淺析高校實驗室管理與發(fā)展

趙慧

（河套學院，內(nèi)蒙古 巴彥淖爾 015000）

一、引言

最近幾年，全國高校都處在一個快速發(fā)展的階段，主要有兩方面原因加速其發(fā)展，一方面是國家加大了對教育行業(yè)的投入力度，另一方面學校內(nèi)部也通過多種方式進行資金籌措，進而改善和提升科研物質(zhì)設(shè)備的水平。實際上，高校實驗室的科研裝備水平?jīng)Q定著這個高校的發(fā)展水平。

二、加強實驗隊伍的管理

高校實驗室如果沒有知識精深、綜合素質(zhì)比較好的高級實驗人才，就很難研究出儀器設(shè)備所具有的全部功能。在高校實驗室建設(shè)中，人才處于第一位，通過合理分配實驗室的人員，來加強實驗室人才隊伍構(gòu)建，使高校實驗室人才能夠檔次分明，所擁有的知識結(jié)構(gòu)更加合理，才能使各個人才工作職責明確，進而提高實驗室的利用率。

提高實驗教學人員的綜合素質(zhì)是關(guān)鍵，主要包括以下兩個方面：

第一點是思想素質(zhì)。實驗教學人才工作態(tài)度必須具備認真細致的特點，并且對實驗數(shù)據(jù)和測試分析方法及成果能夠作出正確的判斷，對實驗結(jié)果的處理要實事求是，千萬不可跳過必要的環(huán)節(jié)或者增減程序，更不能弄虛作假，拼湊數(shù)據(jù)。

第二點是技術(shù)水平。對實驗的教學人員來說，在實驗設(shè)備使用中應側(cè)重于實驗方法的使用以及如何讓設(shè)備處于最佳狀態(tài)等。所以必須要求實驗教學人員應必須充分了解儀器設(shè)備的性能及它所涉及的使用范圍，并且對儀器設(shè)備還應具備較強的操作能力和故障排除的能力。

三、實驗設(shè)備的管理與開放

校企之間、高校與高校之間可以通過建立共享的中心實驗室，對大型精密實驗設(shè)備集中購買、集中使用，形成實驗設(shè)備共享，進而節(jié)約成本，提高儀器設(shè)備的利用率。實驗室里面的儀器裝備一般比較“奢侈”，一些比較昂貴的進口大型精密實驗儀器在高校實驗室里可能存在一擺就是幾臺的情況，但是設(shè)備的使用率卻非常低，這種情況在高校實驗室中比較常見。設(shè)備利用率實際上就是提高投資效益。高?？梢酝ㄟ^采取以下幾種具體措施來提高設(shè)備的利用率。

（一）多建立校級實驗中心

高校實驗中心的儀器設(shè)備一般要對全校各個院系的教師、研究生、本科生進行開放，通過打破壁壘，對儀器設(shè)備進行集中管理，把設(shè)備開放共用，才能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)備的資源共享，進而提高大型儀器設(shè)備的使用率。成立校級實驗中心，可以把價格比較昂貴但是利用率比較低以及共用性比較強的大型儀器設(shè)備進行統(tǒng)一劃歸到校實驗中心，進行管理。對于大型儀器設(shè)備的使用收費問題，可以規(guī)定在全校范圍內(nèi)實行校內(nèi)師生不收費，只有這樣才能保證真正進行儀器設(shè)備鼓勵使用，進而從根本上解決大型儀器設(shè)備利用率比較低的問題，從而提高大型儀器設(shè)備的使用率與利用率，也可以增加儀器設(shè)備的投資效益。

（二）大型儀器設(shè)備歸類集中管理。

對于貴重儀器設(shè)備采購和運行，高校要加強管理，建立健全高校實驗室儀器設(shè)備的使用管理制度。通過建立對大型儀器設(shè)備使用效益評價標準，來相應的制訂使用效益評價計劃，每年都要對儀器設(shè)備進行逐臺檢查驗收，來確保實驗數(shù)據(jù)更加合理準確。并且，還要對使用效益的評價結(jié)果進行總結(jié)，根據(jù)總結(jié)來制定相應的改進措施。

(三)降低占用率，提高利用率

把實驗室的儀器設(shè)備占用單位責、權(quán)、利三者結(jié)合起來，從高校實驗室儀器設(shè)備的管理制度上來促使其他單位改變重買輕用的現(xiàn)像。通過實行設(shè)備有償占用制度，建立有效的儀器設(shè)備管理機制，通過利用市場經(jīng)濟規(guī)律和經(jīng)濟手段來強化高校儀器設(shè)備的管理，提高大型儀器設(shè)備的投資效益和利用率，加大對大型儀器設(shè)備的開發(fā)與利用，使儀器設(shè)備的資源配置變得更加合理，高校實驗室的管理也更加科學。從根本上對儀器設(shè)備管理不規(guī)范的現(xiàn)象進行解決。

(四)利用社會力量聯(lián)合辦實驗中心

目前，國家大力支持成立實驗中心，很多企業(yè)基于開發(fā)新產(chǎn)品的需要亟須成立實驗研究中心。高校可以利用現(xiàn)有的科技人才和設(shè)備資源，對于研究條件比較成熟能夠促進校企合作發(fā)展的科研項目，可以通過采取走出去、引進來的辦法，成立聯(lián)合實驗中心，進而帶動高校實驗室儀器裝備的快速發(fā)展。

四、實驗教學人員工作量的量化

高校實驗室的教學人員在承擔日常教學任務(wù)外，還應負責實驗室的安全、儀器設(shè)備的安裝、驗收、使用、維護、保養(yǎng)等內(nèi)容。另外，還要為教學評估做其他準備工作。所以，根據(jù)高校實驗室的特點，對其工作量的分配可以根據(jù)各實驗室的具體情況分為教學工作量和非教學工作量兩個部分，這樣對于解決實驗教學人員因工作不能量化而不安心實驗室管理工作的問題有著重要的意義。

五、重視改造及修理

通過對部分大型儀器設(shè)備進行改造和修理，使其能夠重新使用，進而產(chǎn)生效益。對實驗室中的利用率比較高高、設(shè)備性能比較好但是里面存在部分功能損壞或者精度達不到標準要求的大型設(shè)備，可以進行改造再利用，恢復其原有功能。高校實驗室應該按照實際需要，對機器設(shè)備隨時申報、維修，這樣可以確保及時進行儀器維修，進而提高儀器的設(shè)備利用率。

六、加強安全管理

對于高校實驗室存在的安全管理現(xiàn)狀，對其管理對策要重點突出“以人為本、預防在先”的思想，學校管理重點在于營造校園安全氛圍、增強全員安全觀念、健全安全管理體制、明確管理人員安全管理職責、加強安全標準化建設(shè)等方面。

結(jié)論：高校實驗室是一個出人才、創(chuàng)成果的重要區(qū)域，所以，必須要加強對高校實驗室建設(shè)，規(guī)范高校實驗室管理，還要從實際出發(fā)，進行合理設(shè)置，做到設(shè)施、設(shè)備、技術(shù)人才與管理的協(xié)調(diào)發(fā)展，使高校實驗室能夠真正地走上科學化、正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。