01在勞動(dòng)中構(gòu)建生涯規(guī)劃

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我國既有“一屋不掃，何以掃天下” 之問，又有“一室不治，何以天下家國為”之訓(xùn)。因此，將生涯規(guī)劃引入勞動(dòng)教育之中，讓學(xué)生在對(duì)各行各業(yè)工作的體驗(yàn)之中發(fā)現(xiàn)自己的興趣與優(yōu)勢(shì)，建立勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)技能，也是一種非常值得借鑒的思路。

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北京市市教委開通了北京市初中學(xué)生學(xué)農(nóng)學(xué)工選課平臺(tái)，為學(xué)生提供課程套餐，讓學(xué)生們提前選課。在所有的套餐中，“六盤山高原有機(jī)亞麻籽油課程”顯得十分特別，因?yàn)樗怯善髽I(yè)和學(xué)校共同開發(fā)的。除了融合地理、物理等多學(xué)科知識(shí)點(diǎn)之外，它還讓學(xué)生化身“亞麻籽油的生產(chǎn)經(jīng)營者”，撰寫推廣營銷方案，為學(xué)生帶來了別樣的職業(yè)體驗(yàn)。

02在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)珍視生命

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許多學(xué)校會(huì)把類似“孵小雞”等活動(dòng)布置成學(xué)生的課后作業(yè)。但由于沒有事先教授足夠的相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)致在作業(yè)完成的過程中學(xué)生碰到各種困難，甚至半途而廢。不管是種植物還是養(yǎng)小動(dòng)物，首先都是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的珍視與呵護(hù)，是一種責(zé)任。因此，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)育的過程而非結(jié)果產(chǎn)出，將生命教育植入勞動(dòng)教育之中也是開展勞動(dòng)教育的一個(gè)很可取的思路。

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濱濱、和和是杭州市濱和小學(xué)飼養(yǎng)的兩匹矮腳馬，個(gè)子小，性格溫順，深受孩子們喜歡。每到中午，小朋友們就會(huì)去馬棚照顧兩匹小馬，給它們喂胡蘿卜，帶它們遛彎，還會(huì)通過小隊(duì)義演、義賣，為它們募集糧草。小母馬和和的懷孕讓全校師生期盼不已，然而她卻遭遇難產(chǎn)，小奶馬因此死亡。老師特地挑選了母親節(jié)來舉辦小馬的告別會(huì)，把小馬沒能存活的事告訴小朋友們。借著這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子們理解母愛的偉大與生命的可貴。

03在勞動(dòng)中掌握生存技能

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隨著人工智能的飛速發(fā)展，越來越多的事不需要人親力親為。在這樣的大環(huán)境下成長起來的孩子，愈發(fā)容易四體不勤、五谷不分，既缺少生活常識(shí)又匱乏生存技能。常言道，居安思危。遭遇天災(zāi)、人禍，碰到極端情況要如何應(yīng)對(duì)、如何自保，這些也是應(yīng)該在開展勞動(dòng)教育的過程中教授給孩子的。

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當(dāng)前國內(nèi)基礎(chǔ)教育“重課堂、輕實(shí)踐”，造成中學(xué)生的體質(zhì)狀況不容樂觀，在生活中遇到災(zāi)難的防護(hù)和自救能力也普遍缺乏。因此武漢外國語學(xué)校美加分校借鑒了國外一些中學(xué)開設(shè)的生存訓(xùn)練課，將戶外拓展及各種野外生存、急救知識(shí)納入課程體系，讓高中生在走進(jìn)大自然的同時(shí)掌握一到兩門體育運(yùn)動(dòng)技巧，并且提高自我安全保護(hù)的意識(shí)和能力。

04在勞動(dòng)中體會(huì)休閑娛樂

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美國教育家杜威認(rèn)為：“富于娛樂性的閑暇不僅在當(dāng)時(shí)有益于身體健康，更重要的是它對(duì)性情的陶冶可能有長期的作用。為此，教育的任務(wù)就是幫助人們?yōu)橄硎軍蕵沸缘男蓍e而做好充分準(zhǔn)備。”因此，將休閑教育的理念融入勞動(dòng)教育，既能滿足個(gè)人愛好，發(fā)展特長技能，又能開闊視野，健康身心，增加心流體驗(yàn)。

