汪茂盛

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時代下，網(wǎng)絡視頻新聞成為受眾關注新聞事件的一大切入口，央視新聞、澎湃新聞、新京報我們視頻、西瓜視頻、梨視頻等眾多網(wǎng)絡視頻新聞平臺競相角逐。如何在保證新聞真實性的前提下，利用敘事話語、敘事畫面、敘事時距與時序來更高質(zhì)量地展現(xiàn)故事的亮點，增加受眾的關注度。本文從敘事的概念出發(fā)，結合相關的案例，從實際采編角度切入，簡要剖析做好時下網(wǎng)絡視頻新聞敘事的特點。

關鍵詞：網(wǎng)絡視頻新聞;視頻敘事;敘事特點;網(wǎng)絡視頻

中圖分類號：G222 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）24-000-02

敘事就是講故事，故事中包括一系列按照時間順序發(fā)生的事件，更準確的說在一段時間內(nèi)發(fā)生的事件。美國當代文藝理論家華萊士馬丁在《當代敘事學》一書中指出“在過去15年間，敘事理論已經(jīng)取代小說理論成為文學研究主要關心的論題”而托多羅夫認為：“構成故事環(huán)境的各種事實從來不是‘以它們自身出現(xiàn)，而總是根據(jù)某種眼光、某個觀察點呈現(xiàn)在我們面前的”。選題的呈現(xiàn)跟敘事話語、畫面語言、時間時序、敘事時距是密不可分的。

一、敘事話語創(chuàng)新

（一）靈活新聞生產(chǎn)模式

在傳統(tǒng)媒體新聞敘事中，主要采取三種敘事人稱：第三人稱全知敘事、第三人稱限知敘事和第一人稱限知敘事。第一人稱敘事主觀性較強，新聞真實性原則為第一位，一般采取第三人稱敘事為主。受眾也習慣于電視臺新聞欄目主持人第三人視角解說模式，但反觀互聯(lián)網(wǎng)，口播解說的減少與削弱愈發(fā)明顯。

大字幕代替解說，節(jié)省時間的同時，也能夠交代關鍵信息，諸如新聞發(fā)生的時間、地點與主人公背景信息，最本質(zhì)是改變了固定的新聞生產(chǎn)模式——主持人解說+畫面+當事人采訪。網(wǎng)絡媒體無需專業(yè)人士配音解說，減少生產(chǎn)工序，能夠?qū)崿F(xiàn)更快地產(chǎn)出，在提高時效性的同時，也潛移默化改變著新聞生產(chǎn)流程。

（二）陷入大字幕誤區(qū)

網(wǎng)絡視頻新聞尤其是短視頻新聞，他們因為時長的限制，許多背景介紹需要用字幕的方式體現(xiàn)，但現(xiàn)階段一些網(wǎng)絡媒體要求較低，僅是將事情交代即可，完全不考慮文字信息接受的時間與視頻新聞畫面的搭配。筆者從網(wǎng)絡上找了些較為典型的例子。

不難發(fā)現(xiàn)，圖例上的短視頻新聞全片的大字幕數(shù)過多，已經(jīng)嚴重影響播放的視頻畫面的美觀性。將文字新聞的模式完全照搬到視頻新聞上，根本沒有發(fā)揮大字幕的作用，受眾反而會全程被字幕吸引。另一個問題是文字太多，停留畫面時間過短，受眾在接受文字信息后，基本沒有時間看清畫面敘事到哪里，緊接著又是一組大字幕，沒有任何喘息機會，觀感極累。

