彼此信任 閃閃發(fā)亮
——讀荊志強《幸福地做老師》有感

（梧州一中，廣西 梧州 543000）

2020 年的春天，一輪聲勢浩大的教育教學(xué)改革之風(fēng)在梧州一中的校園里鋪開，黃校長給我們每一個老師都創(chuàng)建了好好讀書的機會。荊志強老師的著作——《幸福地做老師》，就是其中的必讀書目。

帶著好奇，在某個忙忙碌碌的午后，我把自己安頓好，靜靜地坐下，翻閱了《幸福地做老師》，仿佛一場與老友的午后相約。在字里行間，我首先看到的就是，荊志強老師對學(xué)生的百分之百的信任。以及對學(xué)生的全然信任之后，所開出的一大片一大片的信任之花，還有他們共同努力之后，所結(jié)出的豐盛美好的果實。這是掩卷之后，一直縈繞在我腦海里的印象最深刻的詞語——信任。

一、信任是什么

回到師生關(guān)系里來，要幸福地做老師，這個老師是否應(yīng)該這么想：我有沒有足夠相信我的學(xué)生？一個學(xué)生精神不振，上課睡覺，考試分?jǐn)?shù)低，困住他的卡點到底是什么？是身體健康響起了警報？學(xué)習(xí)方法上遇到了困難？還是情緒波動起伏大？亦或者是學(xué)習(xí)態(tài)度造成的？老師從學(xué)生作為人的角度出發(fā)，看到所有表象背后的人性本質(zhì)——他們原本的智慧、力量和愛——去了哪里？如果能夠選擇一個小小的突破口，也許最直接的就是前邊所列舉的所謂“不良”表現(xiàn)，或者某次考試的成績等等，與學(xué)生進行真實真誠的溝通，就能給到他或她一束前進的光，啟動他們向著自己的人生目標(biāo)前進的開關(guān)。

按照荊志強老師在文中所述，他給了自己的學(xué)生極大的信任，把課堂的主角變成了學(xué)生，這份信任的轉(zhuǎn)化，最簡單直接的就是學(xué)生們考試成績的巨大進步，分?jǐn)?shù)背后，其實隱藏了荊老師巨大的智慧。

二、為什么要信任

信任是人與人之間連接的最基本原則。每個剛出生的小寶寶都會天然地信任最初照顧他的人。所以，在每個人所向往的幸福生活里，一定有這個在生命之初就建立起來的“信任”感。

荊志強老師在他的教學(xué)過程中，緊緊地依靠他的學(xué)生們，相信他的學(xué)生們能夠利用好各種資源，解決他們在學(xué)習(xí)過程中所遇到的卡點。我也看到了老師在整個教學(xué)過程中的淡定自如。他的淡定自如建立在他對學(xué)科知識的熟悉，學(xué)習(xí)規(guī)律的把握上。學(xué)生在一次次的上課、練習(xí)、交流中，與老師之間建立起了堅實的相互信任的基石。我仿佛在字里行間看到了他們師生之間的流動的愛，這愛暖暖的。教師給學(xué)生充分的接納和信任，學(xué)生給老師以同樣的信任，回報以超乎尋常的高分。妥妥的幸福師生情。

三、怎么樣信任

信任既然如此重要，生而為人，我們怎樣才能做到人與人之間相互信任呢？今生作為一名教師，又該如何在最重要的師生關(guān)系之間，做到全然地相信我的學(xué)生？我又該如何在我的日常教學(xué)中，做些什么，說些什么，讓我的學(xué)生能夠全然地信任作為教師的我呢？這恰好是我長期以來都在隱隱約約中不斷思考的問題，趁著閱讀《幸福地做老師》這本書的機會，進行了一個對我而言雖然只是初步的，但是卻又是深刻的探索。

（一）作為人，首先要了解“人”的本性

人的基本需求——衣食住行等基本的生存需求得到保障以后，我們自然地會追求更高層次的心理需求，比如說——人與人之間的相互信任。這也是人類的老祖宗自遠古時代就傳承下來的遺傳基因。在那個物資極度匱乏而工具落后的時代，人類依靠同伴，背靠背，一起面對外敵，相互團結(jié)協(xié)作，捕殺獵物，開發(fā)資源，一起生存下來，并不斷繁衍生息，逐漸成長為地球上豐富多彩的生命體。

