成長路上，我參加過的比賽不在少數(shù)。凱旋對(duì)我來說已是習(xí)以為常。但那一次，我卻遭遇了“滑鐵盧”。

六年級(jí)時(shí)，區(qū)里組織了一場詩詞競賽。我和幾名同學(xué)代表學(xué)?！俺稣鳌?，與其他學(xué)校的選手“華山論詩”。首輪筆試，我們?nèi)〉昧说谝幻膬?yōu)異成績，輕松進(jìn)入決賽。我不免有些沾沾自喜：這次比賽，簡直就是張飛吃豆芽——小菜一碟！冠軍肯定是我們的！

“好好比哦！”決賽前，老師再一次為我們打氣。我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，低頭看了看號(hào)碼牌上的數(shù)字“1”，它昂首挺胸，霸氣十足，仿佛在預(yù)示著我們的勝利，再看看對(duì)手們，我露出了一絲輕蔑的微笑。

決賽開始了。我拿起筆，準(zhǔn)備著聆聽題目?！暗谝活}，請(qǐng)寫出‘孤帆遠(yuǎn)影碧空盡的下一句?！薄拔ㄒ婇L江天際流！”我在心中大聲呼喊著。不出所料，第一題輕松過關(guān)。第二題、第三題……眼看著對(duì)手們逐一被淘汰，而我卻穩(wěn)如泰山，巋然不動(dòng)，內(nèi)心不禁一陣竊喜。

“下一題，請(qǐng)寫出韓愈《晚春》中點(diǎn)明主旨的一句?！蔽业哪X海中立刻浮現(xiàn)出“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”的詩句。還是沒難度！寫完前半句，驕傲不由分說地占據(jù)了我的全身，我開始浮想聯(lián)翩。我仿佛看到我和隊(duì)友們?nèi)〉昧说谝幻?，仿佛看到我正站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手中高舉著獎(jiǎng)杯，仿佛看到老師和同學(xué)們正在為我喝彩……想著想著，我竟出了神，只是坐在那，任由驕傲漫上我的心頭。

“哎呀，只剩十秒鐘了！”我無意間看到了答題倒計(jì)時(shí)，瞬間回過神來。我急急地回想題目，忙忙地在答題板上寫下后半句“唯解漫天做雪飛”。這樣寫應(yīng)該對(duì)吧？突然，主持人喊了一聲“時(shí)間到”，隨即，我看到了正確答案。霎時(shí)，我仿佛被五雷轟頂一般，呆住了。“C組選手，回答錯(cuò)誤，淘汰?！蔽夷救坏卣酒鹕?，心中還在想：就這樣結(jié)束了？

迎接我的自然是老師的驚訝與同學(xué)們的失望。但我知道，這一次比賽，我不是輸給了能力，而是輸給了驕傲和自滿。

那一次，我真后悔，后悔比賽時(shí)的夜郎自大。但它也使我牢記“驕兵必?cái)　钡慕逃?xùn)，讓我在今后的成長之路上保持謙虛，一直走下去。

【各有千秋】

新穎別致的題目，搶眼的對(duì)稱式小標(biāo)題，加上詼諧有趣的語言，構(gòu)成了羅邦鴻同學(xué)習(xí)作的亮點(diǎn)。文章講述了作者身為紀(jì)律委員的一次坎坷波折的看班經(jīng)歷，一波三折的情節(jié)設(shè)置，巧妙精致的謀篇布局，引人入勝的同時(shí)，又使全文層次分明，令人賞心悅目。結(jié)尾處的“溫馨提示”，既是作者對(duì)“那一次”的有感而發(fā)，又充滿童真童趣，讓人讀后忍俊不禁。

陳潤杰同學(xué)的習(xí)作記敘了作者在成長路上發(fā)生的一段真實(shí)經(jīng)歷，“巧用修辭手法，生動(dòng)而細(xì)膩地展現(xiàn)作者的內(nèi)心活動(dòng)”是本文的一大優(yōu)點(diǎn)，比如：“低頭看了看號(hào)碼牌上的數(shù)字‘1，它昂首挺胸，霸氣十足，仿佛在預(yù)示著我們的勝利”一處，運(yùn)用擬人手法，流露出作者在決賽前的自信與傲氣;被淘汰后，“我木然地站起身，心中還在想：就這樣結(jié)束了”一處，運(yùn)用反問修辭，真實(shí)還原了作者當(dāng)時(shí)難以置信的心境。結(jié)尾扣題，并引申出人生哲理，富有啟示意義。

（指導(dǎo)教師 ?雷碧玉）