多元美術(shù)文化發(fā)展背景下高校油畫教學探討

顧德先

（黔南民族師范學院，貴州 凱里 558000）

在多元美術(shù)文化發(fā)展背景下的高校油畫教學課堂中，教師需要加強對多元化美術(shù)文化的了解以及認識，結(jié)合學生當前的學習需求以及學習特點，保證高校油畫教學的有序進行，與此同時教師還要著重對學生的審美能力以及專業(yè)能力進行良好的培養(yǎng)，使學生在畢業(yè)之后能夠獲得長久發(fā)展，在一定程度上也有助于推動我國美術(shù)文化的再一次進步，因此在多元美術(shù)文化發(fā)展背景下，科學合理的開展高校油畫教學是非常重要的。

一、多元美術(shù)文化發(fā)展的含義

多元美術(shù)文化主要是隨著我國當前社會的不斷發(fā)展而衍生出來的一種新的文化發(fā)展局面，再加上隨著我國當前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳播和流通的速度和效率逐漸增加，文化更新的類型和途徑也是與日俱增的，我國美術(shù)行業(yè)逐漸朝著多元文化方向發(fā)展。從整體上看，美術(shù)的多元文化發(fā)展主要呈現(xiàn)出民族性、多樣性和連續(xù)性的特征。民族性主要是指根據(jù)各個區(qū)域文化的發(fā)展特色以及文化發(fā)展內(nèi)涵而形成的一種個性化文化。在民族性文化發(fā)展的過程中，需要對這一文化進行有效傳承以及發(fā)揚，促進我國傳統(tǒng)文化的良好發(fā)展。在美術(shù)發(fā)展的過程中首先就要堅持民族性，這樣才可以使得美術(shù)文化能夠呈現(xiàn)出不一樣的特色。多樣性主要是指隨著我國新文化的產(chǎn)生以及發(fā)展，原本單一的文化逐漸變?yōu)槎嘣幕?，不僅滿足人們的精神需求，還可以凸顯這一歷史時期的文化特征。連續(xù)性主要是指各個美術(shù)作品和美術(shù)行業(yè)之間是有密切聯(lián)系的，構(gòu)成一個完整的整體，促進多元美術(shù)文化的發(fā)展。

在高校油畫教學課堂中，為了使學生的全面素質(zhì)能夠得到有效提高，高校相關(guān)負責教師需要加強對多元美術(shù)文化的了解以及認識，結(jié)合油畫教學的育人目標以及藝人方向突出課堂教學的有效性，將多元化的內(nèi)容融入課堂教學中，從整體上提高高校油畫教學的效率以及質(zhì)量。

二、多元美術(shù)文化發(fā)展背景下高校油畫教學的策略

（一）樹立正確的多元油畫觀

在多元美術(shù)文化發(fā)展背景下，高校在開展油畫教學時，一定要從整體上提高油畫教學的科學性以及規(guī)范性，使學生能夠在課堂學習的過程中學習到有用的知識，全面提高自身的專業(yè)水平。隨著我國美術(shù)行業(yè)的不斷發(fā)展，油畫文化也應(yīng)當做到一些創(chuàng)新，從整體上看創(chuàng)作油畫主要是為了抒發(fā)作者內(nèi)心的情感，作者受到一些情感觸動，在不自覺中拿起畫筆抒發(fā)內(nèi)心的情感，隨著我國美術(shù)文化的多元化發(fā)展，這一情感也應(yīng)當進行有效的創(chuàng)新，創(chuàng)作理念也要進行適當?shù)母淖?，例如開創(chuàng)印象派的塞尚，對大自然的崇拜之感是非常濃厚的，在其作品中通過自然界的光影變化來抒發(fā)內(nèi)心的情感。因此在高校油畫教學課堂中，教師應(yīng)當引導(dǎo)學生樹立正確而多元化的油畫觀，將內(nèi)心的情感淋漓盡致地在油畫中進行完整的表達，從而使得學生的油畫學習觀念和油畫學習方法能夠得到有效的創(chuàng)新，促進學生專業(yè)水平的提高。

（二）鍛煉學生的創(chuàng)新能力

為了使美術(shù)文化能夠得到持續(xù)性發(fā)展，在當前高校油畫教學課堂中，教師要加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生可以根據(jù)自身的學習情感以及學習基礎(chǔ)對油畫內(nèi)容進行全面的創(chuàng)新。在課堂教學的過程中，教師要讓學生扎實的掌握一些基礎(chǔ)性的知識，在這一基礎(chǔ)上進行全面的創(chuàng)新以及再次的創(chuàng)造，油畫藝術(shù)能夠傳承至今，便是由于諸多的油畫學習者對內(nèi)容和形式的不斷創(chuàng)新，所以教師應(yīng)當加強對這一問題的重視程度，全面地對學生的創(chuàng)新能力進行良好的培育，教師要立足于教材中的內(nèi)容對學生的審美體驗進行有效豐富以及提高，教師在課堂教學過程中可以讓學生結(jié)合教材中的內(nèi)容充分地發(fā)揮自身的想象能力以及聯(lián)想能力對油畫進行再次的創(chuàng)作，與此同時教師還要加強對油畫作品的解讀，讓學生充分的感受和體驗存在于油畫中的藝術(shù)效果以及情感，使學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力能夠得到有效提高，為學生后續(xù)的學習和生活奠定一個良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

在多元美術(shù)文化發(fā)展背景下，高校教師在對學生進行油畫教學時，需要樹立現(xiàn)代化的教育理念，對傳統(tǒng)課堂教學模式和課堂教學方法進行有效的創(chuàng)新以及優(yōu)化，加強對學生創(chuàng)新能力和專業(yè)能力培養(yǎng)的力度，之后，再根據(jù)學生當前的學習需求以及最為感興趣的內(nèi)容開展課堂教學，使學生可以順應(yīng)多元美術(shù)文化發(fā)展背景，促進學生全面素質(zhì)的提高。