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因?yàn)橐咔椋珖y(tǒng)一實(shí)行停課不停學(xué)。在家長全面復(fù)工、孩子無人監(jiān)督的情況之下，兩江巴蜀中學(xué)把勞動(dòng)教育擺在重要位置，號(hào)召學(xué)生用學(xué)習(xí)的激情、愛好的閑情、勞動(dòng)的熱情為家人分憂。兩江巴蜀中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生挖掘?qū)W科資源，用創(chuàng)造性的勞動(dòng)豐富課余生活，如重做物理課中的小實(shí)驗(yàn)，重拾美術(shù)課中的手工制作，研究信息課中的電腦編程等。很多學(xué)生在這段特殊的時(shí)間里，通過閱讀、書畫、電腦編程、手工創(chuàng)作等妥善安排課余的時(shí)光。

05在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩

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生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，對(duì)于成長中的青少年來說，學(xué)會(huì)感恩是一種需要學(xué)習(xí)的待人、接物、處事的原則。學(xué)會(huì)感恩需要途徑，當(dāng)今的獨(dú)生子女，大多習(xí)慣了父母長輩無條件的愛與付出，因而常常忽視了父母?jìng)兊纳B(yǎng)之艱。通過勞動(dòng)教育與感恩教育的結(jié)合，讓孩子們尊重每一份勞動(dòng)，感恩每一份付出。

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河北省承德市灤平縣第五小學(xué)的劉大維老師，在農(nóng)村任教的時(shí)候，每學(xué)期在班內(nèi)都組織了勞動(dòng)教育的內(nèi)容教學(xué)，令他印象中最深刻的是“今天，我是父母”的勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。事情源于一個(gè)同學(xué)告訴劉大維，他父親每月輕松掙8000塊錢。其實(shí)，這位同學(xué)的父親只是建筑隊(duì)一名每月只有3000元的水泥攪拌工。為此，劉大維給學(xué)生布置了特殊的作業(yè)：周末和父親、母親或者其他親人干同樣的活，用日記的形式記錄自己的一天，寫出自己的真實(shí)感受，周一全班交流。

交流的時(shí)候，有的同學(xué)收了一天的玉米，有的同學(xué)搬了一天的磚……所有學(xué)生的感受都是太累了，做父母太不容易，都表示要好好學(xué)習(xí)報(bào)答父母。特別值得一提的是那位同學(xué)，他泣不成聲地說：“父親編造了一個(gè)善意的謊言，十分感謝這次活動(dòng)，讓自己對(duì)父親有了真正的了解?！币龑?dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，靠灌輸和說教是不夠的，一定要在實(shí)踐中親身經(jīng)歷，只有這樣，才能真正收到實(shí)效。

06在勞動(dòng)中親近自然

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“以為西紅柿長在樹上”“分不清菠菜與萵筍”……生活在鋼筋混凝土中的孩子們，看不到春種夏耘秋收冬藏，離自然、離土地越來越遠(yuǎn)，缺乏自然常識(shí)的現(xiàn)象更是比比皆是。通過勞動(dòng)教育的開展，讓大城市的孩子們認(rèn)識(shí)、了解自然中的花草樹木、果蔬菜品，不失為勞動(dòng)教育的又一種打開方式。畢竟，不勞動(dòng)，何以親近自然？

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到山上挖筍、采茶，去田里拔草、摘野菜，用鄉(xiāng)村土鍋灶燒菜……這是杭州富陽富春七小組織的為期兩天一夜的“新勞動(dòng)教育”研學(xué)旅行的構(gòu)成內(nèi)容。2019年4月，全國新勞動(dòng)教育實(shí)踐基地在杭州富陽區(qū)洞橋鎮(zhèn)正式授牌成立，今后，富陽區(qū)將組織近44000余名三至八年級(jí)學(xué)生，每年開展一至兩次類似的“新勞動(dòng)教育”研學(xué)旅行，讓學(xué)生們進(jìn)農(nóng)村、入農(nóng)戶、下農(nóng)田，體驗(yàn)農(nóng)事活動(dòng)、走近自然，感受民風(fēng)民俗。

