劉 肖，張彥艷，吳貝貝

（西南科技大學(xué)城市學(xué)院，四川 綿陽(yáng) 621000）

1 前言

高校校園是為國(guó)家未來(lái)發(fā)展培育人才的基地，不僅僅要有深厚的文化底蘊(yùn)，良好的生態(tài)環(huán)境也是必不可少的；近年來(lái)，各大高校在校園建設(shè)中越來(lái)越重視植物景觀建設(shè)，良好的植物景觀建設(shè)不僅能為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，還具有防風(fēng)除噪、美化環(huán)境的功能。

2 植物造景原則

2.1 植物景觀設(shè)計(jì)原則

①以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主，引入些許外來(lái)樹(shù)種，鄉(xiāng)土植物與外來(lái)植物相結(jié)合；

②以基地條件為依據(jù)，選擇適合的園林綠化植物；

③以喬木為主，灌、藤為輔，喬、灌、藤和草本植物相結(jié)合，層次分明

④觀葉型為主，觀花，觀果為輔；

⑤以緩生樹(shù)為主，速生樹(shù)為輔，緩速相結(jié)合；

⑥注重植物季相變化，以綠色植物為主，要做到春花爛漫，夏蔭常在，秋色絢麗，冬雪皚皚。

2.2 植物形式美的原則

①多樣統(tǒng)一：多樣統(tǒng)一是形式美的最高規(guī)則。多樣是指構(gòu)成集體的各部分之間要呈現(xiàn)出豐富多彩的轉(zhuǎn)變；統(tǒng)一是指各種事物轉(zhuǎn)化之間要保持有機(jī)聯(lián)絡(luò)。多樣統(tǒng)一便是和諧的完美交合。

②對(duì)比與調(diào)和：調(diào)和對(duì)比是美學(xué)中一個(gè)重要的形式美法則，也是園林設(shè)計(jì)中必須遵循的一個(gè)重要原則。園林設(shè)計(jì)中的調(diào)和與對(duì)比，是指既強(qiáng)調(diào)園林要素配置的同質(zhì)性，也強(qiáng)調(diào)異質(zhì)性，要讓人感覺(jué)既渾然一體，宛若天成，又主景突出。

③主體與從屬：園林植物景物有無(wú)數(shù)多種，往往人們會(huì)確定主從關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，喬木為主，灌木和草本為輔，強(qiáng)調(diào)或突顯主景的方法一般采用：軸心位置法、對(duì)比法兩種方法。

④均衡與穩(wěn)定：植物裝飾擺設(shè)表現(xiàn)輕重關(guān)系得當(dāng)就叫均衡。一般情況下，園林植物不可能絕對(duì)均衡，只能從植物質(zhì)感、色彩、線條等方面綜合考慮，達(dá)到均衡的效果。立面上植物裝飾擺設(shè)總體上表示輕重關(guān)系適宜就叫穩(wěn)定。為了獲得園林環(huán)境的最好效果，植物景觀配置應(yīng)當(dāng)符合植物形式美的原則。

⑥比例與尺度：比例是指園林中的植物的配置在體形上具備適合的關(guān)系，其中不僅包括了植物本身的比例關(guān)系，還包括了植物與建筑、人之間的比例關(guān)系。任何植物配置都應(yīng)符合相應(yīng)的比例，才能給人舒服的感覺(jué)。尺度在設(shè)計(jì)美學(xué)上被認(rèn)為是難以捉摸的原則。植物的配置要根據(jù)人的行為活動(dòng)尺度和視覺(jué)感受來(lái)進(jìn)行布置，從整體到局部、微觀到宏觀，近期到遠(yuǎn)期都需要根據(jù)整體比例關(guān)系和尺度來(lái)合理配置植物。

3 高校校園植物景觀設(shè)計(jì)

