王光茹

●江蘇省新沂市王樓中學(xué)

核心素養(yǎng)是與人的認(rèn)知及成長(zhǎng)密切相關(guān)的基本素養(yǎng)。在高中政治教學(xué)過(guò)程中，核心素養(yǎng)的強(qiáng)化也是一個(gè)核心目標(biāo)，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則是強(qiáng)化學(xué)生各方面素養(yǎng)的教學(xué)手段。因此，筆者在本文將集中展開(kāi)分析，確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義得以體現(xiàn)。

一、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式

1.社會(huì)調(diào)查類(lèi)活動(dòng)。

社會(huì)調(diào)查類(lèi)活動(dòng)是調(diào)查活動(dòng)的主要形式之一，開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)的目的是引起學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)各類(lèi)政治現(xiàn)象以及社會(huì)大環(huán)境的關(guān)注。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師必須結(jié)合時(shí)代趨勢(shì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。例如，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生生活的影響進(jìn)行分析，或中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)現(xiàn)狀等。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛收集資料，展開(kāi)全面交流，在引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)探索與討論的過(guò)程中，要注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，要尊重學(xué)生的個(gè)人見(jiàn)解。

2.生活體驗(yàn)式活動(dòng)。

開(kāi)展體驗(yàn)式實(shí)踐活動(dòng)的主要目標(biāo)在于強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，注重引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)在參與過(guò)程中的真實(shí)感受。例如，組織學(xué)生參與廠區(qū)、田間、社區(qū)等勞動(dòng)服務(wù)，或組織學(xué)生到敬老院或偏遠(yuǎn)地區(qū)貧困家庭進(jìn)行慰問(wèn)，或做義工等。除此之外，為了培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，還可以積極組織學(xué)生參與踏青、遠(yuǎn)足等有益身心的活動(dòng)。要通過(guò)對(duì)學(xué)生體驗(yàn)的強(qiáng)化，讓學(xué)生的觀念產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

二、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)劃與落實(shí)。

在高中階段，教師與學(xué)生同樣面臨著高考這一重要關(guān)口，雙方都將精力集中在幾個(gè)主要科目上。在政治教學(xué)過(guò)程中，在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，有些教師、家長(zhǎng)或?qū)W生往往心不在焉。因此，教師必須認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義。對(duì)于這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨著高考這一人生重要節(jié)點(diǎn)，所需要的不僅僅是理論知識(shí)，還包括多方面綜合素養(yǎng)。而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，則是優(yōu)化學(xué)生身心素養(yǎng)的主要途徑。因此，學(xué)校與教師要意識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)的重要性，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)爭(zhēng)取空間，保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不被侵占。學(xué)生也應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度投入活動(dòng)，不可忽視身心發(fā)展的需求，這是達(dá)成社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)的前提條件。

2.尊重學(xué)生發(fā)展，提出不同要求。

以人為本是各個(gè)階段、各個(gè)科目教學(xué)的基本原則。所謂教育，并不是教師單方面的知識(shí)灌輸，而是雙方互動(dòng)的、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。教師要更加有效地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就必須明確學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展需求。同時(shí)，要注重在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，可以依照學(xué)生不同發(fā)展方向提出不同的要求。其一是以班級(jí)為單位的集體活動(dòng)，如校內(nèi)外勞動(dòng)、遠(yuǎn)足，以及值周活動(dòng)等。其二是可以由學(xué)生進(jìn)行自主選擇的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如問(wèn)卷調(diào)查、人物專(zhuān)訪、專(zhuān)題調(diào)查、義工活動(dòng)等。學(xué)生可依照自身興趣、愛(ài)好去選擇項(xiàng)目。

3.因人而異，針對(duì)性開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。

學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，都有自身的個(gè)性、喜好與習(xí)慣。因此，教師在規(guī)劃與實(shí)際開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，必須把握學(xué)生的思想動(dòng)向，找到學(xué)生的興趣所在，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。例如，針對(duì)班級(jí)管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以讓學(xué)生為班級(jí)管理提出建議。此外，必須深入挖掘當(dāng)?shù)啬酥列?nèi)的活動(dòng)素材，收集校內(nèi)的好人好事，或針對(duì)部分問(wèn)題在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，課題可供學(xué)生自主選擇。這樣的活動(dòng)，與學(xué)生實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)更加密切。學(xué)生在實(shí)際參與時(shí)，也能夠找到自身關(guān)注的課題，找到感興趣的點(diǎn)。除此之外，還要針對(duì)學(xué)生的需求展開(kāi)進(jìn)一步調(diào)查，了解學(xué)生感興趣的政治話題，或是網(wǎng)絡(luò)上熱議的政治事件。教師在對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，必須秉持客觀的原則與學(xué)生進(jìn)行討論，允許學(xué)生發(fā)表自身的見(jiàn)解，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)與教師的溝通加深了解。

高中階段的政治學(xué)科教學(xué)，對(duì)于學(xué)生多方面的能力素養(yǎng)強(qiáng)化都有著重要意義。特別是在高中這一重要階段，學(xué)生的思想變動(dòng)大，壓力大，教師開(kāi)展政治教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)的主要途徑。