周淑君

（湘中幼兒師范高等?？茖W(xué)校，湖南 邵陽 422000）

一、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)為高校計算機(jī)教育提供重要的模式

計算機(jī)作為高校重要的學(xué)科，計算機(jī)教師在開展教學(xué)活動時，要想保證計算機(jī)教學(xué)技術(shù)得到及時更新，則需要注重發(fā)揮計算機(jī)技術(shù)的作用，才能夠?qū)崿F(xiàn)當(dāng)前這一目標(biāo)。計算機(jī)作為重要的教學(xué)工具，在教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，創(chuàng)新了教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的多元化發(fā)展，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供了保障。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校作為發(fā)展教育的基地，承載著發(fā)展教育的重要職責(zé)。高校在實(shí)際的教育教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，則需要注重發(fā)揮計算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式，進(jìn)而培養(yǎng)出大批專業(yè)型人才。

（一）教師可視計算機(jī)為教學(xué)主體

計算機(jī)教師在開展計算機(jī)教學(xué)活動時，教師要注重創(chuàng)新計算機(jī)教學(xué)模式，徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，積極轉(zhuǎn)變計算機(jī)教學(xué)觀念，同時還需要將計算機(jī)作為教學(xué)主體，并且要視計算機(jī)為教學(xué)工具。在實(shí)際的教學(xué)過程中，計算機(jī)教師可根據(jù)具體教學(xué)要求，深入挖掘教材中的內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并制定完善的教學(xué)任務(wù)。例如，教師在講解“計算機(jī)數(shù)據(jù)的表示”相關(guān)內(nèi)容時，教師要認(rèn)識實(shí)踐教學(xué)的重要性，為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)例演練的機(jī)會，強(qiáng)化對學(xué)生的訓(xùn)練，主要對二進(jìn)制、頂點(diǎn)數(shù)、浮點(diǎn)數(shù)進(jìn)行練習(xí)，而上述這些問題的實(shí)現(xiàn)，往往需要計算機(jī)為其提供技術(shù)方面的保障。此外，計算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)時，可運(yùn)用計算機(jī)完成教學(xué)工具的檢驗(yàn)，確保計算機(jī)考核制度得到落實(shí)。

（二）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與遠(yuǎn)程通信促進(jìn)教學(xué)作用的發(fā)揮

現(xiàn)階段，很多教育工作者已經(jīng)認(rèn)識到了信息技術(shù)的重要性，并且將這些先進(jìn)的技術(shù)與計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的格局。隨著現(xiàn)代教育教學(xué)不斷推進(jìn)，遠(yuǎn)程教育成為其研究的重點(diǎn)。從傳統(tǒng)計算機(jī)教學(xué)的角度來講，交互性成為計算機(jī)教學(xué)不可或缺的部分。其中當(dāng)前這種交互性，具體主要體現(xiàn)在計算機(jī)教師與學(xué)生之間的交流互動方面。多媒體技術(shù)教學(xué)的全面實(shí)施，能夠以視頻、圖片、動畫等形式將計算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容直觀展示給學(xué)生，不但增加了課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且充分體現(xiàn)出了計算機(jī)教學(xué)的直觀性。

二、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)與理論相結(jié)合，提升學(xué)生操作能力

與傳統(tǒng)學(xué)科相比較而言，信息科學(xué)學(xué)科往往有著更大的優(yōu)勢，更加注重學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，這也是信息科技學(xué)科的主要目標(biāo)。從傳統(tǒng)計算機(jī)教學(xué)的角度來講，教師更注重于理論知識的講解，往往忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)代計算機(jī)教學(xué)則側(cè)重于學(xué)生實(shí)際操作能力的形成。因此，計算機(jī)教師在開展相關(guān)教學(xué)活動時，應(yīng)當(dāng)將其與傳統(tǒng)課程加以區(qū)分，充分發(fā)揮出計算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生提高其實(shí)際操作能力。

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在計算機(jī)課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是否具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上影響著計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)效果。其中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣造成的影響因素，具體主要體現(xiàn)在以下方面內(nèi)容：其一，學(xué)生是否在學(xué)習(xí)中獲得了成就感；其二，所學(xué)知識與理想就業(yè)的匹配度；在高校計算機(jī)教學(xué)過程中，計算機(jī)教師意識到這兩方面問題，并且要制定完善的解決方案，促進(jìn)計算機(jī)教學(xué)工作的順利開展。計算機(jī)教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時，需要對當(dāng)前社會及企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，主要分析其對人才的要求，同時還需要根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際情況，有針對性地選擇適合學(xué)生的內(nèi)容，同時還需要將崗位上的操作案例滲透到具體教學(xué)中，使得學(xué)生清晰地認(rèn)識到課程的重要性。此外，教師要想增強(qiáng)學(xué)生的成就感，則需要根據(jù)具體教學(xué)的要求，做好教學(xué)方面的指導(dǎo)工作，使得學(xué)生更好的領(lǐng)會課程的思想，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

（二）方便學(xué)生日常學(xué)習(xí)

計算機(jī)不受時間與空間的束縛，并且具備快速查詢、快速上傳的特點(diǎn)，成為當(dāng)前學(xué)生日常學(xué)習(xí)的主要工具。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，高校學(xué)生可以運(yùn)用計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)搜索功能，可以快速、準(zhǔn)確地找到自己想要的信息，互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源非常豐富，有助于啟發(fā)學(xué)生自主思考問題，提高學(xué)生思考問題和解決問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。此外，在計算機(jī)教學(xué)過程中，計算機(jī)教師可運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生營造出生動形象的情境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中感受到計算機(jī)課程的魅力，促使學(xué)生主動對其進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)?？偠灾嬎銠C(jī)科學(xué)技術(shù)的有效運(yùn)用，創(chuàng)新了計算機(jī)教學(xué)模式，為學(xué)生帶來全新的體驗(yàn)，使得學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生成績的提升提供了技術(shù)保障。

結(jié)語：綜上所述，先進(jìn)的計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在各個領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。尤其在計算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用，有效地克服了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，彌補(bǔ)了其缺陷和不足?；诖饲闆r下，計算機(jī)教師在開展相關(guān)教學(xué)活動時，要給予計算機(jī)科學(xué)技術(shù)足夠的重視，并將其與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以此來增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高計算機(jī)教學(xué)的整體質(zhì)量。