漫談小學(xué)英語教學(xué)中的游戲教學(xué)法

鄧桂榮

（河北省黃驊市常郭鎮(zhèn)后王橋小學(xué)，河北 黃驊 061100）

要想學(xué)好一門語言，興趣是關(guān)鍵，在小學(xué)階段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就顯得尤為重要。依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)有利于引起學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在英語教學(xué)中，游戲教學(xué)法就是一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

一、游戲教學(xué)法的意義

（一）游戲教學(xué)法能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

如果教師在英語課堂上唱“獨(dú)角戲”，機(jī)械地把知識(shí)灌輸給學(xué)生，那么整節(jié)課很難達(dá)到對(duì)學(xué)生思維能力的提升和發(fā)展。如果采用游戲教學(xué)法則能把單調(diào)的學(xué)習(xí)變得輕松，能克服學(xué)生學(xué)習(xí)上的焦慮情緒，緩解其心理壓力，促使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)積極地學(xué)習(xí)，從而營(yíng)造一個(gè)和諧、愉悅的課堂氣氛。孩子的天性是玩。小學(xué)生朝氣蓬勃，樂于參加游戲活動(dòng)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)符合他們的年齡特點(diǎn)，豐富多彩的英語活動(dòng)能夠使孩子們對(duì)英語越來越感興趣。比如，學(xué)習(xí)doctor，nurse，policeman，postman，等表示職業(yè)的單詞，本來內(nèi)容很枯燥，但是如果利用活動(dòng)，讓學(xué)生們充分發(fā)揮想象，表演出這些職業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)生們的思維就會(huì)立刻活躍起來，再利用競(jìng)賽形式比一比，誰演得像，孩子們的熱情會(huì)更加高漲。

（二）游戲教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和合作能力

小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，課堂上，教師可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生玩角色扮演游戲;表演時(shí)，學(xué)生所學(xué)的詞語、句子，這些語言內(nèi)容無形中得到了鞏固。學(xué)生的口語表達(dá)能力、表演能力與合作能力得到培養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)介紹家庭成員的語言內(nèi)容時(shí)，教師可以請(qǐng)學(xué)生扮演家庭中的不同成員，對(duì)話交流。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生直接用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣

在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，要逐漸學(xué)會(huì)直接用英語進(jìn)行思維，最后形成一種習(xí)慣，這才能更好地掌握英語，以后能切實(shí)把英語作為一種交流工具運(yùn)用自如。什么是直接用英語進(jìn)行思維呢 ？舉個(gè)例子，我們平時(shí)與朋友告別時(shí)隨口就能說出"Bye-bye"，而不是先想出"再見"，再翻譯成"Bye-bye";聽的人呢，也不用把"Bye-bye"翻譯成"再見"才能理解，而是聽到"Bye-bye"就馬上能知道對(duì)方是在和自己告別，這就是直接用英語進(jìn)行思維。小學(xué)英語游戲活動(dòng)能促使學(xué)生直接用英語進(jìn)行思維。比如，教完幾個(gè)動(dòng)詞后，讓一名學(xué)生看著單詞表演出相應(yīng)的動(dòng)作，其他同學(xué)根據(jù)這個(gè)動(dòng)作猜單詞的活動(dòng)就是在讓學(xué)生用英語進(jìn)行思維——看到單詞就能想出動(dòng)作，看到動(dòng)作就能說出單詞，不用漢語作為中介。再比如，學(xué)完表示顏色的詞后，讓學(xué)生指著班內(nèi)任何一樣?xùn)|西說出它的顏色，說得越快越好，也是在訓(xùn)練學(xué)生直接用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣。

二、采用游戲教學(xué)應(yīng)注意教學(xué)目的和教學(xué)特點(diǎn)

（一）游戲活動(dòng)應(yīng)以語言運(yùn)用為核心

無論哪種教學(xué)方法，最終要服務(wù)于教學(xué)，游戲活動(dòng)也不例外，要想讓它成為輔助教學(xué)的有效工具，我們?cè)谠O(shè)計(jì)它時(shí)，就必須依據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和要求，確保游戲中所訓(xùn)練的語言是課堂教學(xué)的核心內(nèi)容。游戲不單純是為了娛樂，不單純是為了讓學(xué)生玩，它具有其教學(xué)性，我們要時(shí)刻牢記游戲設(shè)計(jì)要指向?qū)W生英語語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

（二）游戲活動(dòng)的開展應(yīng)多樣化

如果僅把同一種游戲重復(fù)使用，幾次過后，就對(duì)學(xué)生沒有吸引力了。這就要求教師與時(shí)俱進(jìn)，多思考，不斷推陳出新，設(shè)計(jì)出新游戲活動(dòng)的做法，以適應(yīng)教學(xué)的要求。例如，利用圖片猜單詞：教師出示圖片的一小部分，用別的物體遮住另一大部分，讓學(xué)生猜，并用英語說出相應(yīng)的單詞.觸摸物體猜單詞：教師可以把物品事先放入袋子中，要學(xué)生來觸摸并猜測(cè)單詞，這個(gè)游戲適合學(xué)完名詞后來做.聽指令做動(dòng)作游戲：教師通過提高指令的語速，加快學(xué)生感知速度，教師快速說：“run as a monkey;run as a rabbit; jump as a frog...”。隨著教師語言的變化，學(xué)生動(dòng)作也要改變?？旃?jié)奏的指令下，游戲活動(dòng)的趣味性進(jìn)一步增強(qiáng)。

（三）游戲活動(dòng)要有一定的評(píng)價(jià)機(jī)制

游戲活動(dòng)過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在游戲過程的表現(xiàn)作出多元性和創(chuàng)新性評(píng)價(jià)，過程評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生參與游戲活動(dòng)的積極程度;學(xué)生在游戲活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的熱情;學(xué)生的體驗(yàn)與收獲。例：教師在游戲過程中可以適時(shí)地鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生。這種表揚(yáng)可以是激勵(lì)性的語言，如：Excellent/Well done/ You did great/ Try again 等;也可以是一些肢體語言，如：伸出大拇指夸夸學(xué)生;還可以是一些象征獎(jiǎng)勵(lì)性的物品，如：貼笑臉，小紅花，發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

三、游戲教學(xué)法對(duì)教師的要求

在實(shí)施游戲教學(xué)法時(shí)，教師要對(duì)自身在新課程下的角色定位有正確的認(rèn)識(shí)，并要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，包括英語專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技術(shù)能力、文化知識(shí)素養(yǎng)，同時(shí)，還應(yīng)有組織觀察能力，良好的課堂應(yīng)變能力，以及歌唱、繪畫、書法、等多種才藝，只有這樣，教師才能做到游刃有余，設(shè)計(jì)好游戲規(guī)則，掌握好游戲節(jié)奏，使游戲活動(dòng)順利進(jìn)行，為課堂教學(xué)服務(wù)，使學(xué)生在課堂上獲得發(fā)展。

總之，在英語課堂教學(xué)過程中，教師適時(shí)地設(shè)置一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、學(xué)生樂于參與的游戲活動(dòng)，使學(xué)生在游戲中快樂地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而可以提高學(xué)生掌握英語的能力。