小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)闡述

竇雅娜

（河北省廊坊市固安縣禮讓店鄉(xiāng)康家務(wù)小學(xué)，河北 廊坊 065500）

一、認(rèn)識(shí)古典詩(shī)歌的與眾不同

中國(guó)古典詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美，含蓄凝練，意境深遠(yuǎn)，廣為流傳，受到全世界人民的歡迎，在日本韓國(guó)等廣大地區(qū)，以能夠吟誦優(yōu)美的唐詩(shī)為榮，有很多外國(guó)朋友不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，為的就是學(xué)習(xí)中國(guó)的詩(shī)歌文化。中國(guó)古典詩(shī)歌語(yǔ)言清新，趣味濃郁，是一筆巨大的文化財(cái)富，表達(dá)了作者豐富的思想感情。小學(xué)語(yǔ)文教材中選取了很多膾炙人口的詩(shī)篇，可見(jiàn)一斑而窺全豹。比如有詩(shī)仙李白的豪放俊朗與豁達(dá)，更有詩(shī)圣杜甫的悲痛現(xiàn)實(shí)和沉郁。我認(rèn)為讓同學(xué)們學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌，要掌握一定的方法，剖析其語(yǔ)言，探析其趣味，研究其哲理，體味它的神韻，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩(shī)歌的熱情，從中吸取大量的文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，不斷地充實(shí)自己，讓精神“靈秀”起來(lái)。

二、緊扣詩(shī)眼，提綱挈領(lǐng)

戲有戲膽，詩(shī)有詩(shī)眼。詩(shī)眼，英文叫作“Eye”，是詩(shī)歌中最能開(kāi)拓意旨的關(guān)鍵文字，詩(shī)眼具有非凡的表現(xiàn)力，起到的作用是提綱挈領(lǐng)，它用筆神妙畫(huà)龍點(diǎn)睛。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古典詩(shī)歌中，如果能夠抓住詩(shī)眼，就能夠掌握作者的創(chuàng)作意圖，就能進(jìn)入作者的心靈深處，從而和詩(shī)人產(chǎn)生共鳴。王安石的《泊船瓜州》中的“綠”字，就是詩(shī)眼，這個(gè)字能夠讓讀者眼前一亮，讓人想象出江南春風(fēng)和煦的旖旎風(fēng)光，大地回春，冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，東風(fēng)駘蕩，千里江岸一片綠意盎然，令人心醉，一首短短的小詩(shī)，風(fēng)光無(wú)限，我們仔細(xì)的閱讀，能夠感受到詩(shī)人熱愛(ài)生活、喜愛(ài)自然以及奉詔回京的別樣滋味。很多資料證明，王安石改動(dòng)這個(gè)字，反反復(fù)復(fù)經(jīng)過(guò)了很多次的更改，最后定為綠字，終究凝聚成全詩(shī)的“眼睛”，這個(gè)字表達(dá)了很多意義，也包含了對(duì)時(shí)光的留戀、對(duì)生活的無(wú)比珍惜，沒(méi)有這個(gè)綠字，可以肯定的說(shuō)，該詩(shī)的神韻必然大減，能否成為家喻戶曉的經(jīng)典名篇就另當(dāng)別論了，因此我們欣賞古典詩(shī)歌，首先要注意的就是抓住詩(shī)眼。

