激發(fā)創(chuàng)新活力 推動科幻產業(yè)發(fā)展
——2020中國科幻大會專家發(fā)言摘編

文／本刊記者 李 蘋

科幻讓科學與人文完美結合 周忠和 中國科學院院士

我們一直認為科普、科幻是很有關系的，科幻的繁榮對中國科學的發(fā)展是很重要的。科幻與科普當然也有顯而易見的不同：科普授人以科學知識、科學思維與精神；科幻本質上是科學與文學結合的產物，科幻本身未必折射多少科學知識，但它一定會激發(fā)想象力，對未知世界的探索欲，還有對科學的熱愛，當然也包括了對科學研究過程和思維方式的一種展示。此外，它還能幫助我們更多思考未來。但從提升國民科學素質的角度講，兩者卻有異曲同工之處，而且兩者的繁榮都離不開整個社會的發(fā)展與進步。

科幻具有獨特的魅力，可以穿梭于過去、現在和未來，遨游四海，縱覽八荒。所以，科幻這幾年熱起來，雖然有一些偶然因素，但也是大勢所趨。譬如，我本人的研究主要關注地球的歷史以及生命演化的歷程。在我所研究的領域相關的科幻大片，《侏羅紀公園》《冰河世紀》等有關動物滅絕的影片，對推動公眾對古生物學的關注起到了非常大的作用?！顿_紀公園》這樣一部科幻大片，對激發(fā)青少年對遠古生命的熱愛可能超過了任何一部優(yōu)秀科普書籍的影響。這恐怕就是電影的特殊魅力所在。其實每個科學領域都能產生獨特的科幻創(chuàng)意，這需要一定的科學知識，更需要想象力。

科幻不僅是科學與人文的結合，而且還是科學與人文結合的一種完美的范例，非常契合這個時代的發(fā)展趨勢。當今時代，科學技術飛速發(fā)展，但人文精神也不容忽視。無論是科學與技術的發(fā)展，還是科學普及的過程中，我們都需要大力提倡科技倫理，強調科技向善的理念?？茖W和人文不是各行其道，而是相互交融，二者的結合是大勢所趨。

為科技創(chuàng)新注入源頭活水 李新 北京市石景山區(qū)委副書記、區(qū)長

科幻是最奔放的思維活動，是最高級的科技創(chuàng)新，沒有科幻就會讓科技創(chuàng)新缺失。被譽為科學幻想之父的19世紀法國科幻小說大師凡爾納先生創(chuàng)作了《海底兩萬里》等膾炙人口的作品，曾幻想過電視機、直升機、潛艇水等，這些在20世紀都變成了現實。潛水艇的發(fā)明者之一西蒙·萊克以及無線電發(fā)明者之一伽利爾摩·馬可尼等科學家，都承認受到凡爾納先生作品的啟示。

對于科技來說，科幻是十分重要的擴音器，科幻是公眾深刻了解科技創(chuàng)新的渠道，科技創(chuàng)新成果能夠通過科幻文學的閱讀、影視播放、游戲的游玩以及體驗消費等形式，讓更多公眾更好理解科技創(chuàng)新，激發(fā)人們對科學探索的興趣，為科技創(chuàng)新助力源頭活水。

對于科幻來說，科技創(chuàng)新則為其提供了無限幻想空間。2018年，電影《頭號玩家》席卷全球，電影完整模擬了未來VR技術高度成熟，人類活動在現實和虛擬之間，就如當下網絡線上線下各種互動和聯(lián)通。

同樣，悟空、暗物質粒子探測衛(wèi)星、墨子號子量子科學實驗衛(wèi)星、中國天眼FAST射電望遠鏡以及人工智能等科技創(chuàng)新的成果，為科幻創(chuàng)作提供了巨大的故事資源庫和靈感來源?？萍紕?chuàng)新還為科幻提供了非常多樣的表現形式，數字技術、動作捕捉技術、沉浸交互技術、3D技術等都為公眾提供了更真實更具體驗感的科幻視覺的盛宴。

