新時代高校思想政治理論課質(zhì)量提升路徑淺探

馬周

（武警工程大學(xué)基礎(chǔ)部，陜西 西安 710086）

思想政治理論課關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。提高思想政治理論課質(zhì)量，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的思想性、針對性和親和力，使黨的創(chuàng)新理論深植學(xué)生頭腦，轉(zhuǎn)化為自覺實(shí)踐，是廣大教師義不容辭的職責(zé)使命。

一、著眼守正創(chuàng)新，在探索課堂打開方式上持續(xù)用力

（一）更新教育教學(xué)理念。思想政治理論課要讓學(xué)生聽得進(jìn)去，必須深化改革創(chuàng)新。應(yīng)學(xué)習(xí)掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新思維方式和思想觀念，緊盯先進(jìn)教學(xué)理念和理論研究成果，博采眾長、為我所用，做到在教學(xué)中彰顯思維之新。突出“以學(xué)為本”，了解“95 后”“00 后”學(xué)生特點(diǎn)，掌握其現(xiàn)實(shí)需求，努力把思想性、理論性、知識性與教學(xué)形式的可接受性結(jié)合起來，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、說服力。深化“大思政”理念，拓寬教學(xué)視野，加強(qiáng)學(xué)科互鑒，通過整合資源，形成育人合力。

（二）融合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，信息網(wǎng)絡(luò)觸角不斷延展，學(xué)生受多元價值觀沖擊情況越發(fā)復(fù)雜，這對思想政治理論課提出了新的挑戰(zhàn)。對此，不僅不能視其為“洪水猛獸”加以回避，而且應(yīng)當(dāng)占據(jù)主動、充分利用。應(yīng)健全高校思想政治教育信息網(wǎng)絡(luò)，利用融媒體技術(shù)，探索智慧課堂、在線課程、混合式教學(xué)、微電影導(dǎo)學(xué)等教學(xué)形式，發(fā)揮中國大學(xué)MOOC、學(xué)習(xí)強(qiáng)國和“三微一端”等載體作用，全方位多角度宣傳黨的創(chuàng)新理論，實(shí)現(xiàn)融媒體與課程教學(xué)深度融合。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)是幫助學(xué)生理解黨的創(chuàng)新理論的重要手段，也是給課程做“加法”的重要途徑。應(yīng)當(dāng)用足用夠?qū)嵺`學(xué)時，重點(diǎn)挖掘?qū)W校社會資源蘊(yùn)含的思想政治教育價值，緊密銜接課程內(nèi)容，遴選適合實(shí)踐的主題。組織教學(xué)時，嘗試探索與課堂敘事配套的展館體驗(yàn)、情景再現(xiàn)等教學(xué)模式，結(jié)合全黨深入開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，通過穿插集體宣誓、簽名留念、紅歌快閃等一系列活動，強(qiáng)化價值引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

二、著眼價值引領(lǐng)，在解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)問題上持續(xù)用力

提高思想政治理論課質(zhì)量，應(yīng)加大對學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)研究，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，將教學(xué)活動與學(xué)生價值塑造、能力培養(yǎng)和個性發(fā)展緊密聯(lián)系起來，增強(qiáng)課程的時代指向。

（一）注重激活思維主體。只有走心方能入心，只有認(rèn)同才會共鳴。思想政治理論課教學(xué)不應(yīng)是教師的簡單給予，也不應(yīng)是教師自說自話或唱“獨(dú)角戲”，而應(yīng)是思想主體雙向發(fā)力，是師生之間的你來我往、觀點(diǎn)碰撞。這就要求教師深入了解學(xué)生的興趣、愛好和思想，積極創(chuàng)設(shè)課堂條件，運(yùn)用啟發(fā)式、參與式、互動式等教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，使其既要當(dāng)好“觀眾”，也要當(dāng)好“演員”，在互動中深化思想認(rèn)識，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)獲得感，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的辯證統(tǒng)一。

（二）注重直面理論關(guān)切。思想政治理論課不是書齋里的學(xué)問，其基本內(nèi)容來自實(shí)踐，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性。應(yīng)以直面社會現(xiàn)實(shí)為基本要求，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，深入學(xué)生思想實(shí)際，及時掌握其所思、所想、所困和所盼，特別是應(yīng)當(dāng)圍繞大家普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)及深層次問題，從困惑之處講起，立足有力論證和寬闊視域，一把鑰匙開一把鎖，使理論供給與學(xué)生需求合拍對路，并對隨時出現(xiàn)的理解偏差、錯誤傾向有效引導(dǎo)，在循循善誘中使其不僅知其然，更知其所以然。

（三）注重提高綜合素質(zhì)。思想政治理論課作為鑄魂育人的主陣地、主渠道，應(yīng)積極培育社會主義核心價值觀，激勵廣大學(xué)生敢于有夢、追夢、圓夢，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中經(jīng)磨煉、受教育、長才干、做貢獻(xiàn)。教學(xué)中，堅持以需求為指引，按照“要什么就教什么”“缺什么就補(bǔ)什么”等原則，構(gòu)建實(shí)用管用的教學(xué)內(nèi)容體系，將理論“小課堂”與社會“大課堂”結(jié)合起來，幫助學(xué)生正確把握個人與社會、國家和人民的關(guān)系，認(rèn)清職責(zé)使命，培塑核心能力，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)提供人才保證。

三、著眼立德樹人，在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)上持續(xù)用力

（一）堅持真學(xué)真懂。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，要求教師必須讓學(xué)習(xí)科學(xué)理論成為一種習(xí)慣，認(rèn)認(rèn)真真地讀原著、學(xué)原文、悟原理，不斷厚實(shí)理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)積淀，用扎實(shí)的學(xué)理研究支撐課程教學(xué)活動。

（二）堅持篤信篤行。思想政治理論課是一門講信仰的課，具有鮮明的意識形態(tài)性。理論要進(jìn)學(xué)生頭腦，首先要進(jìn)教師頭腦。作為學(xué)生思想的引路人、信仰的傳遞者，教師必須堅定理想信念，牢記初心使命，自覺強(qiáng)化黨的教師的身份意識，在大是大非面前保持政治定力，在多元價值面前不被錯誤言論左右，確保將黨的創(chuàng)新理論融入教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生鑄牢忠誠之基，補(bǔ)足精神之鈣，厚植愛國情懷，以實(shí)際行動捍衛(wèi)對科學(xué)理論的信仰。

（三）堅持講深講透。思想政治理論課是一門講道理的課，要做到“以理服人”，把人類社會發(fā)展的基本規(guī)律和中國特色社會主義的歷史必然性講清楚。這就要求教師既要深化學(xué)理提煉，也要關(guān)注社會實(shí)踐，用通俗易懂的話語講好“中國理論”，解讀好“中國實(shí)踐”，引導(dǎo)學(xué)生在理論認(rèn)同中深化政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同，打通理論到學(xué)生的“最后一公里”。