新時期高校出版社的作用和發(fā)展途徑探討

|馬文娟 趙春園 吳川靈| 東華大學 .期刊中心;.出版社,上海 200051

一、 引言

根據國家新聞出版署發(fā)布的《2018年新聞出版業(yè)基本情況》，截至2018 年年底，全國共有出版社585 家(包括副牌社24家)。全國普通高校有二千多家，而高校中有出版社的只有106家。高校出版社如何在新時期黨的出版方針指引下，不忘創(chuàng)建初衷和使命，發(fā)揮自己特有的優(yōu)勢，為高校教書育人貢獻力量，是我們需要研究和踐行的問題。本文在學習黨的新時期出版方針的基礎上，回顧了高校出版社的作用，并就高校出版社的發(fā)展途徑作了探討。

二、 新時期黨的出版方針

2018年11月14日，習近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會第五次會議并發(fā)表重要講話。會議審議通過了《關于加強和改進出版工作的意見》。會議強調，加強和改進出版工作，要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，堅持為人民服務、為社會主義服務，堅持百花齊放、百家爭鳴，加強內容建設，深化改革創(chuàng)新，完善出版管理，著力構建把社會效益放在首位、社會效益和經濟效益相統一的出版體制機制，努力為人民群眾提供更加豐富、更加優(yōu)質的出版產品和服務。這是黨關于出版工作的最權威的指示。

2018年12月31日，中共中央宣傳部印發(fā)了《圖書出版單位社會效益評價考核試行辦法》(中宣發(fā)〔2018〕45號，以下簡稱《辦法》)。該《辦法》包括評價考核內容與方式、評價考核程序、評價考核結果使用、責任落實等內容，使社會效益評價進入可量化、可核查的階段，引領出版業(yè)實現高質量的發(fā)展。這是關于把社會效益放在首位的最新最詳盡的文件，也是規(guī)范圖書出版單位發(fā)展的指導意見。

2019年10月25日，國家新聞出版署印發(fā)了《圖書、期刊、音像制品、電子出版物重大選題備案辦法》，對涉及國家安全、社會穩(wěn)定等12個方面的重大選題備案提出了明確要求。2019年11月，國家新聞出版署下發(fā)通知，明確出版單位落實“三審三?！敝贫鹊幕疽?，要求從制度落實、人員資質、主管主辦職責落實、新媒體內容把關等方面進行自查自糾。兩個文件對提高出版質量，保障出版方向具有重要意義。

對照黨在新時期的出版方針，我們要努力學習，領會其精神實質，并落實到具體工作中，盡力多出高水平、高質量、有特色和有社會影響力的精品佳作。

三、 高校出版社的作用

高校出版社如何在新時期黨的出版方針指引下，不忘創(chuàng)建初衷和肩負的使命呢？教育部的《高等學校出版社管理辦法》指出，高等學校出版社的主要任務是根據我國教育事業(yè)發(fā)展的需要，結合教育改革和發(fā)展的實際，出版高等學校教學需要的教材、教學參考書、教學工具書及其他教學用書，推動高等學校的教學工作和學科建設。高等學校出版社的重要任務是出版學術著作。高等學校出版社應出版反映不同學派、學術觀點和風格的學術著作，推動學術水平和教師隊伍素質的提高，促進我國哲學社會科學及自然科學研究的繁榮和發(fā)展。由此我們看出，為高校教學、科研和學科建設服務，就是辦社的宗旨，就是高校出版社的創(chuàng)建初衷和使命。

高校出版社對高校的作用主要有以下幾個方面。

1. 展現學校教學和科研成果

大學的教學成果很大程度反映在教材上。教師們把學科的基本理論、最新成果和教學心得融入教材，再在有限的時間里傳授給學生?？梢赃@么說，教材是教師體現教學質量和水平的標志物。高校出版社出版學校各課程的教材是順理成章的，也是職責所在。通過教材的正式出版，可以更大范圍地展現學校的教學成果。另外，高校教師是科學研究的主力軍之一。他們取得的研究成果很大一部分是以學術著作的形式來體現的。相對于學術論文，學術著作所包含的內容更廣、更系統、更全面。高校出版社出版這些學術著作，以圖書的方式展示高校教師的學術成就，同樣也反映了學校的科研成果。

