◇廣西壯族自治區(qū)南寧市第三中學(xué) 羅 娜

在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，課堂學(xué)習(xí)加課后練習(xí)鞏固仍然是很多同學(xué)采用的學(xué)習(xí)模式。這種學(xué)習(xí)模式可以使同學(xué)們快速地掌握知識(shí)，但不利于同學(xué)們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不利于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中，我們不妨改變一下學(xué)習(xí)模式，根據(jù)材料，自己創(chuàng)設(shè)問(wèn)題。這樣有助于同學(xué)們主動(dòng)思考，進(jìn)而有利于培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)。本文以區(qū)域地理中的“南亞的農(nóng)業(yè)”為例，以問(wèn)題為引導(dǎo)探尋培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的路徑。

我們要以地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為前提，合理進(jìn)行“地理問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、分析、探究、解決”，最后進(jìn)行反思、總結(jié)和提升。同學(xué)們是學(xué)習(xí)的主體，要通過(guò)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，對(duì)已有認(rèn)知進(jìn)行重新加工和改造，建構(gòu)出新的認(rèn)知，從而培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。

【問(wèn)題1】

材料印度茶產(chǎn)量位于世界前列，印度茶產(chǎn)區(qū)主要位于東北部。斯里蘭卡素有“印度洋上的明珠”的美稱，最有名的特產(chǎn)當(dāng)屬錫蘭紅茶。斯里蘭卡是世界重要的紅茶出口國(guó)。斯里蘭卡山區(qū)茶園面積大，產(chǎn)量高，質(zhì)量好，科倫坡?lián)碛惺澜缟现匾牟枞~拍賣市場(chǎng)。孟加拉國(guó)也是南亞主要的產(chǎn)茶區(qū)。

南亞的產(chǎn)茶區(qū)主要分布在哪里？

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

【問(wèn)題2】

材料一世界名茶大吉嶺紅茶產(chǎn)于印度東北部喜馬拉雅山麓的大吉嶺一帶。當(dāng)?shù)啬昃鶞?5℃左右，白天日照充足，晝夜溫差大。谷地里常年有云霧，這是孕育此茶獨(dú)特芳香的一大因素。

材料二斯里蘭卡素有“印度洋上的明珠”的美稱。茶樹(shù)分布于中部山區(qū)，山區(qū)的茶園面積大，產(chǎn)量高，質(zhì)量好?？苽惼?lián)碛惺澜缟现匾牟枞~拍賣市場(chǎng)。茶樹(shù)一般生長(zhǎng)在熱帶及亞熱帶地區(qū)，在年降水量1500毫米至2500毫米之間、氣溫20℃至25℃之間為宜；分布在海拔自數(shù)十米至2000米，排水良好的沙質(zhì)土壤(以pH為4.5～6最適合)的地區(qū)。

(1)結(jié)合材料分析茶樹(shù)分布的共同自然環(huán)境特征。

(2)分析科倫坡發(fā)展茶葉貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合茶樹(shù)生長(zhǎng)習(xí)性對(duì)產(chǎn)茶區(qū)茶樹(shù)分布的自然環(huán)境特征對(duì)比分析，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素；通過(guò)對(duì)區(qū)位優(yōu)勢(shì)的分析，構(gòu)建分析自然環(huán)境特征的思維模式和分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的思維模式。

【問(wèn)題3】

材料斯里蘭卡大的茶場(chǎng)都是自己培育新品種，更新茶葉品質(zhì)。種植、加工、銷售盡管都是市場(chǎng)化的，政府鼓勵(lì)茶農(nóng)大面積種植茶樹(shù)，由國(guó)家根據(jù)市場(chǎng)行情制定出全國(guó)的統(tǒng)一售價(jià)，以確保茶商有序生產(chǎn)、公平競(jìng)爭(zhēng)，如此做法廣泛受到好評(píng)，也成為斯里蘭卡一種獨(dú)特的管理模式。

(1)根據(jù)材料分析斯里蘭卡為了茶產(chǎn)業(yè)更好發(fā)展采取的措施。

(2)分析為促進(jìn)斯里蘭卡茶產(chǎn)業(yè)更好發(fā)展可采取的其他措施。

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們通過(guò)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)自主獲取知識(shí)，構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過(guò)這一組問(wèn)題，同學(xué)們可學(xué)會(huì)利用綜合思維分析斯里蘭卡為促進(jìn)茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展而采取的措施，用發(fā)展的眼光來(lái)看待農(nóng)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，形成正確的人地觀念。