此外，大家感同身受的石景山區(qū)大型廠房、首鋼的高樓等工業(yè)依存風貌所形成特色空間，將為科幻創(chuàng)作提供靈感，為科幻的影視游戲提供背景，還可為科幻企業(yè)入駐提供你不想不到的空間載體。因此科幻必將成為石景山產業(yè)深度轉型的新賽道。

科學從科幻中找尋支點 王建新 北京市科學技術委員會二級巡視員

科技支撐科幻發(fā)展，科幻引領科技創(chuàng)新，科幻作品在傳播科技知識、提升公共社會塑像，啟迪創(chuàng)新夢想方面都具有獨特價值，科幻讓人類對未來產生憧憬，而科技讓這一切成為現實?？茖W研究是精華加以延伸，而科學又從科幻之中可以找到支點。

手機之父馬丁·庫伯在看了科幻電視劇《星際迷航》中的通訊裝置后開始手機的研發(fā)，現在直升機的發(fā)明者西科斯基在讀過科幻小說《征服者羅比爾》后發(fā)明了直升機。回望科技史，時常能在科技進步之外看到科幻的影子：宇宙橫行、機器人、黑洞、蟲洞、潛水艇、磁懸浮列車以及最新型的技術基因工程等等，科技進步讓許多科幻作家筆下未來世界逐漸成為現實。

目前，北京正在加快全國科技創(chuàng)新中心建設，北京市科委在人工智能、高端裝備、智能芯片、5G等領域支持了一批科技成果的研發(fā)和研制，這些成果為科幻產業(yè)發(fā)展注入強大的活力。

給“金絲鳥”自由的天空 劉堂江 中國教育學會常務副會長

教育的本質是培養(yǎng)思維能力，世界科技的進步，無一不是人的創(chuàng)造思維的結果。一個人如果沒有良好的思維品質，沒有無定式的創(chuàng)新思維，就很難適應變革時代的生存要求。一個國家如果創(chuàng)新思維匱乏，那我們以什么來支撐航空航天、國防安全、生物醫(yī)藥、信息、能源、海洋、人工智能、先進制造等科技領域的創(chuàng)新發(fā)展。

科幻又以物理學、化學、生物學、天文學、文學藝術、美學等為基礎，是基于科學事實而進行的想象和預見，其特殊性在于它與科學技術的發(fā)展有著直接的聯(lián)系，能讓人們間接了解到科學原理，而且往往能在科學技術發(fā)展的方向上，提供若干有參考價值的預見。而這也是我們教育的根本目的之所在——推動社會進步。

青少年以好奇為指引，對世界保持一份探索和求知的熱情，鍛造科學的精神，給思維的“金絲鳥”以自由的天空，給未來打下堅實的科學基礎，大膽想象，勇敢創(chuàng)作，去開啟那扇驚奇、神秘而又充滿魅力的科技之門。同時，希望廣大教育工作者以教育家情懷育人，進一步提升科普科幻教育水平，進一步推動素質教育發(fā)展、宣傳科學知識和營造科普科幻人文精神氛圍，為新時代科技振興和教育發(fā)展建立功勛。

科技和科幻共生共融 王晉康 科幻作家

科幻社會與科技發(fā)展也會小小反哺科學，比如在讀者中激發(fā)想象力，種下一顆愛科學的種子，這對一個社會來說，科技和科幻共生共融才是健康的社會生態(tài)。上世紀九十年代中國科幻再度復蘇至今，科幻生態(tài)已經有了很大的發(fā)展，尤其是各種科幻系列，其中先行者是科幻文學，已經出現了以《三體》為代表的高潮?？偟膩碚f，中國科幻與時代相比遠遠不足，作家比較少，經典作品也不多，科幻電影及其他下游產業(yè)剛剛起步，這中間還有一個很大的不足——科幻研究，雖然有一些先行者已經做了開拓性工作，純文學研究項目還是嫩苗。

