李素苗
(河北省唐縣北羅鎮(zhèn)中學(xué),河北 唐縣 072354)
創(chuàng)新能力作為一種能夠有效推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,但是在學(xué)生身上又一種比較稀缺的能力,必須通過有效的途徑去培養(yǎng),才能收到好的成效。數(shù)學(xué)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,老師把握好這一有利的“武器”,就能不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力需要掌握一定的技巧,并克服教學(xué)中影響進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的因素,這樣才能收到好的效果。本文就通過初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力展開論述。
興趣是指一個(gè)人認(rèn)識某種事物或從事某種活動(dòng)而帶有情緒色彩的意識傾向,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,可以使大腦處于最活躍狀態(tài),最有效地啟動(dòng)人的各種感覺器官,增強(qiáng)人的觀察力、記憶力和思維能力,從而激發(fā)創(chuàng)新能力。因此,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要合理、巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的良好情境,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,使他們逐漸成為具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的開拓者。數(shù)學(xué)源于生活,生活是激發(fā)學(xué)生好奇心的源泉。把生活中的數(shù)學(xué)問題引入課堂,讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不是枯燥的符號、抽象推理,而是實(shí)實(shí)在在的存在于我們身邊的學(xué)問,生活處處需要它。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其實(shí)是在解決生活中的實(shí)際問題,讓學(xué)生在趣味數(shù)學(xué)中激發(fā)創(chuàng)新的靈感。
良好的學(xué)習(xí)思維是創(chuàng)新能力發(fā)展的重要保證。良好的思維習(xí)慣不是生來就有的,它是在有意識地培養(yǎng)中形成,并在不斷的實(shí)踐中得到發(fā)展。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)良好的思維習(xí)慣是每一位數(shù)學(xué)教育工作者的追求和職責(zé),是指導(dǎo)學(xué)生后繼行為的重要認(rèn)知策略,也是學(xué)生智慧技能學(xué)習(xí)的最高階段。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷、計(jì)算、交流等活動(dòng)的綜合過程,在教學(xué)中,應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性特征,允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題,采用不同的方法表達(dá)自己的想法,用不同的知識和方法解決問題。盡力幫助學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)包括數(shù)學(xué)思想方法在內(nèi)的完整的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系,這都有益于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及分析問題和解決問題能力。
由于初中生處于生理發(fā)育、身心發(fā)展變化階段,青春期表現(xiàn)尤為突出,行為特征還未完全穩(wěn)定,會(huì)表現(xiàn)出做事急躁、行事魯莽、輕易下結(jié)論等特點(diǎn),由此容易導(dǎo)致初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中由于觀察審題不細(xì),導(dǎo)致結(jié)論錯(cuò)誤,所以教師要特別注重引導(dǎo)學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練,通過同一題目對、錯(cuò)案例的對比、分析,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)點(diǎn),讓學(xué)生通過訓(xùn)練,吃一塹、長一智,掌握科學(xué)的方法。通過一題多變和一題多解,可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識的奧妙,和各類數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系,豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力培養(yǎng)都大有益處。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,要加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)用意識的訓(xùn)練。在教學(xué)中,選擇一些典型意義的問題,把它與學(xué)生較為熟悉的生活中的某些實(shí)際聯(lián)系起來,引導(dǎo)他們聯(lián)想有關(guān)知識,使實(shí)際問題“數(shù)學(xué)化”,再將數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析、推理,提出解決問題的方法,從而增加創(chuàng)新意識,培養(yǎng)實(shí)踐能力。如八年級幾何教材中四邊形這章中,配了好多有關(guān)對角線方面的習(xí)題,可以給學(xué)生編擬一個(gè)聯(lián)系實(shí)際的開放性問題,把數(shù)學(xué)知識融入實(shí)際生活,培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,使學(xué)生的思維能力、應(yīng)用能力得到訓(xùn)練和提高。通過對不同問題的觀察、分析、討論,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生開放性解決問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教師首先應(yīng)該具有改革創(chuàng)新的意識和銳意進(jìn)取的精神,只有這樣才能自覺地把思想認(rèn)識從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制解放出來,端正教育思想,面向全體學(xué)生;才能改革落后教學(xué)方法,改變陳舊教學(xué)模式,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和開拓精神。學(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲得和能力的形成,教師的主導(dǎo)作用不可忽視,因此教師的創(chuàng)新精神會(huì)極大地鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新熱情。因此應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)新精神,努力提高創(chuàng)新能力,掌握更具有創(chuàng)新性、更靈活的教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐中,不斷探索和創(chuàng)新,不斷豐富和提高自己。
傳統(tǒng)的師生關(guān)系,不利于初中課堂創(chuàng)新性的提高。在死板的課堂中,學(xué)生只能跟著教師走。嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍被打破,是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要前提。當(dāng)代教師不能再利用學(xué)生的數(shù)學(xué)成績對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行衡量,要用平等的眼光來看待每一位學(xué)生。其次,教師需要利用積極的評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)自己的腦筋,放松地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。像在講解應(yīng)用題的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生提出與自己不同的解題方法時(shí),教師首先要對其創(chuàng)新精神進(jìn)行肯定,再針對學(xué)生的解題方法進(jìn)行具體評價(jià),讓學(xué)生找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功感,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新。初中學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者,學(xué)生的綜合素質(zhì)對于其社會(huì)適應(yīng)能力以及社會(huì)建設(shè)能力都有著推動(dòng)性作用。初中數(shù)學(xué)課堂中,教師是否關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),對于學(xué)生個(gè)人創(chuàng)新能力形成與發(fā)展來說較為重要。當(dāng)代初中數(shù)學(xué)教師需要對教學(xué)思想進(jìn)行更新,調(diào)整個(gè)人教學(xué)狀態(tài)與思路,利用科學(xué)的初中數(shù)學(xué)課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂,新形勢下初中數(shù)學(xué)教育方式的創(chuàng)新將更好地體現(xiàn)新課標(biāo)課程改革的要求與初衷,更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,為廣大中學(xué)生走向高中、走向大學(xué)奠定穩(wěn)固而堅(jiān)定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),為他們自身形成良好的思維能力提供好的大環(huán)境。