2. 促進學校學科建設

社會出版社會以學校的優(yōu)秀教師作為作者來出版有關著作和教材，但顯然不可能專門為某一學校打造彰顯學校特色的系統教材。對于學校而言，這些出版活動是零碎和無序的。只有本校出版社才有可能并有責任擔此重任。通過出版一些學科系列的教材，可以體現學校的學科水平。而且，在出版系列教材的活動中，也可以發(fā)現薄弱環(huán)節(jié)，促進學校的學科建設。

3. 培育學校學術人才

學校教師通過出版教材和學術著作，在其教學和學術生涯中逐步發(fā)展成長。社會出版社只重視有名望學術專家的著作，對中青年教師的關注是遠遠不夠的，而高校出版社是這些中青年學者出版圖書的理想場所。高校出版社有責任在發(fā)掘、提攜中青年學者方面起到應有的作用，讓這些教師的著作尤其是處女作能夠順利出版。高校出版社多為他們出版著作，相當于在培育學校學術人才方面助了一臂之力。

4. 擴大學校社會影響力

大學的圍墻是有形和有限的，而圖書的影響是無形和深遠的。出版物通過實體書店、網上書店，發(fā)行遍及全國各地。人們通過購買圖書知曉了學校，或對學校加深了印象。帶有校名的高校出版社通過圖書的廣泛傳播，對學校社會影響力的擴大起到了積極的作用，是學校的一張亮麗名片。尤其如果高校出版社出版了有影響的具有重大社會價值的圖書，那就是為學校增光添彩。

四、 高校出版社的發(fā)展途徑探討

高校出版社首先應該為本校的教學、科研和學科建設服務。但是關于這一點，我們有些認識是模糊的，或者在實際工作中是做得不夠的。以下就高校出版社的發(fā)展途徑作一探討。

1. 立足本校，充分發(fā)掘學校資源

作為高校出版社，首先立足本校，就近在本校尋找出版資源，這是事半功倍的事情。學校有大量的教師和豐富的學科設置。如東華大學，有紡織學院、服裝學院、材料學院、機械學院、化工學院、信息學院、管理學院、計算機學院、環(huán)境學院、人文學院等。這些學院都有高水平的教師，獲得過國家自然科學基金和社會科學基金項目等。出版社對學校的教師都比較熟悉。倘若每個學院都有一批高質量的圖書在本校出版，那出版社的書稿來源是充足和有保障的。

2. 以學校特色作為出版社的出版特色

學校的特色是什么，學校出版社的特色就應該是什么。這是高校出版社賴以成長和發(fā)展的基礎。教育部在《關于進一步加強和改進高校出版工作的意見》中指出，高校出版社“要出版研究和解決我國經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設和黨的建設中重大問題的學術著作，促進我國哲學社會科學及自然科學研究的繁榮和發(fā)展，努力形成高校出版既有‘高原’又有‘高峰’的良好局面”。如東華大學最顯著的特色是紡織服裝，那么東華大學出版社的特色就是紡織服裝，這就是出版社的“高原”。事實上，該社所出版的圖書大部分就是這一方面的。再在這個“高原”中選擇優(yōu)秀圖書項目，形成“高峰”，出版社所獲得的國家出版基金的圖書項目內容都是出自這一領域。

3. 以出版特色吸引其他學校和社會資源

在發(fā)掘本校資源、依托學校形成出版特色、再經做細做精以后，該特色圖書在市場上就有了一定的知名度和美譽度。這會引起其他沒有出版社而具有相同特色的學校的關注，吸引這些學校的教師向我們投稿，讓他們覺得被高校出版社接納是一種榮耀。充足的稿源不僅使高校出版社在選題論證時多了很多選擇，同時也把具有這一特色的社會上的資源吸引了過來。只要自身做得好，不怕得不到青睞。這樣形成良性循環(huán)，這一特色會越做越精、越做越強。

4. 小而精、小而專是大部分高校出版社的發(fā)展特點

由于高校出版社都是由各大學主辦，高校出版社之間或與社會出版社之間的聯合擴張幾無可能，所以只能練好內功，走內涵式發(fā)展的道路。發(fā)揮自己的特長，利用背靠大學的天然資源優(yōu)勢，做好教育和學術出版。因此，小而精、小而專是大部分高校出版社的發(fā)展特點。對于特色優(yōu)勢項目，盡力做到極致，在圖書規(guī)模上、品位上、質量上獨領風騷，占據制高點。在人員結構上，做到控制規(guī)模、協同運作，以項目需求來引領資源配置，達到效益最大化。