熊真

（大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，遼寧 大連 116000）

混合式教學(xué)是在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，運(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源，把傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)授課學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合進(jìn)行的教學(xué)模式?；旌鲜浇虒W(xué)區(qū)別于一般的純粹“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，它還是以學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，和學(xué)校傳統(tǒng)教育相互促進(jìn)，輔助學(xué)校教育提升教學(xué)發(fā)展的一種新型的教學(xué)模式。

一、混合式教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用研究現(xiàn)狀

結(jié)合目前藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生對(duì)混合式教學(xué)在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的實(shí)踐運(yùn)用情況來看，有以下幾個(gè)典型現(xiàn)狀。

（一）混合式教學(xué)資源質(zhì)量有待提升、更新和完整

混合式教學(xué)在各大藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)用頻繁，但是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的網(wǎng)絡(luò)資源依然有待提高。學(xué)校配套運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)課件單一、陳舊，很難與當(dāng)下的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容保持一致。其次，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程在教學(xué)的過程中會(huì)要求學(xué)生查閱大量有效的相關(guān)學(xué)習(xí)圖片資源，但是據(jù)學(xué)生實(shí)際查找情況反映，跟專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，其儲(chǔ)備的設(shè)計(jì)素材資源免費(fèi)使用的非常匱乏，而相關(guān)教育部門也沒有跟進(jìn)的配套管理。

（二）學(xué)生對(duì)混合式教學(xué)模式的積極性參差不齊

從混合式教學(xué)課堂的反映情況來看，很多班級(jí)學(xué)生存在積極性參差不齊的問題，有些學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)方式，一旦離開傳統(tǒng)課堂，他們不太適應(yīng)。還有些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中缺乏主動(dòng)的學(xué)習(xí)性，學(xué)習(xí)自主性不高，而藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程很多教學(xué)環(huán)節(jié)是需要學(xué)生主動(dòng)查找資料和獨(dú)自思考設(shè)計(jì)的，這樣的狀態(tài)務(wù)必影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和對(duì)專業(yè)成績(jī)的提高。

（三）教師缺乏專業(yè)的混合式教學(xué)模式的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)

混合式教學(xué)模式常常需要借助電子信息技術(shù)運(yùn)用，是一種新型的與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式。所以對(duì)于有些缺乏電子信息技術(shù)實(shí)際操作的老師就有些吃力了，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的很多教學(xué)環(huán)節(jié)與信息技術(shù)的操作運(yùn)用頻繁，所以就需要學(xué)校相關(guān)教育管理部門對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的混合式教學(xué)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓有豐富混合式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行傳授經(jīng)驗(yàn)和心得。

（四）混合式教學(xué)評(píng)價(jià)體系有待健全

目前藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的混合式教學(xué)評(píng)價(jià)體系還是在傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的簡(jiǎn)單調(diào)整，這對(duì)于混合式教學(xué)的反饋情況、教學(xué)教案設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、以及學(xué)生成績(jī)的最后評(píng)定等都會(huì)帶來一系列影響，所以健全和完善藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的混合式教學(xué)評(píng)價(jià)體系至關(guān)重要。

二、混合式教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用研究建議

混合式教學(xué)中的“混合”不是把各種信息要素簡(jiǎn)單疊加或拼湊，而是在上課前就必須提前做完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)大綱，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行甄別和選擇，并制定靈活、合理的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)體系，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的修改和完善。

（一）混合式教學(xué)形式多樣化

隨著互聯(lián)網(wǎng)+的蓬勃發(fā)展，更多網(wǎng)絡(luò)工具逐漸成為混合式教學(xué)的運(yùn)用形式，成為師生之間、學(xué)生之間學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。之前有電子郵件、qq、微信等工具，疫情期間增加了騰訊會(huì)議、QQ 會(huì)議等視頻討論會(huì)，這些升級(jí)后的交流工具增加了師生之間的時(shí)空互動(dòng)，讓大家在不同的空間可以實(shí)時(shí)地進(jìn)行教學(xué)上的溝通解答。相比傳統(tǒng)教學(xué)的面對(duì)面授課，這類網(wǎng)路會(huì)議形式的教學(xué)既具有傳統(tǒng)教學(xué)模式的一些優(yōu)點(diǎn)，又有在短時(shí)間內(nèi)獲得豐富的專業(yè)信息資源，增強(qiáng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果。

（二）引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的積極自主學(xué)習(xí)性

在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的混合式教學(xué)中，授課教師可以根據(jù)課程的不同階段需要，有針對(duì)性地觀察、引導(dǎo)、監(jiān)督和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的積極自主學(xué)習(xí)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，授課老師制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以有意識(shí)地、組織、安排學(xué)生愉快地投入到自主學(xué)習(xí)中，比如建議采用分組式討論、共同考察設(shè)計(jì)制作作品等群體式的相互協(xié)作模式。并適當(dāng)增加一些跟課程相關(guān)的設(shè)計(jì)興趣制作小組，讓混合式教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。

（三）建立和完善網(wǎng)上高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源

首先，發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的集體力量協(xié)作共同完成。其次，授課教師提前給學(xué)生提供跟課程相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源，并教會(huì)學(xué)生如何更好地查找和學(xué)習(xí)網(wǎng)上資源的方法和技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主擴(kuò)展資源的學(xué)習(xí)范圍，增強(qiáng)他們的知識(shí)儲(chǔ)備。最后，在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源采用嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的精神進(jìn)行改進(jìn)、補(bǔ)充和修訂，完善需要提升的各項(xiàng)課程資料內(nèi)容。

（四）完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系設(shè)置

混合式教學(xué)評(píng)價(jià)體系在遵循傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的專業(yè)性、合理性、科學(xué)性等教學(xué)原則基礎(chǔ)上，增加了信息網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下的靈活性原則，使學(xué)生掌握的專業(yè)知識(shí)面需廣、深、專。同時(shí)，依據(jù)實(shí)際課程教學(xué)的相關(guān)情況予以調(diào)整完善，可以適當(dāng)增加電子截屏信息、網(wǎng)上定時(shí)測(cè)評(píng)、隨機(jī)抽查等多種靈活的評(píng)價(jià)方式。完善這些評(píng)價(jià)體系，采用靈活、豐富的評(píng)價(jià)方式，和混合式教學(xué)管理相配套。

三、小結(jié)

總之，混合式教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用已取得一定的效果和經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)資源、教學(xué)方法、教學(xué)效果等都有了很大的改進(jìn)和提升。讓高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源交互共享，擴(kuò)展了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)視野，增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和創(chuàng)新性，也促進(jìn)教師教學(xué)相長，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果得到了改善和提高。