李萬立

（東營職業(yè)學(xué)院 山東東營 257091）

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校落實(shí)立德樹人目標(biāo)的重要依托[1]。輔導(dǎo)員要做好思想政治教育工作，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考、領(lǐng)悟把馬克思主義本土化、哲學(xué)大眾化的思路和做法，靈活運(yùn)用在青年學(xué)生的日常思想政治教育工作中，使中國特色社會(huì)主義理論體系通俗化、接地氣，入學(xué)生腦，進(jìn)學(xué)生心，引導(dǎo)學(xué)生成長為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。

研究背景

高校思想政治工作是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題[2]。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，高校思想政治領(lǐng)域的交鋒與爭奪愈加激烈，青年大學(xué)生中存在理想信念淡化、信仰虛無化、泛娛樂化、看客心態(tài)、歷史虛無主義等問題。如何站穩(wěn)主陣地、把握話語權(quán)，把堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)落實(shí)到教育教學(xué)各方面，對各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮旗幟鮮明予以抵制，至關(guān)重要。

輔導(dǎo)員創(chuàng)新推進(jìn)思政工作必要性分析

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者[3]。

教育部等八部門發(fā)布《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》明確指出，要完善高校專職輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展體系，建立職級(jí)、職稱“雙線”晉升辦法，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況為專職輔導(dǎo)員專設(shè)一定比例的正高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；建立完善高校專職輔導(dǎo)員管理崗位（職員等級(jí)）晉升制度；各地要因地制宜設(shè)置思政課教師和輔導(dǎo)員崗位津貼，納入績效工資管理等等。

因此，積極推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)輔導(dǎo)員在創(chuàng)新推進(jìn)高校思政工作中的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮開展大學(xué)生思想政治教育的骨干作用，具有重要意義。

輔導(dǎo)員創(chuàng)新推進(jìn)思政工作路徑探究

要培養(yǎng)輔導(dǎo)員堅(jiān)定的政治立場和高尚的道德情操。要堅(jiān)持教育者先受教育的原則，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，努力打造一支思想理論好、綜合素質(zhì)高、具有豐富意識(shí)形態(tài)工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍、思政工作隊(duì)伍。

一是以“習(xí)近平總書記系列講話精神”學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，通過黨課、警示教育等方式，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員的宣傳思想工作，努力提高思想政治素質(zhì)，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。二是培養(yǎng)輔導(dǎo)員陶冶高尚情操，“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系對學(xué)生有著重要影響，輔導(dǎo)員要修身立德，為人師表，率先垂范，愛國守法，敬業(yè)愛生，注重言傳身教，以和善的性格親近學(xué)生，以樸實(shí)的風(fēng)格引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的人格感染學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，提高育人質(zhì)量。

要提升輔導(dǎo)員思想政治素養(yǎng)和政策理論水平。輔導(dǎo)員要有深厚的思想政治理論素養(yǎng)和較高的政策理論水平。堅(jiān)持輔導(dǎo)員終身學(xué)習(xí)制度，要注重學(xué)習(xí)、思考、領(lǐng)悟習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，注重學(xué)習(xí)、思考黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，注重學(xué)習(xí)、思考、領(lǐng)悟各級(jí)各類政策文件[2]，特別是近幾年中央、國務(wù)院、教育部頒發(fā)的思政類和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)類文件，這是擔(dān)任合格輔導(dǎo)員的必學(xué)內(nèi)容。

要努力提高輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平。輔導(dǎo)員工作中日常事務(wù)多，要注重日常事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多思考，勤分析，在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)基礎(chǔ)上，努力提升職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)水平。

新時(shí)期，輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀、輔導(dǎo)員工作能力、綜合素質(zhì)水平與輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、國家要求相比仍存在一定差距，需要廣大輔導(dǎo)員對照《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中輔導(dǎo)員九項(xiàng)主要工作職責(zé)，逐項(xiàng)比對，找準(zhǔn)差距，對癥下藥，補(bǔ)齊短板，盡快提升素質(zhì)能力；要通過輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇、工作沙龍形式提升輔導(dǎo)員的理論水平、專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化發(fā)展。

要鍛煉提升輔導(dǎo)員理論宣講與網(wǎng)文寫作能力。輔導(dǎo)員大賽是對輔導(dǎo)員整體能力的測評，也是輔導(dǎo)員提升自身能力的風(fēng)向標(biāo)、指南針，大賽目前更加側(cè)重對輔導(dǎo)員整體素質(zhì)能力的考察與測評，其中理論宣講與網(wǎng)文寫作能力，尤為關(guān)鍵。

努力提升理論宣講能力。教育者先受教育，輔導(dǎo)員要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神、治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略、各級(jí)政策文件，要入心入腦；其次，要有一定語言組織與宣講能力，思想政治工作不能簡單說教，不能填鴨式灌輸，要善于結(jié)合各類載體，走入學(xué)生語境，要以樸實(shí)無華的語言、潛移默化的方式，將理論宣講滲透入學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

新媒體語境下，輔導(dǎo)員必須善于運(yùn)用新媒體平臺(tái)，將思想政治工作與信息技術(shù)高度融合。

輔導(dǎo)員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，要開設(shè)微博、微信公眾號(hào)等新媒體賬號(hào)，堅(jiān)持思想引領(lǐng)、價(jià)值塑造主旨，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主動(dòng)發(fā)聲，把握話語權(quán)；要掌握網(wǎng)文寫作語言技巧，減少長句，提倡短句，要言不煩，言簡意賅；要主動(dòng)對話年輕人，溝通、交流、信任、認(rèn)可、贊賞青年人，親其師信其道，更好起到思想引領(lǐng)作用；要遵循青年學(xué)生成長規(guī)律，以青年人喜聞樂見、易于接受的方式、青年人感興趣的話題內(nèi)容，吸引青年學(xué)生注意力，增加粉絲受眾。