鄭琨

【摘 要】經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)的中職教育已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，而且正在受到越來(lái)越廣泛的關(guān)注。國(guó)際貿(mào)易作為中職電子商務(wù)專業(yè)的重要課程之一，其重要性也在不斷提升。在社會(huì)需求越來(lái)越旺盛，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求越來(lái)越高的當(dāng)下，過(guò)去國(guó)際貿(mào)易課程比較單一的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的教學(xué)要求，教師必須通過(guò)各種有效的手段去模擬真實(shí)工作情況，切實(shí)提高學(xué)生的能力?；诖?，本文嘗試從應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，展開(kāi)模擬教學(xué)和鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)三個(gè)方面展開(kāi)論述，供大家參考。

【關(guān)鍵詞】中職國(guó)際貿(mào)易;國(guó)際貿(mào)易教學(xué);實(shí)踐能力提升

在新的時(shí)代背景下，我國(guó)在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在世界“百年未有之大變局”，學(xué)生必須能夠充分利用國(guó)際貿(mào)易所需的各種資源，比如信息技術(shù)手段，提升自身的實(shí)務(wù)能力。作為教師，則要將上述資源科學(xué)合理地融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并將其置于關(guān)鍵位置，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確獲取學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)有效的自主學(xué)習(xí)與應(yīng)用。為此，教師要改變教育觀念，要從行業(yè)需要、學(xué)生能力及成長(zhǎng)需求等綜合性的角度出發(fā)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。只有實(shí)現(xiàn)師生雙方的默契配合與共同努力，中職國(guó)際貿(mào)易教學(xué)才能不斷邁上新的臺(tái)階。

一、應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，完善教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備工作的完善程度對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量有著直接且重要的影響。教師的準(zhǔn)備越充分，對(duì)學(xué)生越有吸引力，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)越好，學(xué)習(xí)效率越高。從國(guó)際貿(mào)易的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，教師應(yīng)該在教學(xué)準(zhǔn)備中充分應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)并延伸在教學(xué)過(guò)程中取。因?yàn)楝F(xiàn)代的國(guó)際貿(mào)易很多時(shí)候就是在互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)的支持下進(jìn)行的，而且技術(shù)應(yīng)用的手段越來(lái)越豐富，對(duì)技術(shù)的需求也越來(lái)越高。教師應(yīng)該多嘗試制作微課視頻等各種學(xué)習(xí)資源，一方面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面讓學(xué)生盡早接觸現(xiàn)實(shí)工作場(chǎng)景。

例如，在學(xué)習(xí)“世界主要區(qū)域市場(chǎng)和商品市場(chǎng)”時(shí)，鑒于中職學(xué)生一般還不具備世界眼光，在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的時(shí)候會(huì)存在一定困難，教師要以教材內(nèi)容為核心制作微課視頻，盡可能選擇較有親和力的視頻資源。比如網(wǎng)上有很多以動(dòng)畫(huà)形式來(lái)講述知識(shí)的視頻內(nèi)容，就可以被教師所用。而除了基本的知識(shí)信息外，教師還應(yīng)該加入一些世界上比較常用的工作軟件，讓學(xué)生了解世界上的其他人是怎樣就國(guó)際貿(mào)易展開(kāi)及時(shí)溝通的，有哪些注意事項(xiàng)等，這樣的課堂教學(xué)既有趣，又實(shí)用，教師在教學(xué)準(zhǔn)備上付出的努力能收到很好的效果。

二、展開(kāi)模擬教學(xué)，提高實(shí)踐能力

上文已經(jīng)多次提到了中職國(guó)際貿(mào)易教學(xué)要著重提升學(xué)生的實(shí)際能力，所以教師要積極展開(kāi)模擬教學(xué)。因?yàn)閲?guó)際貿(mào)易涉及到復(fù)雜的流程和巨大的經(jīng)濟(jì)利益，所以這種模擬一方面要盡可能地貼近真實(shí)，讓學(xué)生明白這門課程的意義及自己所肩負(fù)的重要責(zé)任;另一方面又要與真正的工作實(shí)踐區(qū)分開(kāi)來(lái)，不要給學(xué)生帶去太大的壓力。比較合理的手段，是利用上文提到的信息技術(shù)，為學(xué)生打造模擬平臺(tái)，讓學(xué)生真實(shí)感受整個(gè)商業(yè)環(huán)境，嘗試經(jīng)營(yíng)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收與應(yīng)用。

在此類模擬教學(xué)中，一般應(yīng)分為兩個(gè)部分。第一個(gè)部分是全體學(xué)生都要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)技能，第二個(gè)部分則對(duì)應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化需求，推動(dòng)學(xué)生在原有優(yōu)勢(shì)上的進(jìn)一步發(fā)展并彌補(bǔ)其存在的主要缺點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)進(jìn)出口貿(mào)易的相關(guān)流程時(shí)，對(duì)于商務(wù)信函撰寫(xiě)、價(jià)格核算和具體價(jià)格確定等基礎(chǔ)內(nèi)容應(yīng)該面向全體學(xué)生，在平臺(tái)上進(jìn)行模擬，教師參與進(jìn)去和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，完成流程。在此基礎(chǔ)上，組織小組合作，提出相對(duì)來(lái)說(shuō)更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)生以小組形式共同進(jìn)行，分別負(fù)責(zé)每一個(gè)領(lǐng)域的具體工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)。

三、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

當(dāng)今世界正在快速變化之中，國(guó)際貿(mào)易風(fēng)云變幻，新的技術(shù)手段也層出不窮。中職教育所能做到的只是幫助學(xué)生奠定知識(shí)技能的基礎(chǔ)，無(wú)法確保學(xué)生在校所學(xué)的知識(shí)能夠在未來(lái)的時(shí)光中長(zhǎng)久適用。學(xué)生今后是否能夠勝任相關(guān)工作并不斷進(jìn)步，關(guān)鍵在與學(xué)生自己是否具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，能不能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求在理論和實(shí)踐層面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況適時(shí)給予學(xué)生更大的自主空間，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與創(chuàng)新精神。

例如，教師應(yīng)該廣泛搜集與國(guó)際貿(mào)易有關(guān)的網(wǎng)站或互聯(lián)網(wǎng)資源并推薦給學(xué)生。特別是一些視頻網(wǎng)站的知識(shí)區(qū)，經(jīng)常會(huì)有相關(guān)內(nèi)容，而且時(shí)效性很強(qiáng)，與國(guó)際貿(mào)易最新的趨勢(shì)較為貼合。教師平時(shí)也要積極搜集整理相關(guān)內(nèi)容，制作成各種學(xué)習(xí)專題放在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，提醒學(xué)生在需要的時(shí)候觀看。學(xué)生提出明確學(xué)習(xí)需求的，教師要盡可能滿足。另外，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，激勵(lì)學(xué)生從自身需要出發(fā)去尋找更多生動(dòng)有趣的知識(shí)資源，并定期組織分享活動(dòng)，給予學(xué)生展示自主學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，帶動(dòng)更多學(xué)生的踴躍參與。

總之，中職國(guó)際貿(mào)易教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，要幫助學(xué)生構(gòu)建起理論與實(shí)踐相結(jié)合的，比較完整的知識(shí)體系。只有這樣，學(xué)生將來(lái)才能有效利用所學(xué)知識(shí)，在工作崗位上發(fā)揮自身作用，體現(xiàn)自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)中職國(guó)際貿(mào)易課程的教育目的。

參考文獻(xiàn)：

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