韓龍 倪海朋 蘇海洋

（1.2.3.湖南應用技術學院大學體育與健康教研室，湖南 常德 415000）

民族傳統(tǒng)體育進校園是必然趨勢，且應當被全面推廣普及。在過去，各級學校對民族傳統(tǒng)體育的應用都缺乏重視，沒能起到弘揚傳統(tǒng)文化的實踐作用。對此，學校應在結(jié)合時代觀念的基礎上，開拓創(chuàng)新出適合引進校園的傳統(tǒng)體育，加強培養(yǎng)體育教師的業(yè)務能力，充分提高師生對民族傳統(tǒng)體育的重視度。民族傳統(tǒng)體育不僅可以帶動學生對體育的興趣，還可以使學生了解到民族的傳統(tǒng)文化，讓學生的身心得到全面健康地發(fā)展。

一、民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵

民族傳統(tǒng)體育是非常具有歷史性和傳承性的。中國民族傳統(tǒng)體育有著悠久的發(fā)展歷史和深刻的文化內(nèi)涵。它是一個民族創(chuàng)造出來帶有本民族特性的體育活動，不僅可以強健身體，而且還能代表著本民族的精神和風俗。隨著時代的發(fā)展，民族傳統(tǒng)體育也漸漸融入了些國際化元素，使其更具有娛樂性和時代性。民族傳統(tǒng)體育是一個民族的精神紐帶，可以增加這個民族的凝聚力，使本民族的文化更好地傳承發(fā)揚下去。

二、民族傳統(tǒng)體育進校園的實踐意義

中國民族傳統(tǒng)體育文化是中國傳統(tǒng)文化下的一個分支，是需要被大力傳承發(fā)揚和保護的。在社會的發(fā)展中，傳統(tǒng)文化起到非常重要的作用。民族傳統(tǒng)體育文化是重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是帶有民族特色、承載民族精神的文化。學校作為傳授知識、培育下一代的重要部門，應當肩負起保護民族傳統(tǒng)體育文化的重任。所以，民族傳統(tǒng)體育進校園有著傳承發(fā)揚本民族文化的重要意義。

中國民族傳統(tǒng)體育可以增加學生體質(zhì)、促進學生身體形態(tài)發(fā)展、改善學生心理素質(zhì)，非常有利于青少年學生的全面發(fā)展。學生在學習傳統(tǒng)體育項目時，既可以強身健體，又可以了解中國的傳統(tǒng)文化，增加對國家民族的自信感和認同感。目前情況下的應試教育，為學生帶來的課業(yè)壓力很重，很多音體美的課程不得不為重點考試科目讓路。注重民族傳統(tǒng)體育進校園也是重視體育學科的表現(xiàn)，讓學生的身體和心理可以暫時從緊張的課業(yè)負擔重得放松，增加校園的活躍氣氛。

三、民族傳統(tǒng)體育進校園的實踐方法

（一）確保引進民族傳統(tǒng)體育的科學合理性

校園在引進民族傳統(tǒng)體育時，要注意它的合理性。根據(jù)學校所在地區(qū)適合的民俗民風，科學引進。確保引進的民族傳統(tǒng)體育是適合本校學生的，而且在傳統(tǒng)體育模式的基礎上要加以改良，使學生最后學習到的民族傳統(tǒng)體育既具趣味性又具安全性、時代性。例如吹槍教學這個體育項目在被引進校園時，就進行了改良，將原本的槍針換成了面團。這樣充分保證了學生在學習民族傳統(tǒng)體育時的安全，減少事故的發(fā)生。民族傳統(tǒng)體育是多元化的，在引進校園時也可以合理分類，依照不同的場合應用不同類型的民族傳統(tǒng)體育。在課間，可以由學生自己組織一些傳統(tǒng)的體育游戲，如跳竹竿、丟沙包等；在學校的大型活動或者體育課堂中，可以由學校教師組織一些比較正規(guī)專業(yè)的民族傳統(tǒng)體育活動，如民族傳統(tǒng)的健身操、武術等。將民族傳統(tǒng)體育科學合理地引進校園，可以滿足不同學生的各種鍛煉需要，而且增加了學生的主動性和積極性。

（二）建立民族傳統(tǒng)體育進校園獎勵機制

將民族傳統(tǒng)體育引進校園時，我們不僅要重視民族傳統(tǒng)體育文化的價值和重要性，還應當重視它實踐與落實?，F(xiàn)在民族傳統(tǒng)體育進校園最主要的難點并不在于觀念上的不重視，而在于實踐時的不到位。所以，為帶動廣大師生的積極性，降低民族傳統(tǒng)體育進校園的落實難度，教育部門應當建立起合適的獎勵機制，來帶動民族傳統(tǒng)體育進校園的推進。教育部門充分發(fā)揮政策機制的導向作用，為民族傳統(tǒng)體育進校園的實施添加助力，使師生對此產(chǎn)生足夠的重視。

（三）重視校園民族傳統(tǒng)體育教材建設

要落實民族傳統(tǒng)體育進校園的方針，在硬件上也要做足充分準備。我們民族傳統(tǒng)體育項目繁多，已記錄的已有近千種。而且如此多種多樣的民族傳統(tǒng)體育它們每個都帶有自己的民族和地域的特點。要讓學生學習到這些優(yōu)良的民族體育，在教學器材上，要進行完善。各個學校要根據(jù)當?shù)氐膮^(qū)域特點整理資源，挖掘適合在本校園實施的民族傳統(tǒng)體育，將本學校準備引進的民族傳統(tǒng)體育所需場地和器材充分落實到位，給學生們一個完善的游戲空間。上海市一家小學對20 多個傳統(tǒng)體育游戲進行了挖掘整理，重視游戲?qū)ο笈c目的，明確游戲規(guī)則，并在游戲需要的場地和器材方面進行了解和準備。寓教于樂，學生在游戲的同時學習到了傳統(tǒng)文化，這樣的教學方案效果是非常好的。民族傳統(tǒng)體育進校園，不應流于表面，應當在實際的應用中讓學生體會到民族體育的魅力與內(nèi)涵。

我國正走在文化強國、體育強國的振興之路上，在此時機，充分重視民族傳統(tǒng)體育是非常重要的。民族傳統(tǒng)體育承載著深厚的民族文化底蘊、民族情懷與精神，維系著民族的團結(jié)與和諧。民族傳統(tǒng)體育文化的生存與發(fā)展對整個民族文化的發(fā)展與傳承都起著重要的影響。各校園應當積極投身到民族傳統(tǒng)體育文化的建設中來，積極培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育人才，創(chuàng)建民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展的骨干力量。學校的體育課程是民族傳統(tǒng)體育走向規(guī)范化和普及化的重要路徑。學校應當從實際出發(fā)，選擇合理恰當?shù)膫鹘y(tǒng)體育教育方式，甄選傳統(tǒng)體育人才，提高民族傳統(tǒng)體育的教學質(zhì)量，同時不斷積累經(jīng)驗，在基礎教學上繼續(xù)創(chuàng)新，使民族傳統(tǒng)體育教學更加適應學校體育發(fā)展的需要。