韓季航

（遼寧財貿(mào)學(xué)院 遼寧興城 125105）

體育教學(xué)在高校教育當(dāng)中是一門很重要的游戲?qū)W科，游戲在體育教學(xué)的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在上課的時候放松心情、活動筋骨，以游戲為背景的課堂為教師提供了良好教學(xué)氛圍，既有利于實現(xiàn)高品質(zhì)的教學(xué)，也能夠突顯學(xué)生鍛煉身體的效果，能夠讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體與提高身體素質(zhì)。

高校體育教學(xué)存在的問題

對體育教學(xué)的重視程度不高。在我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響下，老師和家長都只重視學(xué)生專業(yè)課程的發(fā)展，而不重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，缺乏對身體素質(zhì)的重視。很多高校會找借口或用其它的理由將體育課程換為其他理論課程，從而導(dǎo)致學(xué)生忽視了自己的身體健康和身體素質(zhì)發(fā)展，所以在上體育課的過程當(dāng)中表現(xiàn)不好，學(xué)生過于懶散不想運動，體育教師隊伍也出現(xiàn)不重視課堂教學(xué)的問題，教師宣布集體解散之后，學(xué)生會在操場上學(xué)習(xí)或者湊在一起聊天，使得體育課堂沒有得到應(yīng)有的效果，學(xué)生的身體素質(zhì)也得不到提高。

老師在體育教學(xué)中的方式枯燥乏味。大學(xué)老師在體育教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)方法，會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是目前有很多教師沒有責(zé)任心，不愿意進行實操要求的教學(xué)模式，其具有固步自封的心態(tài)，覺得自己的方法很實用，不愿意改變，這就造成了在教學(xué)時，只是給學(xué)生灌輸理論，為同學(xué)進行示范之后，讓大學(xué)生進行簡單的模仿和訓(xùn)練后，便結(jié)束了課程，這使得教學(xué)在不斷的模仿和簡單重復(fù)當(dāng)中，變得非?？菰锓ξ叮屨麄€課堂都沒有了活動氛圍，這不利于大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，這也不利于其身體素質(zhì)的整體提升。

老師沒有重視大學(xué)生之間的差異性。大學(xué)生是具有差異性的個體，其每個人的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力都不同，而且在性別上也存在差異，男生和女生的身體素質(zhì)表現(xiàn)出來的能力也大不一樣，在大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，老師很少會關(guān)注大學(xué)生之間的不同，忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的差異性，對所有的學(xué)生都采用一樣的教學(xué)方式，這使得一些身體不好或者是體育能力比較弱的學(xué)生來說，會跟不上老師的節(jié)奏，從而失去了興趣和信心，甚至?xí)ι硇脑斐梢欢▊Γ瑢w育運動這方面也沒有了積極性。另外，老師一般都會喜歡體育能力比較強的學(xué)生，然后會以其作為中心進行教學(xué)，常常圍繞著這群運動敏捷的學(xué)生，卻忽視了其他學(xué)生的感受。

體育游戲在高校體育教學(xué)過程中的意義

體育游戲可以激發(fā)學(xué)生積極性。體育游戲是伴隨國外體育教育的改革創(chuàng)新開始的，在體育教學(xué)當(dāng)中占據(jù)著重要的地位，在課堂教學(xué)活動之前，能夠合理的運用游戲，讓學(xué)生在身心上都能夠放松愉悅，保持一個良好的狀態(tài)，這有利于老師教學(xué)順利的開展，也能夠激發(fā)學(xué)生對體育課的參與性和積極性，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論和技能的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，也間接地改變了大學(xué)生對體育課的看法。老師在進行體育知識和技能的傳授之前，要引導(dǎo)學(xué)生做好準備活動，要讓學(xué)生的身體都在一個比較好的狀態(tài)上進行體育課的下一步學(xué)習(xí)，教師還要了解每一個大學(xué)生的身體狀況和特點，重視學(xué)生的感受，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用實時有效的方法來設(shè)計課堂教學(xué)流程，進行有趣味的體育游戲。同時，也要去培養(yǎng)大學(xué)生的團隊合作意識。教師除了設(shè)計體育游戲之外，還要做好體育器材場所等課前準備，要重視安全保護措施避免事故的發(fā)生。比如，在球場上開始進行排球游戲的時候，教師自身良好的準備工作再加上安全的體育器械，讓學(xué)生的身體進入到運動狀態(tài)，也能夠幫助訓(xùn)練學(xué)生傳球和接球的技術(shù)，讓學(xué)生感受到體育課的快樂，更好地參與到接下來的教學(xué)活動中。

體育游戲能夠激發(fā)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。因為大學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，已經(jīng)接受了很長時間枯燥乏味的體育學(xué)習(xí)，其對體育與活動已經(jīng)失去了興趣。因此，老師在體育教學(xué)過程中，必須要在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上來設(shè)計合理的體育游戲，通過讓大學(xué)生積極主動地參加活動，才能夠比較好地體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo)地位，才能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時，大學(xué)生還可以深入了解和掌握各項體育知識及技能，來增強自身的身體素質(zhì)，從而可以鍛煉身體各方面的功能，比如靈活性和柔韌性等。另外，體育游戲的教學(xué)方式可以有效培養(yǎng)學(xué)生的競爭力與爆發(fā)力，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，而且較好的心理素質(zhì)能夠讓學(xué)生在遇到任何困難的時候，都能夠積極的去面對，尤其在面對學(xué)習(xí)和生活的挫折時，能夠有效調(diào)節(jié)大學(xué)生的身心健康，在生活和學(xué)習(xí)中都能夠得到全面發(fā)展。

在當(dāng)前高校體育教學(xué)過程里，教師要把體育游戲融入到體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，因為體育游戲?qū)Υ髮W(xué)生的體育課程開設(shè)，據(jù)有比較大的影響。其不僅可以豐富老師的教學(xué)內(nèi)容，還可以提高教學(xué)方法的有效性，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和靈活度，體育游戲能夠幫助老師獲得比較好的教學(xué)效果，同樣體育游戲融合到體育教學(xué)當(dāng)中，從根本上達到了增強學(xué)生身體素質(zhì)的目的。