（三）巧用同期聲

環(huán)境音與同期聲是新聞片粗糙與精致的一個重要劃分點，網(wǎng)絡視頻新聞聲音的運用顯得至關重要。尤其是在轉(zhuǎn)場和豐富畫面信息時。

利用俏皮的畫面特效結合采訪同期音，對于素材僅有音頻文件的新聞事件十分有效。例如BBC的視頻新聞witnessess stories from Manchester（曼切斯特爆炸案目擊者的敘述）這樣一則短視頻新聞，占據(jù)bbc頭條新聞位置。1分07秒的視頻，全程采訪同期聲起承轉(zhuǎn)合，畫面配以簡單的音頻波形圖和字幕，簡單明了向受眾展現(xiàn)曼切斯特爆炸現(xiàn)場的緊張。圖2左部分為視頻第一個場景鏡頭，右側為第一段采訪同期聲的疊加截圖。

二、敘事畫面創(chuàng)新

（一）空鏡頭輔助敘事

首先，利用空鏡頭穿插敘事。受網(wǎng)絡碎片化閱讀的影響，網(wǎng)絡視頻新聞時長限制較大，空鏡頭若僅僅起到畫面配聲音的效果，浪費了空鏡頭的承載空間。應將空鏡頭利用起來，作為輔助敘事。

其次，空鏡頭邏輯清晰，防止與主敘事鏡頭形成混亂。如上文所述，空鏡頭作為輔助敘事，如果影響主敘事鏡頭的邏輯，那么這樣的輔助鏡頭是失敗或者說必須更換的。

（二）突出關鍵畫面

有沖擊力的鏡頭放置開頭?？梢钥吹骄W(wǎng)絡視頻新聞追求的是抓住受眾的即時注意力，如果一個視頻新聞在15秒鐘沒有出現(xiàn)能夠抓住受眾的畫面，完播可能性會大幅度降低。傳統(tǒng)媒體其實也非常注重新聞開頭，尤其是以人物為開篇能夠開門見山出現(xiàn)事件主角，主角的動作畫面，滿足“倒金字塔”的敘事風格。在傳統(tǒng)媒體新聞視頻中，鏡頭重復是大忌。網(wǎng)絡卻給了視頻新的呈現(xiàn)方式，利用畫面故意重復以突出重點或者加深印象。

三、靈活運用敘事時距與時序

（一）縮短敘事時長

敘事時距也稱為敘事節(jié)奏是敘事學中故事時間與敘事時間的關系表述。主要分為三個大類：省略、場景、概述。觀看網(wǎng)絡視頻新聞是以獲取信息為目的，需要的是速度，視頻新聞如果時長過長，點擊率與完播率都將下降。

敘事時長縮減優(yōu)勢在于適應網(wǎng)絡碎片化閱讀方式?，F(xiàn)代生活的快節(jié)奏，受眾希望的是快速獲取信息后能夠進行及時的互動，因此敘事時長過長將會導致受眾的興趣下降。敘事時長的縮減劣勢在于深度挖掘力降低。敘事時間的大幅度降低，尤其是專題新聞時長的剪短。

（二）靈活敘事時序

敘事時序主要分為三大類：順序、倒序、插敘。影像敘事時序與文學敘事時序一致。

網(wǎng)絡視頻新聞多采取順序與倒序時序，插敘較少。首先是網(wǎng)絡視頻新聞要做到快速傳播，視頻時長一般較短，插敘需要人物關系多、背景較為復雜，懸念包袱多的影視作品使用較多，對于新聞類視頻，從業(yè)者不夠成熟極易造成鏡頭邏輯混亂，造成理解誤差，這對于追求真實性的新聞危害極大。

網(wǎng)絡視頻新聞倒序的情況非常多，在新聞性較強的選題，新聞點是網(wǎng)絡媒體重視的關鍵，而新聞點存在的位置可能性貫穿整個事件發(fā)展過程，起因、經(jīng)過、結果。網(wǎng)絡新聞視頻由于時長限制，其中的場景變化，時間順序，鏡頭都具有時間指向，不建議隨意調(diào)動敘事時序，要在短時間內(nèi)保證新聞真實性能夠最高效傳達。

參考文獻：

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[2]華萊士·馬丁.當代敘事學[M].北京：北京大學出版社，2005.

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[4]侯雪軼.電視新聞深度報道的敘事學分析[D].成都：四川大學碩士論文，2005.