鄭巧彬

（福建省電力有限公司寧德供電公司 福建寧德 352000）

從目前企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)管理的實(shí)際情況來(lái)看，仍存在一些問(wèn)題，包括認(rèn)知存在缺陷、手段不夠科學(xué)等。企業(yè)要進(jìn)一步落實(shí)好人力資源教育培訓(xùn)管理工作展開(kāi)的具體要求，結(jié)合問(wèn)題成因，制定更為有效的改進(jìn)措施，從而不斷提高工作展開(kāi)的效率和質(zhì)量。因此，本文針對(duì)問(wèn)題，探討企業(yè)加強(qiáng)人力資源教育培訓(xùn)管理的路徑。

企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)管理中存在的問(wèn)題

認(rèn)知存在缺陷。從當(dāng)前大部分企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)看，其重心仍然是放在了企業(yè)的運(yùn)行項(xiàng)目規(guī)劃上，缺少對(duì)人力資源的重視。這一方面體現(xiàn)在部分管理者尚未形成一個(gè)科學(xué)的管理意識(shí)，對(duì)企業(yè)的理解，僅僅是狹隘的提高利潤(rùn)。另一方面則是部分管理者認(rèn)識(shí)不需要針對(duì)員工來(lái)制定資源的規(guī)劃和計(jì)劃，僅僅滿足了生產(chǎn)流程，就能夠保證有序的發(fā)展。由此可見(jiàn)，這些企業(yè)的想法其實(shí)是和實(shí)際存在明顯的差異的。企業(yè)的人力資源應(yīng)用，同生產(chǎn)情況是有著十分緊密的聯(lián)系的，在一些時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)人力資源應(yīng)用落后與產(chǎn)品生產(chǎn)的問(wèn)題。對(duì)此，仍是需要企業(yè)方面加速認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，并制定出完善的人力資源教育培訓(xùn)管理措施，以此來(lái)切實(shí)提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，真正意義上保障企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的穩(wěn)定有序。

手段不夠科學(xué)?，F(xiàn)代企業(yè)越來(lái)越重視職工的繼續(xù)教育問(wèn)題，多數(shù)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理中開(kāi)展了旨在提高職工專業(yè)技能的相應(yīng)的教育培訓(xùn)工作，且要求職工必須到積極參與到教育培訓(xùn)的全過(guò)程，以進(jìn)一步提高其專業(yè)素養(yǎng)。但是，多數(shù)企業(yè)對(duì)于教育培訓(xùn)計(jì)劃細(xì)節(jié)的重視度不足，在管理環(huán)節(jié)也缺乏科學(xué)性，往往會(huì)造成企業(yè)職工在經(jīng)歷教育培訓(xùn)后，專業(yè)技能卻并沒(méi)有得到顯著提高現(xiàn)象的出現(xiàn)。而要想解決企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)過(guò)程中管理手段不夠科學(xué)的難題，就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況擬定針對(duì)性和個(gè)性化的教育培訓(xùn)計(jì)劃，只有這樣，才能切實(shí)提高企業(yè)人力資源培訓(xùn)教育的質(zhì)量。

優(yōu)化與完善企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)管理的具體措施

強(qiáng)化企業(yè)認(rèn)知水平。從企業(yè)的人力資源教育培訓(xùn)管理工作來(lái)看，企業(yè)方面要進(jìn)一步豐富措施和手段，要確保每一個(gè)員工都能夠認(rèn)識(shí)到人力資源的重要性。對(duì)此，企業(yè)首先可以對(duì)員工進(jìn)行分組，以每一個(gè)小組為單位，進(jìn)行高質(zhì)量的培訓(xùn)工作。同時(shí)，將經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的小組同未經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的小組進(jìn)行比對(duì)，通過(guò)實(shí)際的生產(chǎn)結(jié)果來(lái)驗(yàn)證理論。那么在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)下，便很容易發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的小組所創(chuàng)造的價(jià)值是明顯大于未經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的小組的。同時(shí)，由于員工本身經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)化的培訓(xùn)，在專業(yè)技能上也要更強(qiáng)，也減少了加班問(wèn)題的出現(xiàn)，從而緩解了由于加班帶來(lái)的企業(yè)矛盾，更有利于促進(jìn)企業(yè)的內(nèi)部穩(wěn)定，以及從結(jié)果角度出發(fā)，強(qiáng)化企業(yè)的認(rèn)知。

采用科學(xué)有效的管理手段。在實(shí)施人力資源教育培訓(xùn)的前期，企業(yè)管理人員要詳細(xì)調(diào)查企業(yè)職工群體的專業(yè)能力情況，并融合各崗位的差異和特殊性，為各崗位職工擬定針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃。在擬定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，工作人員要貫徹循序漸進(jìn)的理念，課程設(shè)置要具備較強(qiáng)的區(qū)分度與層次性，以便能力、水平存在差異的職工可以選擇符合自身實(shí)際的培訓(xùn)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在實(shí)施內(nèi)部培訓(xùn)的同時(shí)，企業(yè)還可組織職工參觀學(xué)習(xí)其他經(jīng)營(yíng)規(guī)模更大、管理更為科學(xué)的先進(jìn)企業(yè)，在學(xué)習(xí)其他企業(yè)職工的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自身在工作當(dāng)中存在的不足，進(jìn)而有針對(duì)性地提高自身水準(zhǔn)。

制定健全的培訓(xùn)與晉升機(jī)制。一個(gè)企業(yè)若想要長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，員工必須要樹(shù)立起制度意識(shí)，要自覺(jué)遵守企業(yè)所制定的規(guī)章制度。同時(shí)，在完善的管理制度基礎(chǔ)上，也更有利于企業(yè)的管理者做出正確的決策，并提高員工的信服度。此外，在人力資源教育培訓(xùn)管理中，通過(guò)健全的管理制度，也能夠保證這一工作的順利展開(kāi)，切實(shí)提高企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)的質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō)，便是要企業(yè)制定出明確的員工晉升機(jī)制，并針對(duì)員工在職業(yè)生涯中的發(fā)展情況做好記錄。其中，針對(duì)企業(yè)的基層員工，應(yīng)以基本的呢管理和實(shí)際操作的能力培訓(xùn)為主，保證員工的工作完成質(zhì)量和工作完成效率。而針對(duì)企業(yè)的管理層員工，應(yīng)將側(cè)重點(diǎn)放在宏觀調(diào)控能力的培訓(xùn)，以及宏觀思維能力的培訓(xùn)上。此外，針對(duì)不同的員工，企業(yè)也要做好差異化的分析，要結(jié)合員工的特點(diǎn)提供對(duì)焦性的培訓(xùn)，保證員工培訓(xùn)的質(zhì)量。最后，在企業(yè)的人員管理中，也要形成完善的監(jiān)督機(jī)制，要保證員工培訓(xùn)晉升的公平公正，切實(shí)調(diào)動(dòng)起員工的積極性，促進(jìn)企業(yè)的良性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，在優(yōu)化與完善企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)管理的過(guò)程中，可通過(guò)強(qiáng)化企業(yè)認(rèn)知水平、采用科學(xué)有效的管理手段以及制定健全的培訓(xùn)與晉升機(jī)制等一系列方法來(lái)達(dá)到目的。意在從多個(gè)角度出發(fā)，針對(duì)目前企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)管理的實(shí)際情況，分析問(wèn)題成因，找尋解決方法，制定更為科學(xué)、合理的方案策略，從而不斷提高工作展開(kāi)的效率和質(zhì)量。