三、讓學(xué)生進(jìn)入情境

為了讓學(xué)生避免學(xué)習(xí)上的枯燥，可采用多媒體教學(xué)提起學(xué)生的興趣。現(xiàn)代化教育技術(shù)走進(jìn)課堂有聲有色，為課堂教學(xué)創(chuàng)造了立體化環(huán)境，讓學(xué)生各種感官一起活動(dòng)，有效地參與到教學(xué)當(dāng)中。多媒體聲、形、色融為一體，擴(kuò)寬信息傳遞的渠道，讓課堂變得活潑生動(dòng)，生機(jī)勃勃。又能消除學(xué)習(xí)的枯燥感，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，多媒體表現(xiàn)力強(qiáng)，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有很深的拓展，讓詩(shī)文畫(huà)面豐富，學(xué)生對(duì)詩(shī)的意境和詩(shī)情都能夠增強(qiáng)感悟，學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，我給大家播放多媒體課件，音樂(lè)動(dòng)人優(yōu)美，畫(huà)面上山川秀麗，仙風(fēng)道骨的詩(shī)人站在滾滾奔流的黃河邊，欣賞祖國(guó)的壯麗山河，學(xué)生都進(jìn)入了一種情境，他們深深地被吸引住，這時(shí)候用身歷其境 來(lái)形容再恰當(dāng)不過(guò)了，學(xué)生仿佛就置身于詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情景，他們想了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，他們想知道當(dāng)時(shí)詩(shī)人的所思所想，他們迫切地希望和詩(shī)人進(jìn)行親切的交流，在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)并，從而能夠更好地理解詩(shī)句、能夠體悟詩(shī)歌中的哲理，從而掌握住語(yǔ)言的精妙與人生的智慧。

四、讓學(xué)生敘述古詩(shī)

古代的詩(shī)歌言簡(jiǎn)意賅，有很多創(chuàng)作的藝術(shù)手段，文學(xué)性的語(yǔ)言，就是所謂“詩(shī)家語(yǔ)”，很多修辭手段十分豐富，因此詩(shī)歌具有跳躍性、留有很多空白，它代表了中國(guó)文學(xué)最智慧的一面。詩(shī)歌不像散文，可以鋪陳羅列，詩(shī)歌給人以豐富的想象空間，一首優(yōu)秀的詩(shī)歌，可以有很多的解釋和理解。我讓學(xué)生們用自己的語(yǔ)言編成故事，進(jìn)行敘說(shuō)，從而鍛煉學(xué)生的想象力。如《早發(fā)白帝城》一詩(shī)，是李白在流放途中遇赦返回途中所作?！扒Ю锝暌蝗者€”，表達(dá)了詩(shī)人的意愿，形容船行的速度非常快，千里江陵只要一天即可到達(dá)。李白使用的是夸張的手法，表達(dá)了自己的歸心似箭。學(xué)生們一個(gè)個(gè)登臺(tái)演講，展開(kāi)想象的翅膀，馳騁上古詩(shī)文本所開(kāi)墾的原野，把自己變成李白，講述自己的遭遇和理想，豪氣干云，意興飛越，讓自己的思維盡情翱翔。敘述古詩(shī)，是對(duì)學(xué)生的一種鍛煉，能夠提升他們的表達(dá)能力、可以開(kāi)拓他們的思維，增進(jìn)他們對(duì)作者與作品的認(rèn)識(shí)和理解，體會(huì)古詩(shī)的博大精深。

五、體會(huì)作者的思想情感

作者在創(chuàng)作的時(shí)候，都融入了一種深厚的思想感情，只有體會(huì)了古詩(shī)所寓的感情，才能讀懂這首古詩(shī)。古往今來(lái)，世殊事異，物盡人非，要將體會(huì)作者的思想感情有一定的困難，比如《春望》，這首詩(shī)充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。前四句描寫(xiě)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫(xiě)詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思?，F(xiàn)在天下太平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展一日千里，小學(xué)生怎么能夠體會(huì)杜甫當(dāng)年的感情呢？這就需要教師詳細(xì)的適當(dāng)介紹詩(shī)人寫(xiě)作的背景，讓大家進(jìn)入當(dāng)時(shí)那種情境，體會(huì)作者的用心良苦。讓學(xué)生反復(fù)吟詠這首千古傳頌的佳作，在頭腦中畫(huà)出有關(guān)杜甫的圖畫(huà)，反復(fù)吟味，體會(huì)思想感情。從而培養(yǎng)熱愛(ài)國(guó)家、贊美和平、憂國(guó)憂民、為人民服務(wù)的高尚情感。

綜上所述，我們?cè)诮坦旁?shī)要時(shí)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古典詩(shī)歌與其它文學(xué)體裁的特點(diǎn)，通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)，了解、抓住“詩(shī)眼”，發(fā)揮思維想象能力，理解作者的思想感情，增進(jìn)對(duì)情境的理解，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言敘述古詩(shī)，讓思想教育與知識(shí)教育并重，使基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力培養(yǎng)兼顧，達(dá)到高效教學(xué)的目的。