探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的想象力培養(yǎng)

宋洪義

（山東省泰安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)鳳凰小學(xué)，山東 泰安 271000）

引言：伴隨著小學(xué)美術(shù)教材不斷更新，小學(xué)美術(shù)教學(xué)開始傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)形式轉(zhuǎn)變成為注重基礎(chǔ)知識的運(yùn)用以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程之中更加側(cè)重對學(xué)生創(chuàng)作能力的繪畫形式，美術(shù)教師須在教學(xué)過程中多給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，不能忽視學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，從而讓學(xué)生真正喜歡上這一門學(xué)科，切實(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性，提升學(xué)生美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象力

良好的心態(tài)將為創(chuàng)作帶來靈感，使繪畫充滿活力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，尊重學(xué)生的內(nèi)心世界，使學(xué)生有勇氣表達(dá)自己，大膽思考并充分發(fā)揮自己的潛力?？梢宰寣W(xué)生在繪畫中大膽對自己的想法進(jìn)行展示。小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)不僅是簡單的繪畫，而且還培養(yǎng)了小學(xué)生觀察，表達(dá)和自由創(chuàng)作的能力。為了提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的大膽想象力，必須靈活運(yùn)用教學(xué)方法。美術(shù)課有其自身的優(yōu)勢和學(xué)習(xí)環(huán)境。在不將應(yīng)試教育的理論知識灌輸給學(xué)生的情況下，學(xué)生相對容易喜歡和享受學(xué)習(xí)過程，也更容易使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循以學(xué)生為主體的教育理念，激發(fā)學(xué)生的大膽想象能力。比如在《漂亮的蝴蝶》課文教學(xué)過程之中，在播放《蝴蝶》歌曲的同時(shí)，教師出示早早準(zhǔn)備好的“花園盒子”掛在黑板上面，打開盒子藍(lán)藍(lán)的天空下綠草如茵，各種花朵開放，非常的美。偷偷噴上幾下子香水，就仿佛聞到了花香。伴隨著音樂，學(xué)生能夠在腦海中生成簡單的形象，然后在教師的有效引導(dǎo)下讓學(xué)生輕松表現(xiàn)出蝴蝶形象，而且學(xué)生畫的各有自己的特點(diǎn)，五彩繽紛，色彩斑斕。

二、生活實(shí)踐，培養(yǎng)想象能力

想象力在不同程度上與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，但它必須基于現(xiàn)實(shí)。學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中積累的客觀世界的資料越多，學(xué)生的想象力就會越豐富。相反，如果想像力與生活脫節(jié)，就無法培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的想像力，變得幻想和不切實(shí)際。這樣就無法提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì)。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)增加更多的時(shí)間，增加活動時(shí)間，走進(jìn)生活，感受生活。例如，在《我愛我的家人》的教學(xué)中，教師可以首先讓學(xué)生在上課前觀察自己的房屋，觀察房屋的各個(gè)角落，室內(nèi)布局，商品擺放，色彩搭配等。分析并查看哪些地方既美觀又實(shí)用，哪些地方需要改善，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，在心中畫出最理想的房間，然后與同學(xué)交流，表達(dá)對家的熱愛。在這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)的促進(jìn)下，學(xué)生的繪畫熱情將大大增強(qiáng)。隨著學(xué)生想象力的不斷增強(qiáng)和激發(fā)，將創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。想象力的培養(yǎng)不能只是空談。在實(shí)際教學(xué)中必須避免使用它。為了提高學(xué)生的想象力，有必要多觀察生活，積極參加與社會實(shí)踐有關(guān)的活動。只有使用生活中最新穎的材料，我們才能有效地增強(qiáng)學(xué)生的想象力。

三、教學(xué)引導(dǎo)，挖掘想象力

培養(yǎng)學(xué)生想象力的主要場所是教室。對于教師來說，采用啟發(fā)和激勵學(xué)生的教學(xué)方法非常重要。在教學(xué)中，教師可以采用多種方法通過精彩的介紹形式激發(fā)學(xué)生的想象力，這在課堂教學(xué)中非常重要。首先，教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生的想象力，在教學(xué)中提出一些問題，發(fā)展學(xué)生的大腦思維能力，增強(qiáng)他們的想象力。其次，利用音樂的介紹，可以讓學(xué)生直接進(jìn)入情境，情感物質(zhì)越豐富，想象空間越好，更重要的是激發(fā)想象力。根據(jù)不同的課堂教學(xué)，我們可以選擇適當(dāng)?shù)囊魳凡⒃谡n堂上播放，使學(xué)生產(chǎn)生一種藝術(shù)上的共鳴。最后，教師應(yīng)教孩子通過小組合作和相互交流來學(xué)習(xí)，以豐富他們的想象力。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以改善自己作品的創(chuàng)作形式，也可以產(chǎn)生比較學(xué)習(xí)的思想。有了這個(gè)想法，學(xué)生將增強(qiáng)他們的想象力，并更好地發(fā)揮他們的想象力。

四、作品展示，提升想象力

積極對學(xué)生的課堂作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生想象力。小學(xué)生好動，爭強(qiáng)好勝。教師可以充分運(yùn)用學(xué)生這一基本特征，通過積極對學(xué)生課堂作品進(jìn)行展示，有效激發(fā)學(xué)生的想象能力，進(jìn)而有效提升小學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作這一方面的能力。為此，教師可以通過課堂優(yōu)秀作業(yè)展示，點(diǎn)評的基本形式對學(xué)生的想象能力進(jìn)行激發(fā)。比如：在教學(xué)《千姿百態(tài)的帽子》這一篇課文的整個(gè)過程之中，教師就可以將課堂創(chuàng)造成為一個(gè)帽子小超市對學(xué)生的作品進(jìn)行有效展示，教師扮演客人，學(xué)生扮演商販，當(dāng)教師走過學(xué)生跟前的時(shí)候就讓學(xué)生對自己的制作出來的帽子進(jìn)行推銷，在推銷過程之中說出自己帽子的賣點(diǎn)，學(xué)生也會因此非常認(rèn)真對自己的帽子設(shè)計(jì)進(jìn)行講解，還可以推銷的形式去學(xué)習(xí)其他學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，使得自己的作品更加完美。

結(jié)束語：在實(shí)際的小學(xué)美術(shù)課堂教育教學(xué)過程之中，美術(shù)教育教學(xué)的基本目標(biāo)就是對學(xué)生想象能力進(jìn)行針對性培養(yǎng)。嚴(yán)格按照新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)，與學(xué)生心理特征，愛好等多個(gè)方面進(jìn)行有效融合，運(yùn)用多種教育教學(xué)方式展開教學(xué)，對學(xué)生想象能力進(jìn)行針對性培養(yǎng)。想象力就像是一顆種子一般，需要去啟發(fā)它，才能夠生根發(fā)芽，學(xué)生的想象力才會茁壯成長。學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)美的事物，欣賞美的形式，感受美的狀態(tài)，才會創(chuàng)造出美的作品。