07在勞動(dòng)中形成正確價(jià)值觀

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青少年正處于節(jié)節(jié)拔高的階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀都在形成過程中。如果對(duì)勞動(dòng)缺少正確的認(rèn)識(shí)，長期遠(yuǎn)離勞動(dòng)，就會(huì)影響價(jià)值觀，認(rèn)為勞動(dòng)不值得一做，甚至認(rèn)為勞動(dòng)是低賤的。在勞動(dòng)教育中融入價(jià)值觀教育，將有助于青少年在成長期形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

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中山市南頭三鑫學(xué)校的劉顯老師，曾在班里組織開展了一場(chǎng)“勞動(dòng)是否有高下之分”的辯論賽，令他記憶深刻的是，有個(gè)孩子認(rèn)為，自己的爸爸管理著一家大公司，幾百人靠他吃飯，他的勞動(dòng)，會(huì)比一般環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)更有價(jià)值；而另一個(gè)孩子認(rèn)為，自己的爸爸只是個(gè)公司中層，但對(duì)于他的家庭來說，爸爸的勞動(dòng)是不可或缺的。這場(chǎng)辯論賽讓劉顯發(fā)現(xiàn)：給孩子們?nèi)谌胝_的勞動(dòng)價(jià)值觀教育至關(guān)重要。

另一場(chǎng)發(fā)生在大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金事件與劉顯的觀念不謀而合。2018年，武漢生物工程學(xué)院在武漢高校中率先設(shè)立“勤勞獎(jiǎng)學(xué)金”。據(jù)學(xué)校介紹，學(xué)校設(shè)立“勤勞獎(jiǎng)學(xué)金”，強(qiáng)調(diào)“非家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定庫內(nèi)學(xué)生”，目的就是要發(fā)揮更廣泛的輻射引領(lǐng)效應(yīng)，不再讓“熱愛勞動(dòng)”“勤工助學(xué)”等成為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的特定“標(biāo)簽”，從而引導(dǎo)更多的大學(xué)生“晨興夜寐、儉以養(yǎng)德”，在辛勤勞動(dòng)、努力奮斗中自我發(fā)展，獲得幸福生活。

08在勞動(dòng)中創(chuàng)造財(cái)富

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美好生活，勞動(dòng)創(chuàng)造。通過一以貫之的勞動(dòng)教育，在潛移默化中塑造孩子正確的財(cái)富觀念：既懂得勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的艱辛，也明白財(cái)富要靠雙手勞動(dòng)創(chuàng)造，沒有捷徑可走。讓勞動(dòng)教育走進(jìn)青少年，在勞動(dòng)中潛移默化地塑造孩子們正確的財(cái)富觀念。

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2019年4月，為讓學(xué)生了解勞動(dòng)的價(jià)值、學(xué)習(xí)生存和創(chuàng)造財(cái)富的本領(lǐng)，培養(yǎng)分享、互助和關(guān)愛的精神，懷化市河西學(xué)校組織師生及家長志愿者到中方縣桐木鎮(zhèn)華漢茶園開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在茶園負(fù)責(zé)人介紹了茶葉的基本常識(shí)和采茶過程中的注意事項(xiàng)及本次采茶活動(dòng)的評(píng)比細(xì)則后，孩子們滿懷期待地開始了“采茶大比拼”。在用自己采來的茶葉換取到勞動(dòng)報(bào)酬后，盡管只有幾十元不等，但孩子們都?xì)g呼雀躍，爭相展示自己的勞動(dòng)成果。

據(jù)悉，“采茶大比拼”研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是該校特色校本課程“財(cái)商教育”的實(shí)踐活動(dòng)之一，旨在讓學(xué)生通過親身實(shí)踐明白財(cái)富來之不易，增強(qiáng)賺錢理財(cái)?shù)哪芰ΓΤ蔀榧哓?cái)商、高智商、高情商于一體的新時(shí)代青少年。