課程思政在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的必要性及實(shí)施路徑

帥建英 楊?yuàn)檴?/p>

（1. 成都市沱江流域投資發(fā)展有限集團(tuán)有限公司 四川成都 610015；2. 成都大學(xué) 四川成都 610106）

會(huì)計(jì)教育與思政教育融合必要性

培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才的需要。會(huì)計(jì)通過確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告等程序，連續(xù)完整地記錄和反映企業(yè)在一定經(jīng)營時(shí)間內(nèi)的資金走向，通過生成各種財(cái)務(wù)信息，不僅使管理者做出合理預(yù)測，也使各利益相關(guān)者及時(shí)掌握企業(yè)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確作出決策，確保其資本的穩(wěn)定，承擔(dān)著反映、決策和監(jiān)督等職能，發(fā)揮著推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、兼顧社會(huì)公平的作用。然而一旦出現(xiàn)財(cái)務(wù)造假、粉飾報(bào)表等失德行為，不僅帶來股市波動(dòng)，給投資者造成無法彌補(bǔ)的損失，影響整個(gè)社會(huì)的資源配置。從美國的“安然事件”，會(huì)計(jì)記錄的嚴(yán)重失實(shí)，致使投資者蒙受巨額虧損的案件不計(jì)其數(shù)。此起彼伏的造假案件使會(huì)計(jì)行業(yè)存在誠信危機(jī)，而會(huì)計(jì)職業(yè)道德的缺失是造成會(huì)計(jì)造假的主要原因。這要求財(cái)務(wù)專業(yè)人士在技術(shù)、責(zé)任和專業(yè)上具備極高的職業(yè)道德操守，并時(shí)刻保持公正性、獨(dú)立性和法治觀念，堅(jiān)決“不做假賬”，正確處理各方利益關(guān)系，維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定、持續(xù)健康發(fā)展。

培養(yǎng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的需要。課程思政作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，高校必須加強(qiáng)落實(shí)課程思政改革建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，堅(jiān)持理想信念教育。這就意味著不僅要授專，更要鑄人；培養(yǎng)博學(xué)多識(shí)兼顧品德優(yōu)良財(cái)會(huì)人才。辦好《會(huì)計(jì)報(bào)表編制實(shí)務(wù)》課程思政，做到幫助學(xué)生掌握基本的專業(yè)理論知識(shí)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表編制方法、清楚與財(cái)務(wù)管理專業(yè)關(guān)系密切的制度，同時(shí)培育學(xué)生牢固的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，保持良好的職業(yè)道德操守，處理好各方利益的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的良性運(yùn)行與協(xié)調(diào)發(fā)展。

高等教育財(cái)務(wù)課程思政實(shí)施路徑

加強(qiáng)思政學(xué)習(xí)，提升課程思政實(shí)施能力。首先，意識(shí)為先導(dǎo)，教師應(yīng)當(dāng)樹立牢固的育人意識(shí)，不斷提升自己課程思政的認(rèn)知。在專業(yè)課程建設(shè)上，加強(qiáng)社會(huì)主義哲學(xué)學(xué)習(xí)，關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)政，提高自己的政治素質(zhì)和文化素養(yǎng)。其次，真正把課程思政落到實(shí)處，不斷提高自身思政實(shí)施能力。專業(yè)課教師應(yīng)在自己提高思政教育素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，具備課程思政設(shè)計(jì)能力，掌握思政教育的方式方法和教學(xué)規(guī)律。在課程教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)明確自己肩負(fù)的德育使命，將思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等思想政治教育融入教學(xué)全過程中，傳遞會(huì)計(jì)人誠信為本、不做假帳的良好道德觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做到課程建設(shè)與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。同時(shí)，在課內(nèi)課外，教師應(yīng)做到言傳與身教相統(tǒng)一，發(fā)揮好率先垂范的作用，做好學(xué)生的引路人。

系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)，完善思政教育課程體系。當(dāng)專業(yè)知識(shí)課與思政內(nèi)容相融合時(shí)，要從貼近學(xué)生實(shí)際的角度出發(fā)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和新型媒體技術(shù)平臺(tái)，著力挖掘課程思想政治教育資源，構(gòu)建和完善線上平臺(tái)課程思政資源；創(chuàng)新與課程思政理念相融合的教學(xué)方式，綜合運(yùn)用多種方法，如案例教學(xué)法、情境教學(xué)法等，巧妙地將價(jià)值觀念融入多樣化的課程教學(xué)中；此外，還應(yīng)當(dāng)基于課程思政理念進(jìn)行《會(huì)計(jì)報(bào)表編制實(shí)務(wù)》課程人才培養(yǎng)方案的修訂，重新界定此門課程人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定出具有較強(qiáng)顯示度的德育人才培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，以確保課程思政建設(shè)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化；優(yōu)化課程設(shè)置，以課程思政教育理念為指引，根據(jù)課程特點(diǎn)，在傳授專業(yè)知識(shí)和方法技能的同時(shí)，以潛移默化的形式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、會(huì)計(jì)職業(yè)道德、法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感等思政要素融入課程教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)。

理論實(shí)踐聯(lián)動(dòng)，豐富載體助效力。專業(yè)課程一般都有很強(qiáng)的行業(yè)背景，課程思政也需要緊密聯(lián)系國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，這要求課堂教學(xué)應(yīng)與社會(huì)形成良性互動(dòng)，加強(qiáng)校內(nèi)校外相結(jié)合。整合線上線下實(shí)踐資源，建立和完善專業(yè)實(shí)踐課程平臺(tái)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過案例講解與分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，突出學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠實(shí)守信的價(jià)值觀，形成良好的價(jià)值導(dǎo)向；舉辦相關(guān)學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目活動(dòng)，在競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中融入團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神和誠信意識(shí)的教育元素。在校外，積極加強(qiáng)校企合作，聘請相關(guān)領(lǐng)域的專家作為指導(dǎo)教師，建立具有創(chuàng)新型的《會(huì)計(jì)報(bào)表編制實(shí)務(wù)》特色的實(shí)訓(xùn)基地，在實(shí)訓(xùn)過程中培育學(xué)生思考能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的品格和工匠精神，加深學(xué)生對于會(huì)計(jì)行業(yè)工作內(nèi)容的理解，為合作企業(yè)輸出符合企業(yè)所需的會(huì)計(jì)人才。

學(xué)校通過系統(tǒng)打造社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)、勞動(dòng)育人平臺(tái)、志愿服務(wù)平臺(tái)等手段，將思政課實(shí)踐融入到素質(zhì)教育過程中，在每個(gè)專業(yè)中增加思政表現(xiàn)考核分。激勵(lì)學(xué)生提升德智體美勞各方面的素質(zhì)和能力，發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我實(shí)踐的積極性，幫助大學(xué)生樹立正確牢固的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。