河南高等院校戲劇教育研究

陳國(guó)華

（鄭州師范學(xué)院文學(xué)院，河南 鄭州 450044）

河南高等院校通過(guò)戲劇教育，陶冶大學(xué)生的情操，塑造美的心靈，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，提高大學(xué)生的審美素質(zhì)和戲劇欣賞水平。河南高等院校戲劇教育的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是為培養(yǎng)專業(yè)戲劇工作者，最終以促使其全面發(fā)展為目的的一種素質(zhì)教育。它是通過(guò)對(duì)戲劇課程的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)，

一、河南高等院校戲劇教育的意義

（一）育人價(jià)值

高等院校戲劇教育能提高大學(xué)生審美能力。大學(xué)生能在戲劇教育中感受到美，從而追求更高一級(jí)的美，是真正的戲劇教育價(jià)值的體現(xiàn)。大學(xué)應(yīng)該給予大學(xué)生廣闊的審美舞臺(tái)，激發(fā)大學(xué)生的審美潛能，培養(yǎng)他們的審美能力。我們應(yīng)充分挖掘戲劇藝術(shù)審美價(jià)值，使之為大學(xué)生的審美教育服務(wù)，有助于培養(yǎng)大學(xué)生欣賞美，使之在提高審美理解能力的和審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。另外，高等院校戲劇教育能陶冶大學(xué)生高尚情操。戲劇通過(guò)批判丑與惡，教人分清是非，懂得生活，學(xué)會(huì)做人。

（二）教學(xué)價(jià)值

戲劇是一門綜合性的藝術(shù)形式，需要有歷史、文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等方面的知識(shí)。戲劇進(jìn)高校不僅僅是戲劇教師的責(zé)任，各科教師應(yīng)共同參與。例如，中文專業(yè)的課可以與戲劇文本教學(xué)相結(jié)合。因?yàn)閼騽≈R(shí)的普及和鑒賞戲劇要從文化和文學(xué)的角度來(lái)入手。歷史專業(yè)的課可以幫助大學(xué)生從社會(huì)政治形成過(guò)程充分認(rèn)識(shí)戲劇的起源和發(fā)展過(guò)程，從文化的角度闡釋發(fā)展戲劇的重要意義。信息技術(shù)課程可與動(dòng)畫結(jié)合，滲透到戲劇中去。增強(qiáng)學(xué)科之間的橫向關(guān)系才能促使大學(xué)生對(duì)戲劇藝術(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

（三）藝術(shù)價(jià)值

很多戲劇題材取材于中外古典小說(shuō)，這些戲劇作品歷史悠久，影響廣泛，通過(guò)演員的表演直觀地展現(xiàn)在觀眾面前，具有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。從審美的角度看，戲劇通過(guò)審美原則來(lái)創(chuàng)造詩(shī)歌意境的氛圍。有的戲劇劇本本身就是一首長(zhǎng)詩(shī)，敘事和抒情相結(jié)合。戲劇遵循的是審美原則。戲劇舞臺(tái)上，一切都是美化的，因此在戲劇表演的過(guò)程中，吸收了許多藝術(shù)方面的東西。如戲劇服飾、道具具有裝飾美。戲劇可以給人以美感和精神享受。戲劇作為一種藝術(shù)形式，具有很高的觀賞價(jià)值，在戲劇表演的過(guò)程中，觀眾可以充分享受到其中蘊(yùn)含的美感，有利于引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，從而提高他們對(duì)美與美的感受，培養(yǎng)高雅藝術(shù)的審美情趣。

（四）傳承價(jià)值

當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)在校園參與、舉辦各種戲劇活動(dòng)，成立戲劇社團(tuán)，組織戲劇愛(ài)好者，定期舉辦校園戲劇演出。聘請(qǐng)戲劇專家講學(xué)，普及戲劇知識(shí)。使他們能夠充分認(rèn)識(shí)和了解戲劇藝術(shù)，被戲劇藝術(shù)所吸引。在高校開(kāi)設(shè)戲劇藝術(shù)欣賞公選課或選修課。無(wú)論是通過(guò)什么樣的形式，最終的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是普及戲劇藝術(shù)教育。大學(xué)生作為時(shí)代的驕傲，是社會(huì)新一代的中堅(jiān)力量，無(wú)論其素質(zhì)還是社會(huì)影響力都得天獨(dú)厚。他們是戲劇藝術(shù)的潛在受眾。因此，大力開(kāi)展戲劇進(jìn)大學(xué)校園是振興戲劇的可行途徑。

