謝曉妍

昆山開發(fā)區(qū)綠地幼兒園，江蘇 昆山 215300

一、幼兒園教育與家庭教育重要性的分析

需知，幼兒園教育過程中，一般來說，教師都是根據(jù)幼兒年齡段特點進行針對性教育，針對不同階段的孩子提出了不同的教育訴求。隨著孩子年齡的增長，從小班到中班，從中班到大班，他們要遵守的規(guī)則可謂愈來愈多，學習時間也會隨之增長，這些問題實際上都要做出適當改變和調整，如此方可為幼兒創(chuàng)設出寬松和諧的教育環(huán)境。

家庭環(huán)境教育和幼兒園教育之間存在很大區(qū)別，孩子的家庭生活條件通常情況下不會出現(xiàn)太大變化，孩子的啟蒙老師其實是他們的父母，教育過程從始至終都不會中斷，連續(xù)性特點尤為明顯。幼兒在熟悉的環(huán)境里慢慢長大，和爸爸媽媽之間的關系十分穩(wěn)定，孩子們無需特殊適應，在這個氛圍中成長，孩子們極易形成和夯實自己的品德素養(yǎng)，也會在此養(yǎng)成日常生活習慣。

很多家長將孩子交付給幼兒園，有的家長認為家庭教育對孩子的影響不大，學校要負起對孩子的主要教育責任，加之家園聯(lián)合局面尚未形成，幼兒園和幼兒家庭之間的聯(lián)動效果不佳。針對此種情況，不僅幼兒園教育要做好，家庭教育更要做好，然后家園共育，共促幼兒身心發(fā)展和能力形成。

二、家園共育手段分析

（一）督促家長學習，為家園共育夯實基礎

幼兒園是家園合作體系里的主導，需要最大限度上發(fā)揮出教育引導效能，積極組織家長群體進行學習，助力家長一方形成較為正規(guī)的教育思想和教育理念，要讓廣大幼兒家長們了解到用科學方法教育孩子的重要性，了解到和幼兒園合作教育的意義和價值，之后在此基礎上有力配合園方的教育實踐活動，未來主動參與到活動內，和幼兒園一起形成一股教育合力，促進后續(xù)家園合作工作有條不紊的進行，為推動孩子們的健康、正向發(fā)展奠定堅實基礎。

關于教育觀培育，園方要為之努力，可組織家長進行集體學習，園方要定期聘請高水平的教育專家進行論壇講座，和實際教育案例相互結合起來，基于此，家長向專家“取經(jīng)”，專家高之科學的幼兒教育思想和方法等，讓幼兒家長可以日漸關注自己孩子的身心發(fā)展規(guī)律以及營養(yǎng)攝取等問題，還有就是怎么和孩子相處、怎么進行德育教育、如何培養(yǎng)孩子形成良好的生活學習習慣等，按照幼兒園實情組織家長參與活動，讓家長們了解園區(qū)教育現(xiàn)狀，和幼兒園工作配合，共筑家園共育大業(yè)。

（二）親子活動開展，實施優(yōu)質的家園共育

親子活動組織很重要，它會穩(wěn)步提升家長和幼兒園之間合作的成效，并且也是融洽和孩子們關系的有效路徑。親子活動組織，可以增強教師和家長之間的溝通、交流力度，和孩子們的關系也會愈加和諧，各方都會相互理解和包容。親子實踐活動組織過程，家長可以掌握孩子們的發(fā)展狀況，對幼兒園教育態(tài)勢有所熟知，如此便可讓孩子們的家庭教育和幼兒園教育統(tǒng)一步伐，使得幼兒知識獲取經(jīng)驗未來變得愈加系統(tǒng)化且具備連貫性。

親子活動組織的順利開展，家長和幼兒的情感交流得以強化，家長可以從多個方面理解自己的孩子，參與親子活動時需要對幼兒園教學情況加以分析，這便為后續(xù)的家園共育提供了重要溝通路徑。親子活動開展過程中，在“蓋房子”“跳布袋”游戲中培養(yǎng)孩子的合作精神；節(jié)假日領孩子去參觀動物園或者郊游，告訴他們保護環(huán)境和愛護動植物的意義。幼兒園和家長相互交流意見，園內園外都要多溝通，這樣一來，家長就會從被動參與過渡到主動參與，如此方可針對性的提出孩子身上的問題，對幼兒園來說，教育視野也會得到不斷拓寬，為未來的幼兒園工作的開展提供充裕信息支持。

（三）增強家園關系，保障共育成效

家長的態(tài)度，在一定程度上影響著家園合作關系結果，也會對最終幼兒教育質量產生很大影響。家長對園方教育的認可和理解以及信任，這是保障家園共育工作效果的先決條件。因為幼兒教育所涉內容繁多，和孩子們的日常生活緊密相連。幼兒園負責幼兒教育，但也需要得到家庭對幼兒教育的重視度和認可度，家庭需要擔負起應有的責任，要清晰的認識到，只有通力合作才能事半功倍，家庭和幼兒園要進行積極的溝通和交流，在相互合作的基建上共促幼兒全面發(fā)展。

溝通過程中，家長們要主動起來，不能盲目接受教師指揮，針對一些不合理的要求可闡述自己的觀點和意見，園方需要耐心接受家長們的建議，家園地位平等才能相互信任，合作起來也會愈加順暢，如此方可彰顯出家園合作的最大效用。

總之，家庭是一個人的避風港，是幼兒成長中最為重要的環(huán)境之一，但是幼兒不單單是在家庭里成長，還在幼兒園里成長，發(fā)展的時間也很長。幼兒園是一類專業(yè)學前教育機構，在孩子們成長發(fā)展中扮演著異常重要的角色，二者都很重要，但均不能獨立存在，需要家園聯(lián)合，執(zhí)行家園共育方案，然后一同促進孩子全面發(fā)展。