郭萍萍 陳威

（南寧學(xué)院，廣西 南寧 530200）

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)，是傳統(tǒng)思想政治教育在新時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展。文章認(rèn)為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，就是利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和規(guī)律，發(fā)揮各大媒體特別是自媒體的作用，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的內(nèi)容豐富、形式多樣、手段靈活、有形無(wú)形、入心入腦的思想政治教育過(guò)程。

一、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程中存在問(wèn)題

（一）輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力參差不齊

輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中承擔(dān)著重大的責(zé)任，處于大學(xué)生工作的第一線，擔(dān)負(fù)著大學(xué)生思想政治教育工作的組織、管理和指導(dǎo)的重要職責(zé)，是大學(xué)生在學(xué)校期間接觸最多、交流最多、最容易親近也是最容易對(duì)學(xué)生造成影響的人。因此，輔導(dǎo)員的言傳身教對(duì)于大學(xué)生思想政治教育來(lái)說(shuō)，極為重要。但是，就目前的輔導(dǎo)員隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力參差不齊，部分輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論水平有待提高，且輔導(dǎo)員隊(duì)伍更新速度過(guò)快。部分輔導(dǎo)員上崗之后，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思想政治教育理論學(xué)習(xí)，但由于輔導(dǎo)員工作繁雜，系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)間較少，僅憑輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以支撐輔導(dǎo)員工作所需，這是導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平參差不齊的主要原因。而且，由于輔導(dǎo)員身份的特殊，它的管理者和組織者身份使從事輔導(dǎo)員工作崗位的老師得到更多地鍛煉機(jī)會(huì)，各方面綜合能力提升較快，也獲得了其他行政部門(mén)的青睞，所以，輔導(dǎo)員崗位的人員更新也是導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力參差不齊的重要原因。

（二）教育過(guò)程中的信息控制滿足不了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的需要

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人人都可以從網(wǎng)絡(luò)獲取自己想要的信息，使得學(xué)校教育者在學(xué)生中傳播信息的權(quán)威地位被推翻，教育者原先優(yōu)于學(xué)生的信息控制和道德行為指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)地位受到了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，而大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)所展示的東西表現(xiàn)出來(lái)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校的正面教育，他們不再單純地按照教育者提前設(shè)定的目標(biāo)前進(jìn)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育最重要的任務(wù)就是加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督，抵制各種不良信息的影響，形成健康有序、積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。當(dāng)前學(xué)校對(duì)待校園網(wǎng)上出現(xiàn)的不利言論或不良信息時(shí)，通常采用簡(jiǎn)單的刪除信息、暫時(shí)關(guān)閉網(wǎng)站或關(guān)閉評(píng)論功能、通過(guò)輔導(dǎo)員排查信息發(fā)布者并開(kāi)展班會(huì)教育等方式解決問(wèn)題，但是這樣的簡(jiǎn)單化、模式化、粗暴化的管理模式也讓部分學(xué)生喪失了對(duì)校園網(wǎng)的興趣和信任，導(dǎo)致教育者失去了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的好渠道。而一味地刪除、堵截信息，會(huì)讓學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生逆反和抵觸心理，從而讓學(xué)生在更多地網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中屏蔽教育者，從而是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育失去了更多地平臺(tái)。

二、提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效途徑

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是永不過(guò)時(shí)的提升辦法之一，無(wú)論何時(shí)何地在何崗位，都需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論知識(shí)水平。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，00 后大學(xué)生所能掌握和學(xué)習(xí)的資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教育者所控制的范圍，甚至比教育者所了解的范圍更廣、涉及的知識(shí)面更多，所以作為當(dāng)代大學(xué)生的輔導(dǎo)員、一線的思想政治教育工作者，要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富政治教育方面的理論知識(shí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力，才能更好地開(kāi)展學(xué)生工作，在學(xué)生遇到困難、需要幫助的時(shí)候提供及時(shí)有效的意見(jiàn)或建議，才能更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能成為他們的良師益友，才能成為他們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人。

（二）重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育，規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為

00 后大學(xué)生是攜網(wǎng)而生的一代，是“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)一代”。與90 后相比，他們從小接觸網(wǎng)絡(luò)，使用、了解網(wǎng)絡(luò)媒體的程度較高，普遍具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)的能力。但是，隨著自媒體的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容良莠不齊，00 后大學(xué)生容易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響作出錯(cuò)誤判斷。所以，在日常的思想政治教育中，輔導(dǎo)員應(yīng)該重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)能力，善于抓住學(xué)生熱論的一些網(wǎng)絡(luò)新聞熱點(diǎn)，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展教育活動(dòng)，提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真假、拒絕參與違法網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，使之正確使用網(wǎng)絡(luò)，能夠有效辨別網(wǎng)絡(luò)信息，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。

（三）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法，更新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念

輔導(dǎo)員大多數(shù)90 后，還有部分是“后80 后”，與當(dāng)代大學(xué)生之間的代溝差距還是存在的，不僅僅表現(xiàn)在對(duì)新興自媒體的使用熟悉程度，還表現(xiàn)在接受新鮮事物的理念和接受程度。作為距離學(xué)生最近的群體，輔導(dǎo)員們必須創(chuàng)新自己的教育方法，及時(shí)更新自己的教育理念，使之緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，拉近與學(xué)生之間的距離，巧妙地利用學(xué)生喜歡的、常用的網(wǎng)絡(luò)媒體，特別是自媒體，開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，在有形無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的入心入腦教育。