二、河南高等院校戲劇教育所面臨的困境

（一）對(duì)戲劇缺乏興趣

有大學(xué)生自身的原因。在多元文化背景下的大學(xué)生在心理上喜歡接受新鮮事物、流行元素。認(rèn)為戲劇不“時(shí)尚”了，大學(xué)生的審美觀與戲劇文化的審美觀是格格不入的，他們喜歡流行音樂(lè)，喜歡追星。也有戲劇本身的原因。戲劇藝術(shù)產(chǎn)生于過(guò)去，它大多延續(xù)了過(guò)去的審美觀，過(guò)去的美學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代人的需要和審美觀，尤其是當(dāng)下大學(xué)生審美觀。今天的大學(xué)生聽(tīng)到和看到的是當(dāng)代的新事物，有的戲劇故事距離大學(xué)生很遙遠(yuǎn)了，他們?cè)诟星樯想y以接受，導(dǎo)致一大批年輕觀眾的流失。

（二）接觸戲劇的途徑有限

大學(xué)生接觸戲劇的最重要途徑是影視廣播和互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校和書(shū)本這些途徑占比例較小。由此可見(jiàn)，學(xué)生接觸戲劇主要是依靠他們的主動(dòng)性，學(xué)校的戲劇教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生了解戲劇、接觸戲劇沒(méi)有起到很大的作用。大部分學(xué)生不知道學(xué)校有無(wú)戲劇社團(tuán)，這也說(shuō)明戲劇社團(tuán)是不到位。另外，即使有些學(xué)校開(kāi)設(shè)了一些欣賞戲劇的課程，相當(dāng)于選修課，大多數(shù)教師對(duì)戲劇了解甚少。很多高校戲劇教師采取邊教邊學(xué)的方式。大多數(shù)高校教師對(duì)戲劇缺乏了解。

（三）社會(huì)氛圍營(yíng)造乏力

目前大多數(shù)廣播電視節(jié)目為了迎合觀眾的口味，主要播放娛樂(lè)節(jié)目，很少播放戲劇節(jié)目，阻礙了戲劇藝術(shù)的傳播。流行音樂(lè)本身通俗易懂，口語(yǔ)化、節(jié)奏快、時(shí)尚、動(dòng)感強(qiáng)，符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)。流行音樂(lè)刺激大學(xué)生的感官，所以他們對(duì)流行音樂(lè)很感興趣。加上當(dāng)前高校缺乏戲劇教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)戲劇藝術(shù)的了解很少。通過(guò)社會(huì)和高校的宣傳和活動(dòng)，大學(xué)生對(duì)戲劇了解的機(jī)率很低。即使大學(xué)生在高校能接觸到一些戲劇，但走出學(xué)校大門到社會(huì)文化的大空間，沒(méi)有戲劇文化氛圍，很難保持學(xué)生對(duì)戲劇的興趣，妨礙了他們對(duì)戲劇的欣賞水平。

三、河南高等院校戲劇教育的實(shí)施對(duì)策

（一）開(kāi)設(shè)公共戲劇欣賞課

通過(guò)課堂教學(xué)向大學(xué)生講授戲劇史、戲劇表演、戲劇鑒賞等相關(guān)知識(shí)，是戲劇教學(xué)活動(dòng)的主要方式。因?yàn)橹挥邪褢騽∷囆g(shù)融入到大學(xué)課程中，才能使戲劇教育這項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。開(kāi)設(shè)的公共戲劇賞析課，要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，戲劇鑒賞課的目標(biāo)是普及戲劇藝術(shù)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，還要精心挑選戲劇文本，簡(jiǎn)述戲劇教育的背景和意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重戲劇與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合。戲劇是一種表現(xiàn)力極強(qiáng)的觀賞性藝術(shù)，它需要大量的教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)，教學(xué)效果會(huì)更加直觀。

（二）開(kāi)展戲劇社團(tuán)活動(dòng)