科技發(fā)展到今天，尤其是人工智能與生物技術的發(fā)展，使人類社會已經到了變革的臨界點，科技對社會，包括人本身的作用是前所未有的、全方位的、顛覆性的。自然的人類正在異化為科技的人類，例證之一就是我們手機，已經變成我們外腦或第二大腦，離開手機我們在科技中難以生存?？苹檬敲嫦蛭磥淼奈膶W品種，未來基于現在只有五分鐘，也許科幻就是五分鐘后現實主義文學或主流文學。

提升科幻國際交流能力 陳楸帆 科幻作家

在中外的科幻、文學、文化的交流方面我談幾點心得。首先，中國作品在海外譯界出版的基礎。從包括《三體》在內的一系列的優(yōu)秀作品陸續(xù)被譯到海外，中國科幻走向世界，迎來蓬勃發(fā)展的大好局面。這里強調兩點，一個是翻譯隊伍非常重要，它和文學翻譯還不太一樣，需要把中文語境里的復雜概念、歷史典故創(chuàng)造性地去用西方世界能夠接受的一種語言去轉化。另外，出版平臺或者雙方出版市場機制的對接也很重要。

其次，國際化交流的能力是我們非常亟需和欠缺的。一方面走出去，一方面迎進來，讓海外的組織者也好、活動者也好到中國來。與那些對中國文化有興趣的外國留學生交流，讓他們更深刻地理解中國科幻其實是代表著我們對當下中國以及未來中國的一個更新的理解，那么他們會從這個維度來認識一個更豐富的、更真實的中國。

第三是學界的交流。國內外的學者、專家，從生態(tài)主義、性別主義，包括從科技政策、歷史語境、中西方的交流背景去展開研究，主動更深入地展開對話。但不是那種硬碰硬的對話，而是更加有策略、更加有東方智慧的對話，那么科幻作為對話的一個非常好的基礎，一個好的界面，可以展開更多可能性的一種想象的空間。

科幻不是魔幻，也不是玄幻 鄭永春 中國科學院國家天文臺研究員

青少年很有想象力，喜歡寫一些科幻小說，喜歡開展科幻創(chuàng)作實踐。但我認為，第一，科幻不是魔幻，不是玄幻，科幻作品的想象要建立在科技發(fā)展的基礎上，要緊跟科技進步。青少年喜歡科幻是好事，但是科幻和魔幻、玄幻有區(qū)別，科幻一定要有“科”。建議同學們除了創(chuàng)作科幻小說的實踐之外，要多讀科普類圖書，數理化、天地生、工程技術、航空航天、深空探測、深海探測、深地探測等科技前沿，應該多了解一些。我認為，科幻創(chuàng)作應該基于科學事實，不要脫離科技的現實。以前的科幻作品有時能預言未來，但現在有些科幻作品不僅無法預言未來，甚至已經趕不上科學的進步速度了，科技最新的進展都不了解，還在那兒埋頭寫，所以建議大家多讀一些科普圖書。第二，科幻作品要以開放心態(tài)，吸取東西方文化，同時弘揚中國傳統(tǒng)文化，走出具有文化自信、科技自信的中國科幻之路。2020年7月23日，我國“天問一號”火星探測器成功發(fā)射，去探究那顆紅色星球的秘密，首次探測便要實現“繞”“落”“巡”三大任務，這在世界航天史上確實是絕無僅有的，也應該作為時代背景出現在科幻作品中。第三，重視青少年科學教育。中小學的科幻教育不應停留在文學想象階段，而應該將科幻的興趣轉化為對科技的向往。我是從事行星科學研究的，研究的領域包括月球、火星、太陽系、深空探測。最近幾年，我經常去學校與青少年朋友交流，這些領域都是孩子們很感興趣的，但又是中小學老師無法駕馭的。有機會到學校傳播科學，啟迪孩子們的想象，激勵他們從小學科學，愛科學，用科學，這既是科技工作者的責任和義務，同時也是對現有教育事業(yè)的重要補充——科學教育。