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      高中素質(zhì)教育初探

      2020-12-08 15:18:34楊銳
      魅力中國 2020年41期

      楊銳

      (河北省清河中學(xué),河北 清河 054800)

      一、素質(zhì)教育的定義

      素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育,是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針,著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度和能力,促進他們在德、智、體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。

      二、實施素質(zhì)教育的意義

      實施素質(zhì)教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要,它體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì),宗旨與任務(wù),提倡素質(zhì)教育,有利于遏制目前基礎(chǔ)教育中存在的應(yīng)試教育和片面追求升學(xué)率的傾向,有助于把全面發(fā)展教育落到實處,從教育要面向現(xiàn)代化,面向世界和面向未來的要求看,素質(zhì)教育勢在必行,這是我們基礎(chǔ)教育改革的時代主題和緊迫任務(wù)。

      三、個人對素質(zhì)教育的認(rèn)知

      哈佛大學(xué)的校長說過:真正的教育就是當(dāng)你離開學(xué)校和書本之后所能記得的一切東西。我認(rèn)為這就是對素質(zhì)教育的抽象理解,我們要做的教育不僅僅是幫助學(xué)生提高成績,考個好大學(xué),重點應(yīng)該是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)秀的個人品德和解決問題的能力,使得學(xué)生即使離開學(xué)校,依舊能夠運用自己在學(xué)校所學(xué)的東西去探索這個世界。

      四、班主任工作中的實踐操作和收獲

      (一)課前激情演講,增強自信,提高心理素質(zhì)

      “兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的埋頭苦讀精神固然可貴,但除此之外,更應(yīng)敞開心扉,學(xué)會溝通,學(xué)會與他人共處,全面增強學(xué)生的自信心和心理素質(zhì),鍛煉他們的口才。身為班主任,我建議同學(xué)們踴躍報名激情演講,選題角度必須是積極正能量的,最好以講“我”為主,更好地與同學(xué)們進行心靈對話與溝通,既提高了自身的文采和口才,又能增進老師和同學(xué)對自己的了解,為營造“家”一般的班級氛圍構(gòu)建了更多的“橋梁”。

      下面是班內(nèi)部分學(xué)生演講時,我寫的摘要:

      梁樂樂——《做個有追求的人》。

      她曾經(jīng)想調(diào)班,擔(dān)心自己成績差而跟不上老師講課的節(jié)奏,壓力特別大,后來經(jīng)過深思熟慮,權(quán)衡利弊,決定留在七班(物生政系列最優(yōu)班),她說,作為學(xué)生要有更高的目標(biāo)和追求,不能因為一時的落后而退縮,要迎難而上,改變成績,改變命運。

      宗曉旸——《態(tài)度決定高度》

      初中時被朋友諷刺嘲笑而失去了友情,傷心之余決定化悲憤為力量,努力提高成績,終于超越他人來證明自己,讓我們看到了一個堅強、懂事、勵志的女孩兒。

      王婧——《改變自己》

      她強調(diào),高中生活要打開心胸,敢于突破自己,不能虛度青春,不能只做看客,假如20 年后高中同學(xué)聚會,大家都在暢談過去,而你一個人默默地坐在角落,那是因為你沒有和大家一起開心的參加過各種活動,而只是一味地學(xué)習(xí),封閉自己。她的演講,富有激情,鼓舞人心。

      (二)開展辯論賽,樹立正確的三觀,提高思辨能力

      為了讓學(xué)生樹立正確的價值觀,培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度,2019 年4 月份開展了班級辯論賽。初賽以“人生路上應(yīng)多仰望星空VS 人生路上應(yīng)多腳踏實地”為辯題;決賽以“中學(xué)生成長以德為先VS 中學(xué)生成長以才為先”,同學(xué)們踴躍報名,精心準(zhǔn)備,在辯論中激情投入,唇槍舌劍,各環(huán)節(jié)的陳述都有理有據(jù),可謂是沒有硝煙的戰(zhàn)場,引得現(xiàn)場掌聲陣陣,大家情緒高昂,備受鼓舞。通過辯論,大家認(rèn)識到必須要有夢想,更為關(guān)鍵的是要腳踏實地的為夢想而戰(zhàn);立德樹人,是現(xiàn)代教育的根本任務(wù),先成人,后成才。

      (三)去北京二十中學(xué)游學(xué)一周,開闊眼界,創(chuàng)新學(xué)習(xí)

      為了拓寬學(xué)生的視野,讓他們?nèi)轿涣私獯蟪鞘欣锩5乃刭|(zhì)教育,清河中學(xué)高一年級和高二年級各派七名優(yōu)秀學(xué)生,于4 月8 日至13 日在北京第20 中學(xué)進行游學(xué)活動,我作為班主任兼高一帶隊老師,親自跟著學(xué)生入班聽課,參加各種課外活動和社團活動。游學(xué)的七名學(xué)生被分配到三個不同的班級聽課,他們領(lǐng)略到二十中學(xué)生的高素質(zhì),感受到了授課教師的學(xué)識淵博,了解到學(xué)校大力倡導(dǎo)把課堂的主體地位還給學(xué)生。英語老師全英授課,學(xué)生也能用英語流利回答問題、闡述觀點。通用技術(shù)課、書法課、手工課,無不給我們的學(xué)生以視覺和認(rèn)知的沖擊,反過來,我們的學(xué)生也用自己的實際行動和出色表現(xiàn)贏得了20 中師生的贊譽,他們認(rèn)真聽課,積極配合課上老師的教學(xué),大聲回答問題,自告奮勇參與班級大掃除,臨行前主動提出給結(jié)對子的小伙伴贈送禮物,并表示回到自己的學(xué)校后,會更加努力學(xué)習(xí),練好英語口語,提高自身各方面的素質(zhì),終有一天再去北京的大學(xué)與曾經(jīng)二十中的小伙伴團聚。

      (四)學(xué)生自主管理,做到了慎獨、自律

      我身為班主任,帶著本班班長馮同上一起去北京20 中游學(xué)一周,班內(nèi)的一切事務(wù)都交給班委會負(fù)責(zé)管理,紀(jì)律委員張朝陽和副班長王士杰很好地?fù)?dān)當(dāng)起管理班級的責(zé)任,同學(xué)們自覺遵守班規(guī),課上、課下、自習(xí)、早操、衛(wèi)生都表現(xiàn)得相當(dāng)出色,毫不夸張地說,比我在學(xué)校時還要好,大家各負(fù)其責(zé),共同維護好這個“家”,很好的彰顯了優(yōu)秀團隊合作意識和自主管理能力。

      五、結(jié)語

      素質(zhì)教育首先是一種理念,把學(xué)生當(dāng)作有靈魂的人,全面發(fā)展,注重人格,尊重個性,培養(yǎng)創(chuàng)造力。但這種理念同時也是可以操作的實踐,我們一線教師要注重素質(zhì)教育的微觀呈現(xiàn),讓自己的課堂教學(xué)和班級管理中都能很好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的運用,為學(xué)生的全面而主動發(fā)展負(fù)責(zé)。心中隨時裝著“人”——人的心靈,人的個性,人的尊嚴(yán),人的能力,人的未來,而不僅僅只有分?jǐn)?shù),那么你做教育時的舉手投足,便時時刻刻體現(xiàn)了素質(zhì)教育。

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