初中語(yǔ)文課堂游戲化教學(xué)實(shí)踐研究

李果

（邢臺(tái)市南和區(qū)和陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，河北 邢臺(tái) 054400）

傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)方式主要是以教師講解為主，學(xué)生主要是被動(dòng)接受，教師主動(dòng)灌輸，學(xué)生只能死記硬背，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生在課堂上不能很好地發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，不利于學(xué)習(xí)能力的提高。新課改要求，教學(xué)要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，讓學(xué)生在充滿興趣的情況下和教師一起參與到教學(xué)過(guò)程中。初中生正處于青少年時(shí)期，因此，游戲化教學(xué)方式是最適合初中語(yǔ)文教學(xué)的一種方式。游戲教學(xué)法可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在更加輕松的氣氛下學(xué)習(xí)，強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。

一、初中語(yǔ)文游戲化教學(xué)的內(nèi)涵

興趣是學(xué)生學(xué)好任何一門(mén)科目的前提，它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，產(chǎn)生想要主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。所以，在初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，就應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，這樣學(xué)生才能夠?qū)φZ(yǔ)文產(chǎn)生真正的熱愛(ài)并取得更好的成績(jī)。初中語(yǔ)文游戲化教學(xué)就是教師根據(jù)自己所要教學(xué)的內(nèi)容，融合一些比較有趣的游戲環(huán)節(jié)，讓教學(xué)過(guò)程更加充滿趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松自在的氣氛下所學(xué)到的知識(shí)更容易理解和掌握，通過(guò)游戲化教學(xué)方式可以強(qiáng)化初中語(yǔ)文教學(xué)效果。

二、初中語(yǔ)文游戲化實(shí)施的必要性

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的學(xué)生由于面臨考試的壓力，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，因此，教師首要的任務(wù)應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。喜歡做游戲是每個(gè)初中生的天性，教師應(yīng)該盡可能地在游戲中讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文不再是單純地為了應(yīng)試，而是真正因?yàn)橄矏?ài)而學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。在游戲過(guò)程中可以讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且可以更好地集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以通過(guò)游戲獲得更多的學(xué)習(xí)資源，可以更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

（二）促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展

學(xué)生在做游戲的過(guò)程中都是要手腦并用，既要思考應(yīng)該如何做游戲，又要考慮如何解決所遇到的問(wèn)題，在整個(gè)游戲的過(guò)程中，學(xué)生都需要通過(guò)自己的思考和想象力做出適當(dāng)?shù)呐袛啵⑼瓿捎螒?。因此，游戲可以更好地幫助學(xué)生鍛煉思維能力，讓學(xué)生的智力得到更好的發(fā)展，所以，初中課堂游戲化可以促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。

（三）陶冶學(xué)生的情操

在游戲的選擇方面，教師可以盡量選擇更多樣化的形式，可以將唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、朗誦等融入游戲過(guò)程中，這樣不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以讓學(xué)生的審美能力得到提高。并且，教師可以選擇一些可以讓學(xué)生合作完成的游戲，這樣在游戲過(guò)程中學(xué)生與學(xué)生之間可以進(jìn)行更多的交流和溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的角度出發(fā)，關(guān)心別人，而且團(tuán)隊(duì)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生之間的關(guān)系是有非常大的幫助的。所以，游戲化教學(xué)可以陶冶學(xué)生的情操，并有助于學(xué)生道德修養(yǎng)的提高。

三、游戲化教學(xué)在初中語(yǔ)文課堂中的具體應(yīng)用

（一）圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲

游戲是非常有趣味性的活動(dòng)，因此，教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中不能只重視要為學(xué)生設(shè)計(jì)很有趣的活動(dòng)，還要緊貼教學(xué)內(nèi)容，不能脫離知識(shí)而單純游戲，要將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，圍繞教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)也會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)。如果游戲環(huán)節(jié)完全脫離了教學(xué)內(nèi)容，就不會(huì)幫助學(xué)生學(xué)到更多的語(yǔ)文知識(shí)。例如，教師在教學(xué)蘇教版初中語(yǔ)文《背影》這一課的時(shí)候，文中對(duì)背影進(jìn)行了非常全面的描寫(xiě)，這時(shí)教師就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“找背影”的游戲環(huán)節(jié)，讓一個(gè)小組的學(xué)生站在前面，同學(xué)在不告知其他人的情況下自己選擇一個(gè)背影進(jìn)行描述，然后讓下面的學(xué)生猜猜自己所描述的是哪一個(gè)人的背影。這一游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行描述和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生參與到游戲中的欲望和學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用詞匯進(jìn)行描繪，從而更好地掌握文章的內(nèi)容。

（二）游戲化教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合

教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候需要與學(xué)生的生活緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生更加有親切感，這樣學(xué)生才能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的重要性，通過(guò)生活內(nèi)容豐富初中生的學(xué)習(xí)生活，更可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。例如，教師在教學(xué)蘇教版初中語(yǔ)文《林中小溪》這一課文時(shí)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之后，運(yùn)用想象力用畫(huà)畫(huà)的方式將林中小溪的樣子畫(huà)出來(lái)，通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，還可以幫助學(xué)生更好地理解課文并掌握課文。再如，教師在講解《皇帝的新裝》這則故事的時(shí)候，可以通過(guò)表演比賽的方式進(jìn)行展示，學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中可以認(rèn)真揣摩文中作者描寫(xiě)的每一個(gè)人物形象，這樣能夠更好地理解課文的含義。

綜上所述，教師在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中需要重視對(duì)游戲的應(yīng)用。游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展并陶冶學(xué)生的情操，因此，教師需要在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用游戲化教學(xué)方式。在游戲化教學(xué)過(guò)程中，教師需要圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲，并與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣才可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，才可以讓課堂氣氛更加生動(dòng)，并讓學(xué)生在輕松的氣氛下學(xué)到更多的知識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)效果。