨的問題

（一）思想政治教育課堂形式單一

傳統(tǒng)的思想政治教育課堂形式與其他傳統(tǒng)課堂形式差不多，都是教師通過書本向?qū)W生傳授知識，師生之間缺乏互動，教師承擔(dān)著教育的主要任務(wù)。但是實際上學(xué)生才是課堂的主體，應(yīng)該豐富思想政治教育課堂的形式，開展線上教學(xué)活動，讓學(xué)生積極的參與到課堂中，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

（二）學(xué)生個人隱私意識薄弱

互聯(lián)網(wǎng)信息時代下，網(wǎng)絡(luò)中充斥著大量的虛假信息和病毒信息等，學(xué)生需要從網(wǎng)絡(luò)中獲取有用的信息，同時也面臨著個人信息被盜取的風(fēng)險，學(xué)生的個人隱私安全問題面臨著一定的挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，一方面是要學(xué)生加強個人信息安全意識，具備識別網(wǎng)絡(luò)詐騙信息的能力；另一方面要求學(xué)校了解國家相關(guān)信息保護政策，制定一系列的信息保護規(guī)則。

二、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治工作開展面臨的機遇

（一）經(jīng)驗化教學(xué)逐漸向精細化教學(xué)的轉(zhuǎn)變

思想政治教育工作通過影響學(xué)生的思維幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，為社會和國家培養(yǎng)具有思想的人才。過去很長一段時間以來，思想政治教育工作的形式單一，大多數(shù)都是根據(jù)以往的經(jīng)驗開展教學(xué)活動，缺少創(chuàng)新，教學(xué)效率低，學(xué)生不能快速的吸收課堂知識。這種教學(xué)方式不能滿足學(xué)生的需求和社會的需求。大數(shù)據(jù)技術(shù)解決了這一教學(xué)問題，通過各種大數(shù)據(jù)技術(shù)豐富思想政治教育課堂的內(nèi)容和形式，將經(jīng)驗式教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為精細化教學(xué)，全面影響學(xué)生的動態(tài)思維，滿足學(xué)生整體認知的需求[1]。

（二）被動式教學(xué)逐漸向自主化學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的思想政治教育課堂形式主要是教師通過書本向?qū)W生傳授知識，師生之間缺乏互動，教師承擔(dān)著教育的主要任務(wù)，教師成為教學(xué)活動的主體。但是事實上學(xué)生才是教學(xué)活動的主體，大數(shù)據(jù)時代下思想政治教育工作的開展應(yīng)該豐富思想政治教育課堂的形式，將線下教學(xué)與線上教學(xué)活動相結(jié)合，學(xué)生在參與線上教學(xué)活動的過程中，能夠通過大數(shù)據(jù)平臺獲取大量的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的眼界和思維，讓學(xué)生積極的參與到課堂中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

（三）課堂講授教學(xué)逐漸向網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展在一定程度上改變了教學(xué)活動的形式，過去學(xué)生參與的教學(xué)教育活動都是由本校的教師進行講授，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到的知識具有局限性，但是現(xiàn)在許多高校都增加了網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和自身發(fā)展需求選擇其他學(xué)校優(yōu)秀的課程進行學(xué)。除了學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生還可以在豐富的學(xué)習(xí)網(wǎng)站上進行學(xué)習(xí)[2]。

三、開展高校思想政治教學(xué)工作的創(chuàng)新措施

（一）思想政治教育模式精細化

思想政治教育工作由經(jīng)驗化轉(zhuǎn)變?yōu)榫毣慕虒W(xué)模式，對學(xué)生進行全面的思想教育，滿足學(xué)生的整體認知需求。在具體的教學(xué)過程中，要做到精細化教學(xué)，可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)把握大學(xué)生思政教育個性化的理論熱點及學(xué)術(shù)前沿內(nèi)容，將學(xué)術(shù)研究成果與實際教學(xué)實現(xiàn)完美銜接[3]。教師在開展教學(xué)工作的過程中，嚴(yán)格把握精細化教育理念，不能將思想政治教育工作視為走過場。

（二）思想政治知識傳播路徑數(shù)據(jù)化

高校在傳播思想政治知識的時候，不僅僅通過教師講授的方式進行傳播，在大數(shù)據(jù)時代下的思想政治知識傳播更多的是通過互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)平臺進行。學(xué)生在學(xué)習(xí)和獲取相關(guān)思想政治知識的時候，網(wǎng)絡(luò)上豐富的學(xué)習(xí)資源能夠滿足學(xué)生的基本需求，并且通過互聯(lián)網(wǎng)平臺還可以搜索到最新最及時的學(xué)習(xí)資源。教師進行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的時候，可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺相應(yīng)的功能及時與學(xué)生進行有效的互動，學(xué)生通過簽到、彈幕的形式積極參與課堂。

（三）思想政治教育活動實時化

一般而言，傳統(tǒng)的思想政治教育是單向傳授知識的過程，而在大數(shù)據(jù)介入的情況下，為受教育者的主體性發(fā)展提供了更為便利的方式。大數(shù)據(jù)的一個特點就是傳播速度快，這樣就使得資源擺脫了時空和時間的限制，使得各類訊息數(shù)據(jù)化，也使得教育更為靈活、更易于被學(xué)生接受。比如，國慶大閱兵時，各大高校都組織學(xué)生觀看了現(xiàn)場直播，學(xué)生們能夠直接看到祖國發(fā)展的盛況，極大地增強了民族自信心和自豪感。

結(jié)語

總而言之，高校開展思想政治教育工作應(yīng)該融合現(xiàn)在大數(shù)據(jù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等先進的技術(shù)，從思想政治教育工作的教學(xué)模式、知識傳播方式等各個方面進行創(chuàng)新，豐富現(xiàn)在的課堂形式。在大數(shù)據(jù)時代下，思想政治教育教學(xué)資源豐富，知識傳播及時、高效，能夠滿足學(xué)生的整體認知需求。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生輕松的掌握思想政治知識，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，有利于學(xué)校開展思想政治教育工作。