朱元貴 姚瓊

（湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，湖南 常德 415100）

一、新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的同時，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)這些數(shù)字媒體的出現(xiàn)，尤其微信、微博、網(wǎng)站、短視頻等新媒體發(fā)展迅速，傳播快，受眾廣，在高校師生日常學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。新媒體因?yàn)榫哂芯薮蟮男畔⒘俊⒈憬莸膫鞑チ?，正在對高校思想政治教育工作造成極大的改變和深刻的影響。認(rèn)識到新媒體給高校思想政治教育工作帶來的良好機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，有助于我們正確把握新媒體時代思想政治教育的發(fā)展方向和改進(jìn)角度，是擺在高校思想政治相關(guān)工作者面前最具現(xiàn)實(shí)性和挑戰(zhàn)性的課題。在全國高校思政會上，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步把握教書育人相關(guān)規(guī)律，把新媒體新技術(shù)與日常工作結(jié)合起來，進(jìn)一步推動思想政治教育工作的發(fā)展，不斷增強(qiáng)新媒體時代思想政治教育工作的時代感和吸引力，促進(jìn)思想政治教育工作在新媒體背景下和廣大師生的聯(lián)系。

二、新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

新媒體北極看那個下，高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)主要有如下幾點(diǎn)：一是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來多種意識形態(tài)的沖擊，主流意識形態(tài)受到質(zhì)疑。主流意識形態(tài)是構(gòu)成一個社會思想政治建設(shè)的核心內(nèi)容，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要支柱，在任何一個社會、國家中都不能喪失，具備其獨(dú)一無二的價值。在當(dāng)前新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育接受了更加開放包容的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，現(xiàn)實(shí)空盡環(huán)境也日益與虛擬環(huán)境交織，各類政治力量在進(jìn)行斗爭和較量，尤其境內(nèi)外各種敵對勢力，他們利用網(wǎng)絡(luò)虛擬空間和新媒體的掩護(hù)，在法律法規(guī)的灰色地帶宣揚(yáng)西方敵對價值觀，在一些社會熱點(diǎn)問題上，甚至不惜買水軍造勢引發(fā)輿論焦點(diǎn)，質(zhì)疑我國社會主義社會主流價值觀，加重了新媒體時代高校思想政治工作環(huán)境的復(fù)雜性。二是信息的真假性有待辨析，有時會影響高校師生的價值判斷。在新媒體時代下，網(wǎng)絡(luò)信息傳播具有開放性和自由性的特點(diǎn)，時空局限性很小，這就導(dǎo)致部分群體濫用網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲，人們在追求快速獲得海量信息資源的同時，容易導(dǎo)致消極、虛假的信息滿天飛，其中一些具有西方消費(fèi)主義的傾向，易對我國主流價值觀造成沖擊的思想，大學(xué)生一時難以辨識，會導(dǎo)致其價值觀念的混亂。三是媒體信息的多樣性與課堂教育的單一性加重了思想針織教育工作面臨的局限。思政課堂是當(dāng)前大學(xué)生立德樹人的主要平臺，在現(xiàn)實(shí)教育環(huán)境過程中，思想政治教育內(nèi)容和方式也在不斷變化，現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾進(jìn)一步加劇，學(xué)生的認(rèn)可度逐步成為當(dāng)前思想政治教育課一個現(xiàn)實(shí)問題和重大挑戰(zhàn)。思想政治教育課堂是學(xué)生立德樹人的主要渠道，高校教育工作者要正視其面臨的各種挑戰(zhàn)，積極解決矛盾，化解沖突，讓大學(xué)思想政治教育服務(wù)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展。

三、新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)思路

新媒體背景下，大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)，要依據(jù)其面臨挑戰(zhàn)對癥下藥，一是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，擴(kuò)展其與新媒體時代的聯(lián)系。利用新媒體優(yōu)勢學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，核心是確立馬克思主義的指導(dǎo)地位，關(guān)鍵是既要利用新媒體促進(jìn)馬克思主義理論的校園傳播，又要用馬克思主義先進(jìn)文化凈化校園新媒體環(huán)境。具體而言，一是教育引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮馬克思主義的“望遠(yuǎn)鏡”作用，提高政治站位，樹立理論自信，利用“馬克思主義+新媒體+”模式提高學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的興趣，提升學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)。二是教育引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮馬克思主義的“顯微鏡”作用，增強(qiáng)自身辨別能力，自覺實(shí)踐和運(yùn)用馬克思主義科學(xué)方法論去觀察分析新媒體環(huán)境下良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，去粗取精，去偽存真，培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義分析問題解決問題的實(shí)際能力。二是積極推進(jìn)新媒體時代思想政治教育工作的內(nèi)涵改革。新媒體環(huán)境下的高校思想政治工作改革，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師隊(duì)伍的新媒體素養(yǎng)，有針對性地提高各育人主體的政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)，切實(shí)提高新媒體時代思想政治教育工作者的綜合素養(yǎng)。積極打造校園“云媒體”，注重線下課堂與校園文化建設(shè)，注重不同年級、不同性別、學(xué)生的自然劃分，又注重不同成長階段、不同培養(yǎng)方式的分層劃分，立足有步驟、分階段、成體系的教育方式滿足層次化的成長需求，并貫穿于大學(xué)生在校成長成才的各環(huán)節(jié)，達(dá)到全過程育人的目的。要僅僅把握一個“新”字，把核心價值追求同師生喜聞樂見的展現(xiàn)形式緊密地結(jié)合起來，讓師生喜歡看并愿意踐行。三是要積極發(fā)揮教師對思想政治工作新媒體教育的引領(lǐng)作用，大力推進(jìn)專業(yè)課程的課程思政建設(shè)，同時借助新媒體豐富多彩的表達(dá)方式的傳播形式與傳播手段，充分利用新媒體的優(yōu)點(diǎn)，把握高校輿論的主動權(quán)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，積極傳播正能量。

結(jié)束語

新媒體時代，高校思想政治教育工作要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，打造全方位新媒體育工作格局，不斷為推進(jìn)思想政治工作新媒體改革，促進(jìn)開發(fā)思想政治工作新媒體品牌等相關(guān)產(chǎn)品聯(lián)動發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)高校思想政治工作的時代感和吸引力。