（二）先學(xué)會做個幸福的人，自然就能做個幸福的教師

在生活和教學(xué)過程中，會讓我不斷地遇到卡點和困難，我就會持續(xù)不斷地閱讀和學(xué)習(xí)。在這個過程中，也不斷地去自我調(diào)整，調(diào)整自己的身心狀態(tài)，調(diào)整自己的人生目標(biāo)，調(diào)整自己的教學(xué)策略，提升自己的時間管理、情緒管理能力。也學(xué)習(xí)著去無條件地接納自己的不完美，看到自己做得好的部分，肯定自己的優(yōu)點。

（三）如何幸福地做老師？“信任吧！”

信任自己吧！相信自己經(jīng)歷了漫長的學(xué)習(xí)歲月，并且工作14 年來持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，已經(jīng)遇到了無數(shù)的卡點，尋找了許許多多的資源，現(xiàn)在，資源一定是多于卡點的，那么，幸福就是指日可待、水到渠成的事情呀。

信任學(xué)生吧！相信學(xué)生們與我一樣，內(nèi)心是渴望幸福和安定的，他們的身上，同樣擁有讓自己幸福的能力，那些讓人性之光閃閃發(fā)亮的品質(zhì)——勇氣、好奇、關(guān)懷、清晰、平靜、創(chuàng)造力、連接、信心，可能暫時會被蒙上一些灰塵，但是，在歲月的磨練中，有老師、家長和同伴的信任加持，灰塵終將會被吹散。

（四）如何“信任”？“做個人吧！”

再次回到我們今天探討的主場之一 ——師生關(guān)系上來。在老師們與學(xué)生相處的過程中，會不知不覺地用懷疑的視角去看待學(xué)生，為了教育的公平，我們跟學(xué)生強調(diào)考試的誠信，說白了，就是不要作弊。我們還跟學(xué)生強調(diào)，不要抄作業(yè)，不要遲到，不要……我們強調(diào)了那么多的規(guī)則和“不要”，卻沒有花足夠的時間，去跟學(xué)生好好地分享這些規(guī)則和“不要”背后的更深層次的東西。比如說，夢想，信任，安全，抗挫力，與父母、同學(xué)、老師還有大自然之間的融洽……讓閃閃發(fā)光的人文關(guān)懷，與踏實上進的學(xué)習(xí)之間隔離開來。

四、這樣做有什么好處

既然目標(biāo)明確了，想要做一個幸福的老師；既然清晰地知道，做一個幸福的老師，需要在自己的心里種上信任的種子，以下就是我關(guān)于幸福和信任、教師、夢想的一些暢想：

在現(xiàn)階段我眼里，信任度高，是一個幸福的老師的重要標(biāo)志。因為信任，就能夠與同事和睦相處，同事間情感交融，連接暢通，就能夠團結(jié)協(xié)作，有機配合，高效工作!一個幸福的老師，首先是能夠教育自己，滋養(yǎng)自己的心靈，把自己的心靈花園澆灌得美美的，枝繁葉茂，花開滿園，安定而幸福。然后就能夠吸引正在成長中的學(xué)生們，做他們學(xué)習(xí)和人生路上的領(lǐng)路人；一個幸福的老師，還會有自己人生路上的導(dǎo)師，可能是一本書，可能是一個人，還可能是一項有益身心健康的愛好或者活動，與他們保持聯(lián)系，聆聽他們的聲音，讓信任的火炬在自己的手中傳遞不斷。

今生為人，今生選擇了做老師，不管在過去的14 年里經(jīng)歷了什么，現(xiàn)在回想起來都是幸福的經(jīng)歷。當(dāng)我閱讀了《幸福地做老師》，當(dāng)我持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)如何幸福，我發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)開始享受這個追求幸福的過程。因為幸福，其實就在當(dāng)下。生命本就沒有上一秒和下一秒，只有這一秒。愛滿自溢，靜待花開。