戲劇社團(tuán)可以在大學(xué)校園里營(yíng)造出一種看戲劇、愛(ài)戲劇的濃厚的戲劇文化氛圍，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，在高校校園文化中弘揚(yáng)戲劇的精髓。戲劇社團(tuán)在大學(xué)戲劇活動(dòng)中能起到極為有效的作用。戲劇社團(tuán)能吸引不少戲劇愛(ài)好者。戲劇愛(ài)好者可以在社團(tuán)活動(dòng)中交流思想、學(xué)習(xí)表演、排練劇目，以進(jìn)一步提高他們對(duì)戲劇的興趣，增加他們的戲劇知識(shí)，并為他們提供戲劇表演的舞臺(tái)，使他們得到戲劇實(shí)踐機(jī)會(huì)，使戲劇教學(xué)活動(dòng)取得更為明顯的效果。學(xué)生戲劇社團(tuán)的建設(shè)，不能忽視學(xué)校的支持。學(xué)校要給予必要的政策支持，撥出一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，配備專門的教師，購(gòu)置必要的戲劇服裝、道具，提供排練場(chǎng)地和演出場(chǎng)地。通過(guò)戲劇社團(tuán)的活動(dòng)和演出，讓大學(xué)生感受到戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力。讓越來(lái)越多的大學(xué)生認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)戲劇藝術(shù)。

（三）多渠道解決師資問(wèn)題

目前，大多數(shù)高校戲劇欣賞課教師都是兼職教師，他們大多沒(méi)有專業(yè)的戲劇表演能力。因此，培養(yǎng)愛(ài)戲劇、懂表演的教師勢(shì)在必行。這也關(guān)系到高校戲劇教學(xué)活動(dòng)能否順利開(kāi)展。一是加大教師培訓(xùn)力度。對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，教師把學(xué)到的戲劇基本知識(shí)和技能，充分運(yùn)用到日常教學(xué)中。二是聘請(qǐng)戲劇專家走進(jìn)課堂。聘請(qǐng)專業(yè)戲劇教師授課，普及戲劇知識(shí)；聘請(qǐng)知名戲劇演員來(lái)高?，F(xiàn)場(chǎng)表演。通過(guò)示范表演和講解戲劇知識(shí)，使學(xué)生從另一個(gè)角度對(duì)戲劇藝術(shù)有更直觀的認(rèn)識(shí)。聘請(qǐng)專業(yè)戲劇劇團(tuán)來(lái)高校演出。戲劇專家和表演藝術(shù)家到大學(xué)進(jìn)行戲劇教學(xué)和表演，可以迅速提升戲劇藝術(shù)進(jìn)高校活動(dòng)的質(zhì)量，激發(fā)大學(xué)生們的興趣和熱情。

（四）利用社會(huì)戲劇教育資源

一是高校與文化場(chǎng)館密切合作。音樂(lè)廳、劇院和文化中心都有大量的戲劇教育資源。大學(xué)生可以參加戲劇展覽和講座，觀看專業(yè)的戲劇排練等，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的戲劇藝術(shù)環(huán)境。二是學(xué)校與社區(qū)資源形成合力。邀請(qǐng)社區(qū)戲劇愛(ài)好者進(jìn)大學(xué)校園與學(xué)生交流，引導(dǎo)大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間觀看業(yè)余愛(ài)好者演出的戲劇活動(dòng)，獲得更全面、更專業(yè)的戲劇知識(shí)。三是組織大學(xué)生外出觀看和表演。組織高校戲劇社團(tuán)學(xué)生排練劇目，到社區(qū)、工廠、敬老院等地進(jìn)行戲劇表演，提高他們的實(shí)際表演經(jīng)驗(yàn)，并借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)與其他戲劇愛(ài)好者交流。

綜上所述，高校戲劇教育有著豐富的教育內(nèi)容和活動(dòng)形式，促進(jìn)大學(xué)生戲劇教育內(nèi)容的整體優(yōu)化，對(duì)大學(xué)生各種能力素質(zhì)的培育提升都起到了不可替代的作用。將戲劇教育納入河南高等院校課程體系建設(shè)，完成戲劇教育進(jìn)入教學(xué)主渠道，實(shí)現(xiàn)戲劇教育課內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐的相互融合，對(duì)達(dá)到整體的育人功效具有重要價(jià)值。