高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性

陳文玲

（河北省唐山市灤南縣第一中學(xué)，河北 唐山 063500）

引言

因?yàn)闈h語(yǔ)是母語(yǔ)，從幼兒園到小學(xué)中學(xué)，學(xué)生每天都在學(xué)習(xí)語(yǔ)言，都要聽說讀寫?？墒堑搅烁咧须A段，有許多同學(xué)偏科，尤其是分科之后，語(yǔ)文成為被忽視的學(xué)科，語(yǔ)文成績(jī)?cè)诟呖贾型蔀槔值目颇?。有的同學(xué)也想學(xué)好語(yǔ)文，可是由于長(zhǎng)期對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的忽視，基礎(chǔ)性又太強(qiáng)，語(yǔ)文成績(jī)一時(shí)半會(huì)壓根提不上來，干脆處于放任得過且過的狀態(tài)。而許多家長(zhǎng)往往送孩子去輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)，卻很少有送孩子去補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的，所以高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)必須引起足夠的重視。

一、高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性

（一）奠定良好的基礎(chǔ)

通過在高中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生們既能了解和學(xué)習(xí)我國(guó)悠久的歷史，又能了解學(xué)習(xí)的生活方式。傳統(tǒng)的中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)自己的高中成績(jī)有很大影響，可以為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)，使自己能夠更好地發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的一般技能

借助語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以提高識(shí)別能力，鍛煉頭腦，通過學(xué)習(xí)一定的讀寫能力幫助他們開闊眼界，從而提高自己的能力。最后，通過語(yǔ)言科學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至是學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)一些人和情感的價(jià)值、價(jià)值、生活前景等，可能會(huì)影響學(xué)生的生活。

（三）更好的學(xué)科和知識(shí)學(xué)習(xí)

高中數(shù)字化教學(xué)過程中，一些課題在邏輯和智力上都比較復(fù)雜。語(yǔ)言作為基礎(chǔ)科學(xué)，使我們能夠通過學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)來提高自己的欣賞和讀寫能力，從而更好地理解其他科學(xué)課題的內(nèi)容和意義，更好地處理問題和語(yǔ)言能力。習(xí)，還能夠讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)生活，提升自身的綜合能力。

二、高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得

（一）要多做課外閱讀

國(guó)家教委制定的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱歷來都特別重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)，現(xiàn)在適用的高中新大綱發(fā)生了一個(gè)新的變化，就是強(qiáng)調(diào)課外閱讀和課內(nèi)教學(xué)相互促進(jìn)并且作為高中語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)原則，語(yǔ)文教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該遵從新大綱的要求。課內(nèi)教學(xué)方面語(yǔ)文老師要多加強(qiáng)自身基本功的修煉和提高，除了講課的方法，還有粉筆字的板書，普通話的表達(dá)，課堂教學(xué)的形象，這些無疑都會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。課外教學(xué)方面要加強(qiáng)高中語(yǔ)文的素質(zhì)教育,也就是在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用漢字的功能，進(jìn)一步的提高閱讀和寫作能力，在這一過程中塑造學(xué)生的靈魂，俗話說，書讀百遍，其義自見。通過閱讀，可以達(dá)到舉一反三的效果，尤其是通過閱讀優(yōu)秀的名著能夠塑造出優(yōu)秀的人品，一部好的作品，會(huì)給人以巨大的精神鼓舞，能夠影響一個(gè)人的人生觀和世界觀。所以說讀的多,讀的透，可謂見多識(shí)廣,寫作能力自然提高。

（二）要勤動(dòng)筆勤寫作

在學(xué)習(xí)和閱讀前人優(yōu)美文章的基礎(chǔ)上提升自己的寫作能力，才能把優(yōu)美的字詞句轉(zhuǎn)化成自己的東西，不能光是閱讀人家的美文嘖嘖稱口，輪到自己上了考場(chǎng)，無從下筆更勿談寫出高分的作文了，要從日常訓(xùn)練做起，堅(jiān)持寫日記周記作文，經(jīng)常請(qǐng)老師同學(xué)批改交流。而現(xiàn)今的語(yǔ)文教學(xué)中，有些老師對(duì)學(xué)生的寫作課不夠重視，每學(xué)期所布置的作文篇目達(dá)不到新課標(biāo)的要求，或者布置給了學(xué)生，作文收上來之后卻沒有能夠認(rèn)真的批改，學(xué)生的寫作能力并沒有得到真正的提高，對(duì)學(xué)生課外寫作的指導(dǎo)更是少之又少。語(yǔ)文教師必須對(duì)寫作足夠重視，認(rèn)識(shí)到寫作教學(xué)的價(jià)值，并且在指導(dǎo)學(xué)生的寫作實(shí)踐中提高學(xué)生寫作的自信心。在寫作教學(xué)中，教師除了對(duì)寫作足夠重視，還要對(duì)寫作教學(xué)充滿熱情和創(chuàng)意，要打破中學(xué)教學(xué)寫作課長(zhǎng)久以來的單調(diào)和敷衍的狀態(tài)。

（三）有針對(duì)性教學(xué)

高中時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)教材的各個(gè)方面采取不同的教育方法，對(duì)古代教學(xué)，對(duì)更加注重傳授知識(shí)的教師，在知識(shí)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，使學(xué)生能夠閱讀基本經(jīng)典，并向他們灌輸良好的民族文化。在現(xiàn)代和外國(guó)文學(xué)中，主要是理解閱讀和感情，通過優(yōu)秀的文學(xué)作品為學(xué)生閱讀提供便利。最后，教師在教學(xué)和閱讀課文時(shí)應(yīng)特別注意內(nèi)容，理想的主題是幫助學(xué)生提高。

結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)言是各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科和重要作用。因此，重視有效學(xué)習(xí)語(yǔ)言是實(shí)現(xiàn)自身全面健康發(fā)展的重要途徑。高中語(yǔ)文不僅在語(yǔ)言學(xué)上是一樣的，而且在特殊性上也是一樣的。因此，在高中實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，我們必須了解高中語(yǔ)言成果的重要性，重視知識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)積累的重要性，重視充分結(jié)合閱讀和寫作能力的師生之間的有效溝通，以加深自己的語(yǔ)言知識(shí)，促進(jìn)綜合語(yǔ)言能力的發(fā)展。