3.1 校園入口

高校校門(mén)極具象征意義，是一個(gè)學(xué)校的形象及人文精神的集中體現(xiàn)。學(xué)校通過(guò)大門(mén)可以向外界展示本校的思想、文化和歷史，校門(mén)口的環(huán)境布置適宜得當(dāng)可以增加外界對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，提升學(xué)校價(jià)值。又因校門(mén)口是人流量和車流量的集散地，因此大學(xué)校門(mén)前植物配置應(yīng)選擇大方，自然，能夠突出本校文化底蘊(yùn)的植物景觀類型。

3.2 教學(xué)區(qū)

教學(xué)區(qū)在校園里占據(jù)十分重要的位置，應(yīng)當(dāng)保持安靜、美麗、和諧的環(huán)境氛圍。植物配置應(yīng)和建筑相融合，讓師生疲倦時(shí)得以暫時(shí)放松自己，并且給人帶來(lái)生機(jī)勃勃的活力。比如教學(xué)樓周邊環(huán)境比較開(kāi)闊明亮，可以采取混合式植物景觀造景手法形成疏林草地景觀，再配合不規(guī)則的水體景觀給人以活潑，積極向上，層次分明的視覺(jué)感受。

3.3 體育活動(dòng)區(qū)

體育活動(dòng)區(qū)主要以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和體育館為主，是學(xué)校的開(kāi)放區(qū)域，人流集散地，師生舉辦大型活動(dòng)的場(chǎng)所，要根據(jù)植物不同的生態(tài)習(xí)性，選擇易于管理、養(yǎng)護(hù)，生命力頑強(qiáng)的植物。例如：香樟、南天竹、金葉女貞、結(jié)縷草、臺(tái)灣二號(hào)等植物。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周邊配置簡(jiǎn)單實(shí)用的綠籬和花草，不宜過(guò)高，便于學(xué)生眺望遠(yuǎn)方，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)與道路之間應(yīng)設(shè)置花草防護(hù)欄，防止場(chǎng)內(nèi)體育活動(dòng)危害到道路上的同學(xué)。體育館周邊鋪設(shè)嵌草磚，防止學(xué)生和老師隨意踐踏。

3.4 生活區(qū)

生活區(qū)是師生休息吃飯的區(qū)域，其中包括了食堂、超市和宿舍，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各個(gè)區(qū)域的不同功能分別配置植物。例如宿舍是主要供學(xué)生休息學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，植物配置要符合安靜、清幽的環(huán)境，淺綠和深綠的植物搭配給人以和諧、安寧的氛圍，可以緩解學(xué)生視覺(jué)疲勞，并點(diǎn)綴一些淡黃色和淺紅色的花草，給人以活力明快的感覺(jué)。例如喬木可采用香樟、欒樹(shù)、銀杏；灌木可采用小葉石楠球、金葉女貞；底層草本花卉可采用紅花三葉草、蒲公英、蔥蘭等。

3.5 校園道路綠化

園路一般分為主要道路、次要道路和休閑小徑。校園主路要充分考慮到車輛的通行，一般采用列植的配置形式，為了達(dá)到較好地景觀效果，喬木可配置花灌木，并且可在路邊設(shè)置花壇，既滿足了綠化，也提供了師生休憩的場(chǎng)所。次要道路和休閑小徑主要供師生休閑使用，一般不通行大型車輛，周邊適宜設(shè)計(jì)觀賞綠地和休憩綠地，路旁綠植應(yīng)活潑有節(jié)奏變化，可配置一些色彩鮮艷的植物。例如：銀杏、欒樹(shù)、三角楓、紅花檵木、雞爪槭、南天竹，還可以鋪設(shè)耐蔭草坪，沿路放置休閑桌椅、花架，涼亭等，形成多功能校園綠地。

4 結(jié)語(yǔ)

高校校園景觀植物配置是校園環(huán)境建設(shè)的關(guān)鍵，而且能體現(xiàn)學(xué)校的悠久歷史和文化底蘊(yùn)。植物配置要遵循植物配置原則，品質(zhì)不僅僅要豐富適度還要整體和諧統(tǒng)一?？臻g布局要合理科學(xué)，對(duì)于不同的功能區(qū)域要采用不同的配置方法，使校園景觀不但具有視覺(jué)美，而且具有文化美。